网络环境下社会主义核心价值论文范文

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一、网络环境给大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系带来的挑战

(一)网络环境纷繁复杂网络信息的海量化及良莠不齐使大学生的辨别是非能力受到挑战。随着网络的发展，网络影响着大学生的各个方面，大学生通过网络掌握学习很多知识，增长他们知识，但网络给他们学习生活带来益处的同时也带来了不利，因为当前网络环境纷繁复杂，信息丰富，但由于大学生网络信息判断辨别能力不强，很多不良信息夹杂在网络中，这些不良网络信息对他们的思维意识、价值观念造成不良作用，这势必影响着大学生的思想政治教育，影响着他们形成正确的人生价值观。网络具有开放性、无时空性，这使得不同的网络文化相互融合，形成了独特的网络文化，大学生利用它能够随时随地学习、交流，但是，一些不良的信息利用网络传播，影响着网络文化的健康有益。西方国家实施“网络文化战略”，利用网络传播和宣扬他们腐朽思想，冲击着中国优秀的传统文化，对大学生的思想政治教育产生消极的影响。网络有一些不良网络信息，如种族歧视、暴力、淫秽等，还有些国内的反动势力利用网络传播不利于社会稳定、发展的信息，如，这些腐朽、可耻、反动的信息影响着健康有益的网络环境，使大学生的思想观念、政治观点受到影响，如何抵制这些网络信息，将关系到大学生的成长，是对大学生思想政治教育的一大挑战。总之，新时期，在纷繁复杂的网络环境下大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系受到严峻的挑战。

(二)大学生树立正确价值观在网站引导力度不够，使他们价值取向受到影响根据相关资料得知，信息在国际互联网上的传递，主要是英文，中文相当少，这使得传播信息的不对等。大学生对英文有一定的基础，很容易受到西方资本主义价值观的影响，这样会扭曲大学生价值观。现在高校都有校园网站，在网站上基本都有思想政治教育板块，但是这些板块只是宣传党的方针政策，对资产阶级的思维观念、价值理念评论较少且缺乏正面引导，这样就阻碍了高校思想政治教育工作的开展。很多大学生主要精力放在网上，精神高度集中，这样不但会影响他们的身体健康，而且会使他们的性格比较孤僻，不注重加强人与人的交往，影响着他们思想观念和自我价值观的形成。网站上腐朽思想、消极观念的不良信息，阻碍了他们树立正确的思维意识，价值观念。可见，网络环境下使大学生树立正确的世界观、人生观以及价值取向是大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系的重要任务。除此之外，由于网络具有虚拟性、超时空性等特征对大学生进行思想政治教育仅仅依靠课堂教学教育将不会达到教育目的，甚至会起到反作用，因此，使传统的思想政治教育方式受到极大挑战。

二、网络环境下大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系的策略

(一)加强校园网络文化建设，大力宣传社会主义核心价值体系在党的十八大报告中明确强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，加强文化建设至关重要，因为它会在无形中对人们起到教育和引导作用，使人们在不知不觉中树立奉献意识、爱国意识。民族传统文化的继承和创新，是思想政治教育工作的重要任务。当前，网络是思想政治教育的重要阵地，是大学生思想政治教育的重要手段。我们应使传统优秀文化的精华与网络环境下的社会状况相结合，形成独具特色的校园网络文化，在学校通过多种形式宣传教育，使学生以最简易的方式受到教育，使其成为一种独特的思想政治教育方式。网络信息丰富多样，积极有益信息应占领网络这块阵地，抵制不良信息，这就要求高校加强网络管理，大力弘扬中国传统优秀文化。在校园网上积极传播体现中国传统优秀文化的信息，在这种校园网络文化引导下使大学生受到教育，树立正确的人生价值观。社会的发展需要法律法规和制度的保障，随着网络的发展，我国颁布了一些网络方面的法规，但需要改进和完善，以保障校园网络文化的发展。各个校园应根据自身的实际情况，加强和改进网络保障体系，充分利用有益的网络文化吸引大学生，切实有效地对他们进行思想政治教育。在校园网络文化下进行思想政治教育要充分运用网络传播的优势，使他们在轻松愉悦的环境中潜移默化的受到教育。总之，校园网络文化积极运用于高校思想政治教育之中将会使大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系事半功倍。

(二)加强大学生网络道德意识的培养，培育和践行社会主义核心价值观党的十八大报告中明确指出：中华民族伟大复兴中国梦的实现需要道德高尚、全方面的综合人才。因此，必须对大学生加强道德育，使其德才兼备。21世纪是网络飞速发展的时代，大学生掌握和运用的网络技术提高了对网络的认识，网上众多精彩信息吸引着他们，给他们的学习生活带来了便捷。但网络也影响着他们自身素质、道德规范，这就要求他们树立正确的网络观，加强对网络的认识。网络上的腐朽文化、拜金主义、霸权主义等不良思想，对大学生人生观形成有巨大的反作用，要引导大学生对这些思想的认识。网络的发展，人与人之间的交往方式更加便捷，人们很容易感觉到人际关系的成就感，自身价值的重要性，这对大学生来说，网上交往深深吸引着他们。大学生对爱情的期望日益强烈，但同时又面临着学习任务和就业的压力，这是他们经常上网交友，这对他们的学习生活产生着巨大影响，使他们对现实的人和事比较冷漠，甚至对大学生生活充满悲观失望。因此，要对大学生加强网络心理健康教育、心理障碍排除讲座等，以加强他们对网络人际关系的认知，充分地利用网络形成正确的网络人际观，形成一种合理向上、健康有益的网络人际关系。人们利用网络越来越频繁，但网络不道德行为和网络犯罪日益增多，这就要求确立网络道德，加强对网络行为的规范、秩序的维护。一些大学生在网络上一些信息，诋毁学校、教师、同学等，甚至侵入其它网站进行破坏，可见，大学生必须要形成正确的网络理念。高校应加强这方面的教育，培养他们自我约束、自身负责的意识，遵守网络规则、维护网络秩序，规范网络行为，成为有道德的网络中人。纷繁复杂的网络信息越来越多，网络信息是否有益，大学生辨别能力差些，因此，应加强对其辨别能力的培养，从纷繁复杂的信息中取其精华，用于学习生活中。总之，网络对大学生的思想具有双面性，要培养他们网络信息意识，提高网络信息素质和道德素养，规范网上行为，提高网络道德意识，抵制腐朽思想的侵袭，积极地培育和践行社会主义核心价值观。

(三)思想政治教育者树立现代化的教育理念，使社会主义核心价值体系溶于教学之中大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系，在网络环境下思想政治教育者应树立现代化的教育理念。新事物的出现必须以新的方式去应对，随着网络的发展，陈旧、古板的教学理念已不适应社会的发展，思想政治教育需要教育工作者更新教育理念。在以往的高校思想政治教育中，教育工作者处于主体的地位，学生处于被动地位。随着社会发展，教育工作者和大学生在教学工作中双向互动更加明显，但还没有在教学中真正达到双向互动的效果。受网络影响，学生主体性日趋增强，教育工作者和学生地位逐渐平等，因而高校思想政治教育中必须形成平等的教育理念，重视教育者和受教育者之间的主次关系。在教学过程中，教育者还是处于主导地位，但要观察大学生变化，全面认识学生主体性，更新教育理念，达到教育主客体双向互动的效果，使大学生全面成才。在网络环境下仅仅依靠传统教学理论进行教学，学生会产生反感，不利于学生成长成才，应重视学生的主体性，在教学中将教学内容和学生需要有机结合。网络所具有的资源共享性、时空不受限制性能够使学生摆脱传统思想政治教育模式，在自由开放情境中学习，这样有利于他们主体性发挥。教育工作者应深入研究学生的心理状态、思想特点，通过形式多样的方式发挥学生的主体性。网络广泛应用于大学生思想政治教育中，其教育的范围超出了传统的范围，高校思想政治教育工作者应熟练有效地使用网络，树立形成现代化的教育理念。传统教学理念是对大学生学历的培养，而对学生的其他情况知之甚少，作为思想政治教育者对大学生的教育不应仅仅局限在政治教育，而是更要对他们进行育人教育。大学生经常上网与其他人接触较少，这样会使很多学生形成孤僻的性格，针对目前大学生出现的这一系列问题，高校思想政治教育工作者必须注重对学生人文情感的教育，且应用到他们学习生活的各个方面，使大学生在潜移默化中受到教育。思想政治教育工作者在树立现代化教育理念时，要使社会主义核心价值体系溶于教学之中，充分体现社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的重大意义。总之，在网络环境下使教育主客地位平等、双向互动，教育工作者更新教育理念，加强对学生人文关怀的教育，将会使大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系达到最佳效果。

作者：李奎刚王晨艳单位：天津中医药大学社会科学部