高职院校就业指导范文

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论文关键词:高职院校现状就业指导

论文摘要:在分析新形势下高职院校就业工作现状的基础上，理性而客观地分析金融危机对于毕业生就业的影响，提出就业指导工作的重点及方向

近年来，大学生就业工作的战略地位日益凸显，如何切实解决大学生就业难这一实际问题，国家有关部门以及许多高校都不断的推出相关的政策，从进校开始便着手大学生职业生涯规划，帮助大学生认知自我，通过就业培训，提高大学生就业相关的基本技能。在当前的新形势下，金融危机的影响使得大学毕业生就业问题成为社会各界关注的焦点。高职院校作为培养大学生的重要组成部分，其就业工作如何开展则显得尤为重要。

一、新形势下高职院校就业指导工作中存在的问题

(一)供需失衡

2008年美国次贷危机引发了世界金融危机，使全球经济发展面临严峻挑战，也对我国就业形势带来一定影响。据有关数据显示，全国今年上半年有6.7万家以上的中小企业倒闭，一些大型企业也纷纷停止或减少招聘计划。所以，当前可提供的就业岗位数量与往年相比减少很多。而据有关数据表明，2009届我国高校毕业生人数将达到史无前例的611万人，这无疑是个突出的矛盾，供需失衡增加了毕业生的就业难度。

(二)亚健康的择业心态

对于突如其来的金融危机，高职院校的毕业生普遍存在两种亚健康择业心态:(1)过于恐慌型。由于对当前的形势认识不清，并且过度放大了金融危机所造成的影响，没有充分的分析和发挥自身的优势，对就业产生过于恐慌。过于恐慌型高职毕业生在面试过程中容易显现信心不足，不敢合理的提出一些自身的想法;更有甚者，对学校组织的招聘会或提供的就业信息漫不经心、逃避现实。(2)盲目自信型。盲目自信型学生认为金融危机对其就业没有影响或影响很小，过于相信自己在某些方面所具有的特长和优势，从而对一些需要完善的方面没有及时学习提高，在就业过程中屡屡碰壁。

(三)部分毕业生诚信缺失

诚信缺失的对象主要是自身综合素质相对较好的学生。这部分学生在参加了前期用人企业招聘并录用后，自愿按照企业的有关规定签署了就业合同或协议，但随即又到他认为更好的企业去应聘，一旦应聘成功立刻与前期录用的企业不辞而别，对当初所规定的违约责任拒不履行，严重扰乱了正常的就业工作秩序，并给用人企业及其他毕业生留下不好的印象，从而产生不良的影响。

当然，目前多数高职毕业生对于自己的就业方向还是有比较明确的定位的，对就业的期望值也在合理的范围内。另外，家庭因素对于他们在求职地区、求职自信心、就业成本、起薪要求、由于信息对称度带来的就业竞争力、就业压力等方面都有比较重要的影响。

二、新形势下解决高职院校就业指导工作问题的对策

(一)建立一支素质过硬的就业指导师资队伍

加强对第三种角色—高校就业指导教师队伍建设是整个就业指导工作的关键，因为做好高职院校就业工作离不开一支素质过硬的师资队伍，平时应注重这支队伍的培养，定期加强就业指导人员专业培训和取证工作，努力做到全员专家化。只有建立起一支就业指导专家队伍才能面对各种情况，在不同的形势下做好毕业生就业指导工作，为全面做好就业工作打下坚实的基础。

(二)帮助学生合理调整择业心态

当第一种角色—企业与第二种角色—毕业生面对时，同一个岗位对于不同择业心态的毕业生而言是不一样的，不同的择业心态直接导致录取与否。所以，在前面两种角色见面之前，第三种角色—高校就业指导教师应帮助毕业生调整择业心态，合理的做出一些抉择，因为提出条件越多，可选择的岗位越少。鼓励毕业生先就业、后择业，同时要让毕业生明白对自己做出的决定必须负责的重要性，加强诚信就业教育，尽可能避免无故违约的情况出现。

(三)就业基地建设工作常抓不懈

在整个就业工作过程中，不管在任何形势下，第三种角色—高校应对前面两者负责，而且前面两者应被放在同样重要的高度。高校应在长期的合作中应挑选一些讲信用、效益好的企业作为就业基地来建设，优先安排这些企业挑选所需毕业生，从而尽早的解决毕业生就业问题。高校应该充分利用各种优势，如区位优势、行业优势、校友优势等，主动出击，多方联系，特别是一些经济开发区管理委员会应尽可能保持联系，定期邀请参加学校就业指导相关活动，从而借助其提供的平台，接触到更多知名优秀企业，力争建立健康、有序、良性发展的就业基地，实现学校与企业双赢的局面。

(四)利用网络资源，加强就业指导

加强对学生的就业指导，特别是针对毕业生的有关指导和培训，通常的方法是就业指导课程、专家讲座、个别咨询与辅导等，有助于提高毕业生就业能力。但有个突出的矛盾是受众面比较窄，不能满足在校生整体就业指导需求，效果不明显。充分利用网络资源，有针对性的提供一些就业指导素材，让学生可以享受到不同个体的不同需求，从而不但解决了受众面的问题，而且可以实现从传统的讲什么听什么到想听什么点什么转变，真正做到以学生为主体，不断提升高校就业指导部门的服务功能和服务水平。同时，高校应加强学生职业规划教育，使学生找到适合自己的就业方向，全面评估分析自己的长处与弱点，从而有意识地去提高自身的基本素质，锻炼各种能力，最终使自己的职业技能等各方面的综合职业能力得到较大的提升，为就业做好充分的准备。

(五)深化“工学结合、校企合作”办学模式

工学结合是造就高素质技能人才队伍基本培养模式;校企合作是实现工学结合模式的前提条件。打造高素质的技能型人才队伍，离不开职业教育，离不开职业院校，离不开校企合作。新晨：