市场经济视域下体育教师职业发展范文

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市场经济的改革与发展为我国体育教师职业发展带来巨大的机遇与挑战．市场经济促进了我国社会经济的高速发展，提高了人们物质文化生活水平，人们对自身的身心健康状况也越来越关注，对体育教育与体育活动越来越肯定与重视，这种社会价值观的变化为我国体育教师职业带来良好的发展机遇;但市场经济的趋利性和商品等价交换原则也往往渗透到社会道德领域，教师职业也呈现层次性、差异性、物质利益性［1］，这对以奉献助人型为主的我国体育教师职业发展带来巨大挑战．基于此，运用现代管理学的“SWOT”分析法对市场经济发展背景下我国体育教师职业发展的内外部环境进行深入分析研究，客观阐述我国体育教师职业发展发展所面临的优势、劣势、机遇、威胁，并相应提出建议与对策，旨在为我国体育教师与学校体育事业的健康发展提供参考．

1“SWOT”分析法的基本原理

“SWOT”分析法也称道斯矩阵，即态势分析法，是现代管理学的一种分析方法，最早由美国旧金山大学H．Weihrich教授于20世纪80年代初提出，主要采用矩阵模型方式对企业发展进行全面分析并制定战略规划，也是要求管理者在管理工作中综合考虑组织内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价的一种方法．随着社会的发展，“SWOT”分析法被广泛应用于战略管理领域，成为管理者在管理中进行客观分析、科学判断的一种有效工具．“SWOT”四个英文字母分别代表:优势(Strength)、劣势(Weakness)、机遇(Opportunity)、威胁(Threat)［2］，本文借用管理学中“SWOT”分析方法，对我国体育教师职业发展的主要内部优势因素(Strength)、劣势因素(Weakness)和外部环境机遇因素(Opportunity)、威胁因素(Threat)进行综合分析，剖析影响我国体育教师职业发展的内外部因素，旨在为我国体育教师与学校体育事业的健康发展提供参考．

2市场经济视域下我国体育教师职业发展的“SWOT”分析

2．1Strength:我国体育教师职业发展的优势心理学家认为体育教师充当着知识传授者，组织管理者，纪律维护者，朋友和知己，健康保健医生等角色，体育教师职业在学校教育中具有自身的特色优势，其教育劳动能够产生出其它学科无法比拟的教育效应［3］．首先，体现在教育效能上，以实践为主，理论与实践相结合的特殊教育特点，体育教师职业效能主要是促进学生健康，增强体质，使学生掌握一些基本的运动机能，形成自我锻炼习惯的终身体育意识行为，这种以人为本的教育效能完全契合于国家目前提出的素质教育的教育方针．其次，表现在劳动范围上，一般而言，体育教师的劳动范围大大超过其他学科教师的劳动范围，除了基本的体育课堂教育，教师还要完成校内的课余训练辅导、各种体育文化活动与各项裁判工作;同时体育教师还要完成校外的各类体育竞赛、交流、辅导之类的工作任务．最后，教育作用深度上，使体育教师将勇敢顽强、坚韧不拔，积极向上，吃苦耐劳、机敏果断、乐观活泼、团结互助的等思想意志品质的教育直接寓于课堂之中，这种无形而深沉的教育力量，潜移默化地在学生身上发挥巨大的作用，甚至直接影响到学生的一生．市场经济的发展，提高了人们物质文化生活水平，人们对体育锻炼、体育健身等体育文化生活的要求越来越高，企事业单位，个人或社区组织的体育活动越来越多，要求具有专业知识的体育教师去指导服务也越来越频繁，这种对体育功能的认知与需求的社会发展趋势极大的提高了我国体育教师的社会职业地位，增强了体育教师职业成就感，促进了体育教师职业的健康发展．

2．2Weakness:我国体育教师职业发展的劣势首先，传统教育思想忽视的劣势．长期以来，“应试教育”的教育理念在人们心中留下深深烙印，并给我国教育制度带来深远的影响，其具体表现在分数与升学上，致使各级各类学校以学生的成绩与升学率成为学校教育质量评价的主要指标，从而导致社会、学校、家庭只是注重学生的文化学习，而忽视了学生基本身体素质等其它方面的发展．在这种功利性教育思想驱使下，学校体育课程被边缘化，被认为是可有可无的没有价值的“副科”，从而严重影响我国体育教师在学校教育中的地位与作用，因此，传统的功利性“应试教育”思想制约着我国体育教师职业的发展．其次，劳动价值显现不明显的劣势．体育教师劳动价值具有明显的内隐性与滞后性，造成体育教师劳动价值显现不明显．高校体育教师的劳动价值主要通过受教育者的身体机能或运动机能显现，而受教育者的身体机能与运动机能提高的影响因素也较多，包括受教育者自身的素质基础、领悟能力及学习态度等诸方面，因此，体育教师的劳动价值内隐于受教育者体育表现中，以致体育教师的劳动价值经常遭受忽视，另外，受教育者的身体机能与运动机能的提高不是一蹴而就就能显现的，往往需要一个系统的训练时间过程，这种滞后性也造成体育教师劳动价值受到忽视［4］．因而，劳动价值显现不明显也成为体育教师的一种劣势．

2．3Opportunity:我国体育教师职业发展的机遇从社会领域看，市场经济的高速发展，促进了科学技术的进步，机械化、智能化、自动化等科学技术的发展为人类生活工作带来便利，但人们在享受科技成果的同时也给人类的健康带来了一些负面影响，人们付出的体力劳动的机会相对减少，这种体力劳动对于身体锻炼的机会也减少，加上人们一些不良的生活方式的养成，高血脂、高血压、冠心病、近视眼、颈椎病等“现代文明病”层出不穷，且有“年轻化”趋势，这种大范围的现代社会“文明病”成为影响我国国民基本素质发展的最大障碍．为提高国民基本身体素质，快乐工作与幸福生活，国家要求并引导广大群众进行体育锻炼，基层体育的开展、社区体育的推进，“全民健身计划”等一系列体育政策文件的出台无不充分说明国家对国民体质健康方面问题的重视，同时也为我国体育教师职业发展提供一个广泛展示的机遇．从学校体育看，我国大部分青少年集中在学校学习的阶段，也是我国未来社会的主要支柱群体，市场经济的发展提供了人们更多的职业就业机会，相对而言学生学习成绩的权重在整个社会有所下降，但学生的身心素质的发展逐步受到关注与重视，素质教育的提出也是这种社会发展趋势的导向．但是，很多有关我国青少年体质健康研究表明，20多年来我国青少年群体的身体机能、运动素质等体质健康方面下滑严重，我国青少年身心健康发展状况已引起党中央、国务院的高度重视和社会各界的广泛关注．学校体育场馆器材设施的完善，学校阳光体育的提出，国家体育锻炼标准的推进，无不显示我国政府部门提高我国青少年体质健康的决心，这也为我国体育教师职业发展提出了挑战，同时也显示了我国体育教师职业的重要性并提供了一个良好的展示平台．

2．4Threat:我国体育教师职业发展的威胁以“契约化”为核心的市场经济，唤醒了人们对于个体价值实现的期望，也激发了人们物质利益追求的欲望，市场经济观念也不可避免的延伸到道德领域，教师职业也呈现层次性、差异性、物质利益性，尤其是对长期以来学校教育中遭受忽视的体育教师影响较大，在学校教育中体育教师需要完成远超其它学科的基本工作量，同工不同酬的现象普遍存在，而且体育教师的课外训练辅导也很多是廉价的或是义务的，长期的价值忽视导致高校体育教师产生职业的失落感，消蚀了成就感，原来以“园丁”或“蜡烛”似的无私奉献精神为职业理想的体育教师，随着市场经济商品意识不断影响和渗透，物质利益的追求欲望上升，其固有的道德价值观开始动摇、解体，兼职，转行、跳槽等现象普遍发生，还有很多体育教师不能安心工作，在课余时间举办一些体育培训班或进行一些商业活动以创收，对其工作敷衍塞责．因此，市场经济的负面价值观念在一定程度上成为体育教师职业发展的威胁．此外，在市场经济下的教学改革中，重科研，轻教学的学校教育导向也对我国体育教师的职业发展产生一定的威胁．当前我国学校教育发展中，轻视难以评价的教学，重视可量化的科研已成为学校教学评价的主导，围绕着科研的“指挥棒”，教师在职称评聘、职务晋升、绩效考核等方面主要取决于可量化的科研成果，而忽视了学科的差异性，忽略了教师的教学能力和专业素养，尤其忽视了以教学为主的体育教师的工作价值，体育教师主要从事实践性教学，体育教师除了承担繁重的教学任务外，还要投入大量时间、精力到学校课余训练与竞赛，组织完成校内外的裁判工作和其它体育文化活动，体育教育者工作量不但大而且繁琐，然而重科研，轻教学的学校评价导向否定或削弱了体育教师工作的价值，使的体育教育工作者在职称评聘，工资绩效等各方面处于劣势，在很大程度上影响了体育教师的教学态度，因此，重科研，轻教学的市场经济下的教学改革成为我国体育教师职业发展的威胁．

3对策研究

3．1树立正确价值观，提高职业认知首先，针对市场经济体制下契约化的社会生产关系带来的社会道德嬗变，作为奉献助人型的体育教师应该树立正确的价值观，排斥市场经济带来的个人主义、享乐主义和拜金主义等思想影响，坚持崇高的理想与信念，忠于体育教学事业、全身心地投入到教学和科研活动当中，真正做到教书育人，成为社会奉献助人职业中的典范．其次，体育教师应该提高对体育教师职业的认知，要深刻认识到体育教师的职业是一份荣誉、一份责任，体会到自己工作的重要性，并认识到随着经济发展和社会进步，体育的地位越来越重要，体育教师对体育运动的开展和体育精神的培育，在对促进人们身心健康和社会和谐发展具有不可替代的独特功能和作用．因此，树立正确的价值观，提高职业认知，是在市场经济环境背景下我国体育教师职业健康持续发展的前提基础．

3．2完善保障机制，建立激励措施我国体育教师职业发展中，首先要完善既要符合市场经济发展规律与实现价值主体的社会保障机制，还要建立有利于激发体育教师爱岗敬业的有效激励措施．学校要满足体育教师的合理需求，不仅在物质报酬上，切实落实体育教师待遇，消除体育教师与其他学科教师的收入差距，体现劳动价值与劳动报酬对等，还应积极采取措施以满足高校体育教师情感、成就等较精神层面的需要．不断完善住房、医疗、养老等社会保障制度，解除教师的后顾之忧;同时，建立合理的评价体系，在体育职称评定、工资待遇等方面，采用客观合理的评价体系保障体育教师的公平公正，予以关心与照顾，为广大体育教师安心投入教学科研工作提供有力保障，以缓解职业倦怠的产生．

3．3加强自身建设，体现社会价值随着我国教育改革的深化与素质教育的推进，随着“以人为本”科学发展观核心的提出，国家对国民身体素质及体育文化生活的重视，我国体育教师应抓住机遇，努力钻研教学教法、提高专业业务素质能力，为全校教职工的体育文化活动与身心发展提供优质的服务．同时，加强科研方面的发展，积极申报项目，，努力做到全面发展，促使体育教师身份地位得到肯定与提高，使体育教师的劳动价值得到社会尊重与认可．

4小结

市场经济的改革与发展为我国体育教师职业发展带来巨大的机遇与挑战．运用现代管理学的“SWOT”分析法对市场经济发展背景下我国体育教师职业发展的内外部环境进行深入分析研究，研究显示:市场经济发展提高了人们物质文化生活的需要，通过体育运动进行休闲健身的群体日渐增多，这成为市场经济视域下体育教师的一种职业优势，也为我国体育教师职业提供了良好的发展机遇．但是，长期的应试教育及体育教师劳动价值的内隐性与滞后性特点始终成为我国体育教师职业发展的劣势，同时市场经济趋利的本性及重科研，轻教学的教育评价导向成为市场经济视域下体育教师职业发展的一种威胁．基于此，本文提出相应有效的适合我国市场经济发展的建议对策，为促进我国体育教师与学校体育事业的健康发展提供参考．

作者：郭德法 黄晓俊 单位：安徽工业经济职业技术学院 安徽农业大学 体育部