中职经济法教学的思考范文

本站小编为你精心准备了中职经济法教学的思考参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：

随着新课程改革的不断深入，对课堂教育教学也提出了新要求，当前课堂教学必须充分发挥出学生的主体性，只有这样才能为实现课堂教学目标提供充分的保障。主要分析新课程背景下中职经济法教学存在的问题，以及探讨有效的解决措施。

关键词：

新课程；中职；经济法；教学；思考

一、中职经济法教学存在的问题

（一）教材内容编排不合理教材内容是学生获取知识的主要途径，目前，中职经济法教学中影响教学质量的主要原因是缺乏科学的教材内容，教材内容在编排上不合理，没有结合学生的接受能力和理解能力编排教学内容，教学内容的编排严重脱离了先简后难、循序渐进的教学过程，在很大程度上增加了教师教学难度和学生学习难度，也不利于充分激发学生的学习兴趣，这对中职经济法教学目标的实现形成了极为不利的影响作用。

（二）缺乏科学的教学方式中职经济法教学实施过程中，缺乏科学的教学方式，形式单一的教学方式，难以充分激发学生学习的兴趣，也难以充分体现学生的主体性。教师“填鸭式”地进行课堂教学，学生被动接受知识，难以调动学生的积极性和主动性，这对中职经济法教学目标的实现产生了威胁。除此之外，不合理的课程安排和缺乏科学的教学评价，也对教学目标的实现形成不同程度的不利影响作用。

二、新课程背景下中职经济法教学的有效策略

（一）合理编排教材内容新课程背景下提高中职经济法教学质量和教学效率，需要根据学生的特征，如接受能力、理解能力等，合理编排教材内容。在课堂教学过程中，严格遵循先简后难、循序渐进的原则，促使学生可以充分理解和掌握教学知识，只有这样才能为实现中职经济法教学目标奠定坚实的基础。除此之外，还需要加强与企业合作，使企业参与到经济法教学中，利用专业人员的专业知识和实践经验对学生形成正确的引导，不断提高学生的学习水平，从而实现中职经济法教学目标。

（二）优化和创新教学方法新课程背景下进行中职经济法教学，必须创新和优化教学方法，充分体现学生的主体性，不断增强学生学习的兴趣，促使学生积极、主动地参与到课堂教学活动中，只有这样才能提高中职经济法课堂教学质量和教学效率。除此之外，还需要合理安排教学课程，创新学生评价方法，对学生进行全面的评价，只有这样才能为中职经济法教学目标的实现提供充分的保障。

参考文献：

陈杰大.中职《经济法》在新课程背景下教学的几点思考［J］.时代教育：教育教学版，2011（2）.

作者：张茜 单位：辽阳技师学院