财务会计一体化教学的思考范文

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一、理实一体化的教学模式在财务会计的教学中所带来的具体思考

(一)改变了以往的教师授课方式

理实一体化的教学模式带来的益处不仅是给学生，当然也有教师。理实一体化的教学模式是理论与实践的具体结合，既然有实践，这个实践就需要有老师的带领，而老师对于学生的实践有需要有一定的指导能力，所以也是十分的强调重视老师的实践教学能力，不能单纯的只是进行书本知识的传授，忽视具体的实践理论教学，这种教学模式改变了传统的老师站在课堂讲述书本知识，学生一味的在台下听讲的模式。针对这种教学模式，老师可以事先设定教学任务以及教学目标，根据学生们的听课与理解知识的程度，然后适当的假如具体的实践操作步骤，对于财务会计这门课程，最多的做法就是进行会计记账凭证，然后到月末公司进行试算平衡，最后编辑财务会计报表，学生们从书本上学到了知识，但是怎么去具体使用就需要实际的操作。老师可以印制记账凭证，然后发给学生，让学生深入的知道以后到公司工作所要接触的东西，老师出题或者直接拿以前某些公司的会计报表来让学生具体的分析计算，尽管这是一门计算性很强的课程，但是重点不是计算能力的发挥，而是实践方法的使用，具体的借贷关系的明确分析性。所以这种教学模式，学生们可以单独进行，也可以分小组进行讨论，老师在其中起到引导的作用，全班进行互动式的教学模式，学生之间这种互动式的学习机制，不仅学生学习获得极大的提高，更可以让偏理论的教师增强实训的能力，对于偏实践的教师更可以增强理论教学，这两者之间的有机结合使得学校的教学稳步提升，高素质的师资队伍就这样应运而生。

(二)学生的学习积极性得到很大的提升

新式的教学模式带来的教学，学生们会更加愿意去学习，因为纯理论式样的教学，学生们会感到枯燥无聊，加上老师站在讲台上讲，学生们的上课集中精力不可能维持一节课，所以就需要改变以往的教学模式。对于理论结合实践的理实一体化教学模式受益最大的自然就是学生，只重视理论学习学生不能很好的理解，走向工作岗位就会存在很多的弊端，不知道怎样去具体的操作与使用，假如具体的实践操作环节，学生们能更好的知道理论在实践中的具体使用过程，老师给学生带来具体的实际例子，学生们互相之间学习与演练，然后再去看书本知识也会能够更加深入具体的理解是什么意思，这种在课堂的实际教学中引入的实践环节能极大的调动起学生们的学习兴趣，学生们积极的参与到其中，老师的讲课热情也极大的调动起来，你会发现这根本不是在上课，而是师生在共同的学习与操作，老师放下了在讲台上授课的架子，学生们与老师积极的讨论与学习，很显然更像是一场公司交流会，这样学生具体的参加工作就能更好的加入到具体的工作中，不会在工作中受到排挤。学生热情提升，教学质量自然就会上去，而且最大的好处是学生的积极性以及创造性得到了很大的发挥，充分实现了作为一名学生的价值，更好的在实践的基础上学习书本知识，为将来的就业积累知识的能量。

二、结束语

理实一体化的教学模式是一种十分有效的教学方式，但是这种方式用得好，收益的就是学生，用的不好，受害的也是学生，所以对于新式的教学模式要有极大的实用信心，教师与学生相互促进，共同进步，老师在其中不断的摸索经验，学生们在其中则极大的学习到实践基础，在理论基础上进行实践，在实践中把握理论基础，理论与实践交错进行，具体事物与抽象逻辑的概括总结，理中有实，实中有理，充分调动起学生的动手能力以及学习兴趣，提升我国学生们教学质量。

作者：罗桂兰单位：黄冈职业技术学院