跨境电商时代国际贸易人才培养改革范文

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摘要：电商行业的迅猛发展，使得跨境电商也快速崛起，社会对于跨境电商及相关行业的人才需求呈几何倍数增长。培育专业强、素质高的跨境电商专业人才，能够帮助学生更好的发展，更是带动社会市场转型的基础条件。基于此，本文结合国贸专业的人才培养主要问题展开分析，进一步提出跨境电商时代国际贸易专业人才培养改革措施，以供参考。

关键词：跨境电商时代；国际贸易专业；人才培养改革；课程体系

跨境电商作为目前发展前景广、潜力大的新兴行业，主要依靠互联网交易平台进行商品交易与交换。借助于跨境物流完成商品送达，结算支付的国际化贸易活动，在国内却没有充分发挥经济增长的应有效能。因此，我们应该正确认识到跨境电商对于外贸转型、经济结构升级的重要作用，加大相关人才的培育力度，为跨境电商行业发展提供人力资源。

一、国贸专业的人才培养主要问题

（一）教学设计不合理高等院校虽然积极响应综合性、应用性本科教育改革活动，可是人才培育计划方面依旧没有高度贴合社会需求。国贸专业课程片面关注理论知识学习，学科基础、公共基础、专业必修三大课程占据了高校学生大部分的时间。再加上理论课、实践课并没有在同一学期开设，造成实际、理论的严重脱节。实践活动的开展依靠软件，学生自主练习也仅仅是按照教师指导、方案设计走流程，使得学生无法切身体会跨境电商实际工作特征，创新能力、应变能力过于薄弱。

（二）实践教学不熟练高校教师基本是硕士、博士的毕业生直接参与学校面试、入职教学，对于创业教育、社会发展趋势等方面的了解相对有限。对于日常教学工作，比较擅长学术研究和理论储备，实践经验有限。而这些问题导致课堂教学只能够以理论知识为主导，难以深入浅出、化难为简的讲解实际案例，针对网站运营、网络营销方面的知识学习也都是来自网络平台、课本教材，无法短期内实现教学效果的大幅度提高。

（三）创业教育不及时身处双创背景里，各大高校都已经开设创业教育，但也只是停留于理论环节，学生难以掌握创业的核心要点、更是无法发展创业能力。同时，人才培养的整体工作过于依赖理论内容、教学手段选择讲解式、学习效果评估沿用试卷考试，学生毕业只需要向校方提交实习成绩、毕业论文，使得学生外贸技能的测评与现实情况严重不符。结合毕业生择业情况进行分析，高校学生的首选是公务员或事业编制，不连续的创业教育，极大程度上抑制了学生自主性发展。

二、跨境电商时代国际贸易专业人才培养改革措施

（一）定位人才培养的目标相关报告显示，电子商务、国际贸易这两项专业成为社会企业在跨境电商人才需求的首要位置，并且实际在岗需求为业务岗位，占据了全部人才需求的半数以上。而这个数据也表明了，国际贸易这一专业应该综合分析跨境电商的时代背景特征，最大限度地提高人才培养精确程度。有效突破以往国贸人才的培育体系，把传统人才培养的目标与跨境电商的贸易人才培育目标准确分离，调整课程体系满足跨境电商的差异化岗位需求，增设专业课程，才能够实现高素质人才准确定位的目标。

（二）加大校企合作的力度因为国内的外贸企业基本都是中小型模式，使得国际贸易专业在开展校企合作时存在较多障碍。社会企业对实习生容纳数量非常有限，极大程度上增加了国贸专业应届毕业生的统一化、规范化实习难度，造成了管理成本无法得到科学把控。处于跨境电商的时代趋势，必须积极应用、发挥现代化技术的优势，把以往把专业学生“送出去”的松散化实习转变成社会企业“引进来”的规范化、集中化实习。我们应该深刻认识到数字贸易的驱动下，有效降低、把控校企合作的资源消耗，为今后探索高时效性、符合时代特征的校企合作体系开拓思路。概括来讲，数字贸易迅猛发展、便利化贸易改革，让国际贸易专业学生可以参加的校企合作企业不再局限在传统外贸企业，校方应该积极、主动的同跨境电商企业、相关平台合作，全面落实岗前培训以及专业技能培训等活动。而国贸专业学生也应该凭借个人能力获得企业赏识，顺利就职于跨境电商企业，为所属企业贡献出自己的专业技能，提高跨境电商企业的市场竞争能力。此外，积极引导职业教育的相关机构与高等院校的合作，支持法律、税务以及金融方面的人才建设，为社会发展提供优质人资。

（三）创新人才培养目标互联网模式冲击之下，社会企业开始呈现出增长乏力的态势，面对跨界冲突企业转型迫在眉睫。数字贸易的渗透，也在一定程度上转变了外贸业务基本特征，增加了专业学生的创业机会。因此，国贸专业的人才培养改革工作也应该适时的融入企业孵化观念。参照当前外贸企业的跨境业务开展情况，校方必须搭建综合化实践教学机制，有效区分实践、实训以及实验，借助于递进式、阶段式教学模式逐步推进、逐层筛选，把企业孵化观念引进校企合作项目中，关注专业学生的创业队伍建设，从而实现校内实训、校外实验有机融合的人才孵化营地。

结束语：

总而言之，跨境电商作为电子商务的延伸，更是现代化技术的典型代表。国内对于整个跨境电商行业的探索、相关人才的培育依旧处于初期阶段。而想要为行业、社会的发展提供高素质电商人才，离不开高等院校教学系统的变革，优化课程体系、创新教学观念，真正意义上实现实践活动与理论教学的有机融合。

参考文献：

[1]张宗英.跨境电商背景下高职院校国际贸易专业人才培养模式的改革路径[J].对外经贸，2018，(03):132-136.

[2]杨燕.跨境电商背景下国际经济与贸易专业人才的培养模式改革[J].中国商论，2017，(01):158-158.

作者：杨文婧 王辉 单位：河北工程技术学院