可持续发展下的健美操课程改革范文

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独立学院是近10多年来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果,其办学目标是培养适合社会发展的应用型人才。这些年,独立学院可持续发展较快,截止2014年6月15日,教育部批准的独立学院共计287所。教育部有关领导指出,独立学院是保障我国高等院校教育不断前进的一项重大举措,也是高等教育发展的一个亮点。就目前发展的数年历史结果表明:独立院校的发展仍处于摸索阶段,无论教学的模式、教师的配备、办学的思路、专业的设置等等都在逐渐形成自己的特色,慢慢脱离母体而存在。从总体把握局部,体育课作为独立学院课程中的重要组成部分,也将伴随着学校的发展不断的改进与完善,并在素质教育的背景下,不断适应学院的发展需求,而健美操作为独立学院开设的一门选项课程,其意义不仅在于增强学生的体质,亦在有效地促进学生养成终身体育锻炼的习惯和健身意识的形成。结合其增强体质,美化形体,陶冶情操的功效,以其动感的节奏和强劲有力的动作成为女生的首选。通过分析独立学院健美操选项课现状中存在的问题与不足,提出合理化的改革发展建议,为独立学院更好地开展健美操选项课教学提供理论参考,也为独立学院未来的发展奠定理论基础。

1独立学院健美操教学现状

如今仍有大部分的独立院校健美操课程教学内容选用的是国家规定套路搭配固定音乐,而且是多年反复教学,在规定套路的选择中也以大众健美操锻炼标准为模板,甚至有些学校还在教授第一套、第二套大众锻炼标准,内容没有更新,音乐也没有更新。在一个学期结束,教师对学生考试的安排也过于陈旧,组织全班学生分组考试的形式较多,仅仅通过完整套路的展示,结合教师主观评定成绩来衡量。以教师主观感受为标准,缺乏成绩评定的参考因素,这是一种残疾的教学现象。在课堂上,教师采用传统的教与学的教学模式,学生只是负责学,教师只负责教,简单的机械化互动模式依然存在,教学不能调动学生的主观能动性,教学方式依旧是生搬硬套、毫无健美操本身其具有的艺术性价值。健美操教师的观念日显陈旧、内容而又单调、形式异常枯燥、考核缺乏科学性、学习被动等弊端无一不使得健美操教学变得越来越枯燥和乏味,有的学校只是因为参加比赛而在内容、形式上进行相应改变和训练,这种教学模式对学生养成终身体育观念有极大的阻碍,并在很大程度上影响了学生养成好的锻炼习惯。

2改革的必要性

独立学院是培养专业型人才的重要基地,教学改革的延伸是其未来发展道路的重中之重。健美操作为一项广大学生喜欢的、以增进学生情感交流、培养学生积极乐观意志品质的重要体育内容,在独立院校虽已得到普遍开展,但随着素质教育改革目标和要求的提出、我国高校教育改革发展的要求、以及社会体育发展新动向的实际,独立学院必须进行健美操教学改革、创新。这一需求已成为众多体育学者研究者的必要性课题之一,研究人员主要通过改革的必要性来加以论述,他们多角度地阐述了健美操教学,纷纷表示,坚持传统的教学模式,将大大不利于我国独立学院健美操项目的发展前景。紧随着项目的不断发展与推广,健美操的内容和形式上必须进行不同深度、程度的扩展和延伸,按照以往的传统教学模式,必定会严重影响到我国健美操项目的发展前景。因此,改革势在必行,尤其是在独立院校。

3改革的基本途径

3.1教师的教学观念变化、认识水平提升独立院校健美操教学改革和发展要以提高认识,更新观念为精神前提。认识、观念的更新关键体现在健美操教学老师能否将健美操的健、力、美的特点融合到课堂内容中,紧紧跟上时展的步伐,做到与时俱进。从健美操教学内容出发,结合当前阶段健美操的实际发展状况,将过去传统、机械化的锻炼标准、动作中融入现今流行元素,如啦啦操、有氧踏板、有氧拉丁、哑铃操、瑜伽、排舞、健身街舞等多元素多风格的教学内容。要想改革得到实质性进展,仍需从教师入手,让教师真正领悟课程改革的精神;将培养、发展学生创新能力和终身体育锻炼意识的形成为立足点;结合社会发展需求和健美操运动发展的趋势;将最新的教学内容、教学方法、考核途径等传播到教学工作中去。

3.2教师业务水平的发展与提高教师的业务水准是衡量独立院校改革发展情况的一项重要指标。优秀的教师队伍是优秀教学环境的缩影,改革发展离不开这个缩影,而教师队伍发展壮大的关键所在亦是对教师教学能力的提高。这其中的联系又是发展过程中的关键所在。伴随这几年高校扩招的节奏,独立院校招生规模也是有增无减,随之出现的是学生数量猛增,师资力量减弱,师生比列失调等现象。在健美操教学过程中发现,学生学习健美操的兴趣浓厚,愈来愈多的学生对这一门课程进行了选择,然而能够真正胜任健美操课程教学的教师却很是缺乏。作为新生代力量,善于接受新鲜事物的生力军,倘若一味坚持老的教学套路,在发展的路上,很快不能满足学生的需求。因此,不断的提高教师的业务水平尤为必要。独立院校可以通过不断地组织各式各样的培训活动,组织教师参与其中,做到与时代赛跑,不断丰富自身业务,提高教学能力的同时,拓宽专业视角,推进教学改革。

3.3教学模式的探索与优化健美操是一项综合运动,在整个运动过程中,离不开上肢与下肢的协调配合,也离不开音乐与动作的完美结合,更离不开健美操自身灵活多变丰富有趣的特点。变革传统的“教师教与学生学”为主的教学模式,需要紧抓健美操的特点,诱导学生、激发学生的学习兴趣,树立以学生为主体,教师为主导的观念意识。在当今素质教育的背景下,倘若紧紧抓住之前传统化和模式化的教学不放,这将意味着在前进的道路上愈行愈远,慢慢地脱离学生的实际需求,偏离了健美操本身价值取向,让学生被动学习的习惯得以养成,不能发挥学生的主观能动性。为此在教学模式的创新道路上教师还要继续前行,改革以往的固定套路教学模式,结合基本理论教学,激发学生的创新能力,鼓励学生独立编排动作和自由搭配音乐,始终做到学生在教学过程中占主体地位,而教师只是起着引导的作用。模式的变革会为健美操课程的优化推波助澜。

3.4改革教学方法、内容、手段立足独立学院的发展现状不难发现:针对教学内容的改革还太少。时代的发展涌现出了很多的流行元素,倘若将其融合到健美操教学内容里,想必会带来令人惊喜的结果,不断与时俱进,跟上时展的步伐,将有特色的项目引进课堂,拓展学习内容,激发学生兴趣,再通过运用讲授法、演示法、分组练习法、游戏法等来丰富课堂学习内容,寓教于乐的同时寓乐于学。现如今,多媒体的迅速发展,将教学的途径和手段多样化,幻灯片、DVD的播放和各种微时代沟通方式等都可以很好的运用到教学实践中,通过合理利用多媒体对学生进行直观教学,将视频教学糅合到理论教学和技术教学中,进而有效地激发学生的学习兴趣。现如今有些学校,他们重视的只是技术教学,就往往缺乏了给学生一些健美操理论的教学,这使得学生的技术优秀却不懂专业术语。没有理论知识的系统化教学,导致学生仅仅能作出动作、而无法对动作进行讲述与解析。鉴于此,健美操教师需保持技术锻炼强度的同时也加大学生理论知识指导教育,理论与实践相结合,先以理论指导实践,反过来实践又能检验理论。这是单一的技术教学或理论指导所不能比拟的,这种教学模式更能激发学生的学习兴趣和效率,以进一步推动健美操课程的健康、长久、有活力地发展。

3.5评价方式的改革教学改革的重中之重就是改革考核评价方式。目前,独立学院的考核内容是每学期所学习的成套动作,这一套动作,学生只要学会并相对熟练即可,只有很少数学校会要求学生将学习的动作进行重新的队形编排或者自由创编。针对普遍存在的一把抓考核方法,仅通过动作考核不能从实际上反映学生的真实水平。考核方式的改革,第一位就是要让教师明确教学目的和任务。目的是要学生掌握基本技术,而学会自主编排,积极创新,其中最重要的就是要学以致用。其次,引导学生认识健美操的魅力所在也是教师教学的重点,让他们懂得健美操是千变万化、多姿多彩的。评价健美操的学习情况,不单单通过期末的套路考核情况来评定,必要的身体素质、心理素质、平时的学习态度、进步幅度等都要考虑在内。改革考核的评价方式,应注重考核学生综合素质。学生将被要求进行动作的创意型组合、创编,或者自己通过创编音乐与自编套路的配合完成学期末考核,使学生充分发挥想象力和创造力进行创编。将健美操的评价方式多元化,多样化,不仅发挥了学生们的主观能动性,也有助于健美操项目的科学、长足发展与进步,更为整个体育课程的发展提供借鉴。

4结语

立足独立院校健美操存在的问题,结合现在的教学实际,为促进健美操科学化发展(尤其在独立院校),改革已然势在必行。要考虑和做到健美操教学的全方位改革,必须切实以改变、升级教师的教学观念为首要之点,提高教师实际与流行的认识水平;加强其教学能力培养,提高其业务素质的水平;不断探索和更新教学模式、方法和考核评价方式。以促进我国独立院校健美操课程的不断发展、创新、提升和延续,也为独立院校的整体发展与规划提供帮助。

作者：张茹茹 单位：新乡医学院三全学院