高校会计实践教学问题与对策探析范文

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摘要：文章主要就我国高校会计实践教学面临的问题及对策进行探讨，以供其他教师参考。

关键词：高校会计；实践教学；问题；对策

一、高校会计教学实践教学中所存在的问题

(一)会计实践项目系统性不足当前我国大部分高校都是按照会计教学的要求以及课程进度来设置会计实践课程教学，并进行实践项目的安排。也就是整体会计实践教学的系统性和完整性不足，由于通常学生都不会自主整理、梳理以及归纳所掌握的知识内容，而且大部分的实训课程都是同时和理论课程进行开设，无法有效结合起之前与后续的课程，所以难以实现学生综合实训操作能力的提升，就现阶段来说急需建设起系统的、全面的以及综合的高校会计实践体系。

(二)会计实践内容缺乏合理的编排目前不少会计专业的学生都难以提高其对实践教学的兴趣，归根究底在于没能科学合理的编排会计实训内容，往往出现过于侧重会计核算而忽略了会计监督的情况。例如大部分实训教材都是根据“凭证—账簿—报表”的循环模进行编排也就是按照原始票据进行记账凭证的填制，随后结合凭证来完成账簿的登记，最后进行报表的编制等。往往没有重视其审核以及监督等环节，而这会导致学生在意识中形成重业务核算而轻会计监督等问题，这必定会对其今后步入岗位工作产生较大影响。除此之外，在新的会计准则实施下要求学生具有良好的职业判断。但是在已有的会计模拟实验教材中，涉及到会计职业判断的内容极少，同时仿真实训环境也不足，所以难以提高学生实训学习的积极性与主动性，往往都是被动的造成任务与实训，难以获得会计实践教学的预期效果。

二、优化高校会计实践教学策略探讨

(一)对会计专业人才培养计划进行优化与改进首先，需对会计实践教学进行明确，并对会计专业人才培养计划进行优化与改进。其中人才培养方案不仅仅是整合学科内以及学科间的内容，而且还包括了整合学科和实验实训以及相关活动，其具有自身独特的结构与逻辑。在课程设计、单元训练、课堂训练、校内模拟实训、校外生产实习、社会调查与实践、创新制作以及毕业论文(设计)等不同实践教学环节当中实施科学配置，根据基础技能、专业技能以及综合技能这几个层次，遵循从简单至复杂、从低级到高级的原则来进行实践教学内容的安排，慢慢建立起完善的实践环节体系。在此体系中各个层次都需要能够将培养技术应用能力作为原则，一同构建起一体化的内容体系。除此之外还需要构建起完善的会计实验教学体制，往会计专业教学中增加会计实验课的内容，构建起完善的教学体制，如教学计划、教材选用体制、教学岗位目标责任体系、用品与设备管理体制、会计实验操作与考核体制等确保会计实验教学得以高效开展。通常实践课程劳动技能课程约为整体课程的四成。

(二)积极扩展实践教学内容开设会计实践教学主要作用在于提升学生的实务操作能力，因此，在开展实践教学时教师要求要将会计从业人员所需的专业实践技能、协调沟通能力以及部门管理能力的训练纳入到实践训练当中，确保学生今后步入社会能够与相应的岗位需求相符。所以也就要求教师能够转变以往的会计实践训练模式，重点考核学生的个人能力与管理能力。并且在开始实践前，教师可以带领学生到有关企业来亲自了解实际生产与经营流程，以提高实践教学得真实性。在实践过程中，教师可对学生进行科学分组，并一一明确组内成员的分工与职责，达到培养与提高学生相互交流与协作的能力。通常该种方式不仅能够帮助学生对会计岗位的基本要求进行了解，对企业财务不同经济业务的操作技巧进行熟悉与掌握。而且在实践环节学生能够更为直观与真实的感受到企业财务和内部部门，财务和税收、外汇以及外部金融等单位的财务间的关系，有助于学生能够更好的熟悉有关财务业务。

(三)重视实训教学第一，科学开展课堂实训工作。因为课堂时间有限，所以在课堂教学时教师应该着重开展会计基本应用能力、财务分析以及财务软件应用能力等课程内容，切实遵循有效、实用、前瞻以及突出学生职业能力培养的原则来科学组织课堂模拟学习，帮助学生对理论知识进行巩固，并强化学生的实际操作技能。第二，重视技能训练。会计基础技能主要是指学生在开展会计工作时所需具备的技能，如编制会计分录、分析财务报表、应用会计电算化等。在此环节教师能够结合学生学习进度来开展会计实训工作，强化会计实践教学内容。进而实现学生分析与操作能力的提高。第三，做好会计实训工作。会计专业技能是学生从业会计工作所需掌握的技能，也就是学生应用学习到的理论知识与操作技巧来对实际问题进行解决的能力。在开展实践教学时，教师可以结合学生今后就业岗位的需求来对专业技能培训的内容进行科学设计，将实训效果发挥到最优。第四。夯实综合实训环节。开展会计综合实训是一项专业拓展性技能综合实训，目的在于实现学生专业能力、综合素质以及应用能力的提高。所以在开展实践教学时教师需要有意识的对真实会计环境进行模拟，实现学生会计分析以及综合应用能力的提升。第五，重视顶岗实习环节。顶岗实习是对高校教育的一种延伸。可以将教学的开放性、实践性以及创新性的特色体现出来。教师可以通过布置毕业设计任务，并让学生在校外顶岗实习过程中完成毕业设计，可以让学生将自己所学习到的知识与技能应用到企业工作当中，并对于培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]谢菁莲.高校会计实训教学存在的问题与应对策略探析[J].企业科技与发展,2018(3):312-313.

作者：祝福冬 单位：东莞理工学院经济与管理学院