知识经济背景下成人教育的发展范文

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摘要：

21世纪是知识经济时代，随着我国改革开放的不断深入，知识型人才的重要性越来越突出，而作为直接为社会各行各业培养知识型人才的成人教育逐渐受到人们的重视。成人教育作为我国教育事业的重要组成部分，对社会经济发展和人才培养做出了巨大贡献，在知识经济时代的大背景下，我国成人教育面临着新的发展前景。本文从分析我国成人教育的发展现状入手，指明我国成人教育的发展方向。

关键词：

知识经济时代；成人教育；发展现状；发展方向

一、知识经济时代背景下我国成人教育发展现状

1.社会认可度较低根据我国教育体制的相关规定，成人高等教育和普通高等教育培养出来的毕业生在就业和社会认可度方面应受到公平对待。但实际情况并非如此，成人教育毕业生的社会认可度仍然很低。这是因为成人教育的办学并不鲜明，没有自己的特色；长期依附于普通高等教育，缺乏独立自主的办学空间；教学管理松散，教学质量年年下降。综合上述因素，才使得社会对成人教育的认可度较低。

2.教学质量和水平较低长期以来，社会对成人教育一直持怀疑和批判的态度。自1999年以来，我国成人教育实施扩招政策，成人教育的规模出现了急速扩张。这虽然在一定程度上缓解了我国教育水平低下的问题，但也使得我国成人教育的生源总体素质有所下降。再加上成人教育模式落后、管理模式僵化、教学方法陈旧，使得成人教育一直得不到社会的广泛重视。进入21世纪后，成人高等教育院校普遍存在不考虑自身现有的教学条件和师资力量，盲目追求经济效益，创办新专业、热门专业、高学费专业，使得成人教育管理难度加大，难以保障教学质量。……

3.总体师资力量不足在教学过程中，教师担负着传递知识的重要任务，是教育事业中不可或缺的一部分，在整个教育体系中占据主导地位。伴随着我国成人教育事业的不断进步与发展，成人教育的规模得到了空前扩大，对师资的需求也越来越大，成人教育师资力量不足的问题逐渐凸显。部分学校不顾自身条件，盲目扩大招生规模，甚至个别专业没有自己的师资队伍，只能采用视频教学，或者雇佣退休教师、在读本科生或研究生代课等方式，降低了教师团队的整体素质，造成成人教育师资力量不足。

4.缺乏教学改革和创新首先，我国成人教育都是政府高度集权，管理范围过宽、过细，许多不该管的事情都由政府管理，使得成人教育缺乏独立自主性，体制日益僵化；其次，许多高校对成人教育管理持放任自流的态度，没有严格、系统的成人教育管理体系，对学员缺乏有效的管理，无法对教学进行有效的监督和检查，以至于长期以来，我国成人教育的形式缺乏改革创新。

二、知识经济时代背景下我国成人教育的发展方向

1.成人教育专业设置实用化和特色化目前，国内成人教育院校的专业设置都比较偏重热门、就业好以及新颖的专业，而不重视培养具有特色的实用型专业技术人才，专业设置缺乏实用和特色。在以知识经济为主导的当今社会，企业的产业结构不断升级换代，各种新知识、新技术层出不穷，为适应我国社会经济发展和建设现代化国家的需要，培养重点领域所急需与紧缺的专门人才是成人教育发展的主要方向。

2.办学模式创新，校企合作增强进入21世纪以来，通过对外联合办学，使得我国成人教育取得了较快发展。在知识经济的大背景下，人才的重要性日趋凸现，对成人教育创新办学形式，加强校企合作有着迫切的要求。联合办学是我国成人教育创新办学形式的重要方向，校企合作是学校与企业进行优势互补、相互依托，促进教育实用化、社会化的新型办学模式。

3.提高师资队伍水平，加强教学管理提高师资队伍水平和加强教学管理是成人教育发展的关键因素，但是目前，我国成人高等教育缺乏专职师资队伍。尤其是近几年，我国普通高等教育的扩招，导致师资队伍面临严重的短缺问题，而且有些成人教育教师没有经过专门的成人教育培训，不了解成人教育的教学内容和方法，容易忽视成人教育的实际需求和特点，难以保证教学效果和质量。……

4.发挥市场资源配置作用，大力支持民办成人教育在一定程度上，我国多元化的经济格局为成人教育资源的市场配置模式提供了依据。要想得到更长远的发展，我国成人教育必须充分发挥和利用市场配置的基础性作用，解决成人教育中的难题，打破政府对成人高等教育资源计划配置的模式以及公办成人高校一枝独秀的局面；消除成人高等教育资源配置的体制不公和内外差别，大力支持民办成人高等教育，鼓励和支持民间社会力量参与成人教育院校的办学。这将有利于丰富成人高等教育资源，创新原有的办学体制，改善成人高等教育的布局和结构模式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出：“我国高等教育办学体制改革坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。”由此可见，发挥市场资源配置作用，大力支持民办成人教育，是深化我国成人教育办学管理体制改革的关键。这不仅可以提高全社会对成人高等教育的关注度，对成人高等教育办学的参与度，还能丰富成人高度教育的办学模式，建立多元化、多层次的办学体制，最大限度地满足社会对成人教育的需求，更好地为我国的社会经济发展服务。

参考文献：

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作者：司维 单位：华东师范大学 上海农林职业技术学院