社会主义核心价值教育研究范文

本站小编为你精心准备了社会主义核心价值教育研究参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：文章首先分析了社会主义核心价值观的教育在国际商务专业教学中的重要性，以《消费者行为研究》和《跨文化研究》两门课程为例，分析了社会主义核心价值观融入国际商务专业课程教学的可行性和重要性，以期为其他课程的教学提供借鉴。

关键词：社会主义核心价值观；国际商务；专业课；教学

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基本观念，也是中国公民应该遵守的基本行为准则，而大学生是民族的未来、国家的希望，他们的思想道德水平直接影响到国家未来的发展，因此社会主义核心价值观的教育已成为当代大学生思想政治教育的一个重要内容。国际商务专业的学生由于在学习过程中会接触到更多的西方文化，更容易受到西方价值观的影响，因此，在国际商务专业的教学中，对于社会主义核心价值观的教育，是要将其融入各门专业课程的教学中，使学生能够保持思想的清醒，在实践中积极践行社会主义核心价值观。

一、社会主义核心价值观的基本概念

社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的最高抽象和深度概括，反映了社会主义核心价值体系的精神内核。2012年11月党的第十八次全国代表大会对“社会主义核心价值观”进行了凝练，将过去较长的表述精简成24个字。会议提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，把国家政治理想、社会思想导向和个人行为准则统一起来，层次清晰、兼容并包。

二、社会主义核心价值观融入国际商务专业课程教学的实践

在深入研究社会主义核心价值观的概念和内涵之后，笔者对所教授的国际商务专业课程教学内容进行了系统的分析，以社会主义核心价值观为指导对教学内容进行了改革，力争从教学的细节入手，以自然的方式引导学生认同和践行社会主义核心价值观。下面以《综合英语》和《美国文学史及选读》两课程为列来阐释在专业课程中融入社会主义核心价值观教育的实践。

首先，《消费者行为研究》课程是国际商务专业低年级的基础课，课程主题和内容都是积极向上的。在教学的过程中首先要弘扬这些积极向上的思想，同时也要把社会主义核心价值观融入教学的细节中去。如，在《消费者社会阶层》时，案例中提到南非种族隔离时期的社会阶层，教师重点讲了其中的一个细节，即，在南非种族隔离制度时期，把国内的公民分成了三个阶层：白人、黑人和有色人种。其中黑人和有色人种都是下等人，不能享有和白人一样的权利。当时对于国内的华裔公民和日裔公民，南非政府的态度截然不同：日裔公民被划分到白人阶层，而华裔公民却被分到了有色人种阶层。1964年，中国的第一颗原子弹爆炸成功后，华裔公民则被划分到了白人阶层，和白人享有同样的权利，地位有了极大的提高。案例讲述后，教师请学生对其进行讨论，学生们都感慨国家的实力与人民的生活和地位的密切关系，而教师在此时进行了适当的总结，充分激发了学生的爱国主义精神，坚定了学生对社会主义核心价值观的信念。

另外一门课程《跨文化研究》是国际商务专业高年级的专业课，内容比《消费者行为研究》要复杂很多。尤其是在讲述美国文学后期的自然主义和现代主义时期，出现了各种各样的文学和思想流派，其中也不乏一些消极的思想。在讲授这些内容的时候，应注意及时对学生进行积极正确的引导，谨防其被这些消极思想所影响。通过案例讲述了美国文学的经典作品《嘉莉妹妹》描述了女孩嘉莉先后成了两男人的情妇，又抛弃了这两男人，最后成为一名成功的明星的故事。小说的作者在小说中表现出了一种“超道德”的态度，即，认为个人的成功与其思想道德没有必然的联系，通过一些令人不齿的手段来获取美好生活的方式也无可厚非。在讲授这个案例时，教师请学生对“嘉莉的成功是不是应得的”这一话题进行了讨论，讨论发现，有些学生认为嘉莉的道德有问题，不应该获得成功。而有些学生则受到了自然主义思想的影响，认为她的成功是应得的。之后，教师针对讨论进行了总结，首先，从小说本身出发让学生看到，嘉莉虽然获得了事业上的成功，但是她却面临着爱情、亲情和道德的缺失，这些精神上的空虚是金钱所无法弥补的。另外，从自然主义的局限性出发，让学生看到自然主义是当时美国特定社会状况的产物，许多作家过于关注人性的阴暗面，并没有对社会现实进行客观的描述。最后，又为学生举了很多成功人士的例子，指出只有坚持“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观，才能获得真正的成功。通过讨论和总结，学生美国的价值观和中国价值观进行了跨文化比较，同时也坚定了对社会主义核心价值观的信念。

结语

社会主义核心价值观的教育对于当代大学生的成长和发展有着重要的意义，而对于大量接触西方文化的国际商务专业学生尤为重要。因此，在国际商务专业的教学中，要把社会主义核心价值观的教育融入各门专业课的教学中去。

参考文献：

[1]范雍.高校大学生社会主义核心价值观教育研究[D].成都：西华大学,2013.

[2]张瑛.当代大学生价值观调查研究[J].科教导刊,2011(04)

作者：钟敏单位：内蒙古财经大学商务学院