案例教学对经济法教学改革的应用范文

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摘要：低年级会计专业学生需要通过学习较为独立的经济法课程了解国家经济法律制度。经济法课程有着诸多的法律术语，偏向于文字阐述，内容庞杂而沉闷，对学生的记忆力有着很高的要求。在会计专业技术资格考试中，经济法课程的分值小，题量大，复习难度较大。为了提高学习效率，提高课程的趣味性，需要教师创新教学方法。通过案例教学，可吸引学生注意力，提高学生对理论知识的吸收程度。笔者在讲解破产法时，以三鹿企业的破产经历作为案例分析对象，通过理论与实践的整合，让学生能够更深入的认识到经济法课程的重要性。

关键词：经济法；案例分析；课堂教学；创新改革

一、经济法教科书分析

会计学专业学生为了在毕业后顺利就业，都需要在学习期间取得各种专业资格证。在备考资格证时，都会涉及经济法内容。例如，破产法、银行法、合同法、税法、竞争法、担保法、保险法等［1］。经济法内容题量大，分值小，考察面广，知识点多，无形中增加了复习难度，让扣题式、押题式复习也无济于事。对于日后有从事会计实务倾向的学生而言，学好经济法不仅能够顺利地取得资格证，同时还能提高自身的法律素养，为今后工作提供法律指导。在经济法教材中，有的章节内容都可以通过案例的方式进行教学。同单纯的学习法律条款相比，案例法可以克服理论学习的枯燥性，通过理论与实践的结合增强课程的趣味性，让学生掌握到知识的应用技巧，逐步提高实践能力。为此，在教授《经济法》时，教师应当根据教学进度、课程内容巧妙设计案例，创造寓教于乐的课堂氛围，提高学习效率。

二、经济法课堂教学改革的路径说明

（一）经济法主要章节的案例资源的选择与搜集要激发学生的参与性，提倡小组合作。在编写、整理案例时，需要兼顾案例效果。假如简单地从网络上下载资料、粘贴等，对学生与教学成效而言没有太大的帮助。因为是照搬照抄，也起不到锻炼的作用。为此，要引导学生发挥主观能动性与创造力，自行根据自己的理解编制案例。要尽量丰富案例的内容与形式，围绕案例的背景、社会评价、案例的结果、案例的社会影响来编写，最大限度发挥案例价值。在搜集案例之后，也要督促学生自我修正，不断发现案例中的错误内容［2］。（二）教师在授课前需做好各项准备工作汇编的案例需要符合一定的逻辑标准，如框架结构、树枝结构，让学生在接触案例时就能够清晰对案例内容有清晰的了解。（三）教师在案例授课中要比较巧妙地应用各种方法如果案例素材凸显趣味性，那么可以组织学生自主发言，通过小组的方式合作讨论。这既能够活跃课堂，还可以激发学生思维。如果案例一般，那么教师可在各组学生讨论完之后，让有意向的小组选择代表成员进行授课，表达对案例的看法。这样，可以锻炼学生能力，构建竞争机制。这一期间，要关注学生的参与记录的整合、学生的角色分工，并给出及时的指导。（四）教师必须要留出一些时间做点评、归纳、研究在讨论完案例之后，教师应点评案例的实施效果，指明需要改进之处，研究做好下一轮案例教学。通过点评、归纳，可以让学生清晰认识到自身的不足，并在接下来的课程中改进。在挑选案例时，教师要分清主次，科学选择，做到胸有成竹。

三、经济法案例课堂教学改革探讨——以破产法为例

（一）教师首先要下达案例资料的收集和整理任务向多个小组布置收集案例的任务，并在各组中选择代表性的案例。之后，组织全部成员讨论案例，从经济法的视角分析案例的处理结果与争端，以此加深对理论知识的理解，达到活学活用。（二）对破产程序进行结构分析，整理出基本思路要理清破产程序，对破产的过程做到结构性的把握。例如，分析破产原因—确定破产的条件—申请破产—受理破产—债权人会议—宣告破产—破产清算—财产分配及破产终结［3］。（三）案例资料和理论知识结合分析“幸福乳业生产合作社”成立于1956年2月16日，为三鹿集团的前身。之后，通过产业化经营、资本运营及强强联合等市场战略，三鹿集团逐渐与世界接轨，走出国门，实现跨越式发展。2006年，三鹿与恒天然合资公司运营，这为企业走向世界铺平了道路。在福布斯2006年评选中，三鹿是中国乳品业“最佳公司100强”的领军企业。2008年，国内消费者在饮用三鹿乳制品后出现了不同症状的副作用。经调查，该集团乳制品添加了C3H6N6。在丧失了市场信誉之后，三鹿不得不宣告破产。1．破产原因、破产界限2008年19月，通过审计三鹿企业财务，发现企业总资产、总负债分别为15.61亿、17.62亿，净资产为负2.01亿。存在资不抵债的情况。12月19日，三鹿企业向奶协支付了9.02亿，作为因饮用三鹿奶粉而出现疾病的婴幼儿的治疗费、赔偿费。2．破产申请人分析破产申请中债务人的身份，并从法律权利与义务角度界定债务人的申请行为。12月，石家庄中院收到石家庄商业银行（债权人）的破产申请，要求对三鹿企业进行破产清算。3．破产受理确定破产费用，明确管理者与债务人，分析管理者资格与职权。在石家庄中院下发了破产清算的裁定书后，三鹿企业于12月24日正式进行相关清算工作。债权人按照石家庄中院要求，需于第二年2月11日前申报债权，在递交材料中描述有无资产担保、债权数量。三鹿商贸企业在12月24日获得管理和资格，负责拍卖三鹿资产，用于清偿员工工资、债务。4．破产宣告启动破产清算的标志，破产财产的确定。12月24日，三鹿被法院宣告破产。5．债权人会议召开由谁主持债权人会议；在无法清偿所有债权人时，怎样分配清算的财产。6．破产财产变价和分配确定破产财产分配顺序，区分破产财产变价方式。通过拍卖方式，三鹿资产以6.1650亿元的价格被三元拍得。在此次拍卖中，确定的起拍价为6亿元。主拍单位为河北嘉海拍卖公司，此外，河北拍卖总行、河北东方拍卖企业也参与了此次的拍卖活动。7．破产终结在说明了三鹿的破产过程之后，应鼓励学生重点研究各环节的重点内容，分析各种活动的法律依据。比如，就以上给出的研究内容，也可以从和解、重整的角度进行对比分析，寻找相关的法律依据。案例分析不仅是了解事件的过程，同时还要深入研究其中包含的会计学、法学知识，让学生能够深入理解破产过程。

四、经济法课堂教学改革中尚需完善之处

在创新经济法教学方法时，需要突出学生的参与性，发挥学生的课堂主体作用，激发学生积极性。因为学生在课后需自行准备与课程相关的案例，难度较大，内容较多。为此，在改革课堂教学时，教师需要指导小组协调分工，让学生能够科学安排课后时间，并给出量化的评价标准。同注重理论性授课相比，引入案例的教学方式需要教师作出更大的投入。这说明，教师在案例资料的研究、扩展性问题、自身能力与对课程知识的控制方面都有提升的必要。如何优化综合能力与教师的教学能力就表现得特别关键。经济法课程内容复杂，术语较多，长期困扰着学生。在教学时，教师应当探索出可靠的案例教学法，让学生在接触案例的同时掌握理论知识及其应用方法，不断地提高学习能力。总之，教学改革不能只关注当前的成果，还要注重培养学生的长期学习能力，让他们在毕业后也能够吸纳新知识。

五、改进经济法课堂教学改革的主要对策

案例教学法让枯燥的课程变得有趣味性，可以活跃课堂，吸引学生注意力。另外，还能够借助别的路径试图提升经济法课堂教学改革效果。比如，翻转课堂、微课堂。如果案例资料较少，但涉及的知识点比较重要，为了减少备课时间，提高学习效率，也可结合翻转课堂、微课的方式来教授。通过采用多样化的教学方法，也能增强案例的吸引力，让学生通过小组讨论不断的习得知识。

六、结束语

在课堂上，教师要以指导者的身份掌控全局，准确把控各教学环节，合理利用教学资源。为了更好地解答学生疑惑，教授知识，教师需要坚持再学习，不断补充知识，提高业务能力，创新教学方法。唯有如此，方能应付突变的课堂环境，以灵活、有趣的形式教学，激发学生的参与性。

参考文献：

［1］程子薇．经济法课程教学难点与案例教学应用探讨［J］．牡丹江教育学院学报，2020（08）：84-86．

［2］索源．经济法教学中的精准案例教学策略［J］．科技风，2020（08）：55．

［3］甘强．经济法思维在教学中的运用——以案例教学为例［J］．经济法论坛，2019，23（02）：225-235．

作者：周浩良 单位：陕西广播电视大学延安分校