探求基于就业向导下纺织人才培养教育范文
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1.学生对纺织工程人才的认识不足，学生就业后频繁“跳槽”。从就业角度看，部分学生片面认为纺织工程只是传统技术产业，跟高新技术产业差距很大，以至于缺乏学习兴趣，毕业后学生选择非纺织类行业的工作。另一方面，对于进入纺织行业工作的学生来说，有部分同学往往对自己定位过高，造成个人价值观与企业需求产生较大差异，导致就业后出现频繁“跳槽”现象。
2.纺织工程人才创新教育不足，学生在企业难以独立进行创新工作。在本科期间，学生参与科研项目的兴趣不高，能够参与的科研项目也较少，不利于学生的创新培养以及日后与企业工作的对接。研究生阶段，虽然学生有一些课题研究，但是学生的探索精神不足，很难独立地进行创新工作。
3.对学生的工程素养培养不够，与企业需求存在差距。学生在学习理论知识时，专业基础知识比较扎实，但是参与的企业社会实践较少，部分学生只是局限于认识实习，学生的实际动手能力、实践能力与转化能力较弱，与企业要求的标准存在较大差距。
4.教师缺乏工程背景和工程能力。纺织工程教育的专任教师普遍存在工程实践经历、能力、水平不够的问题，绝大多数教师都是从高校毕业后直接从事教学工作，对理论知识掌握程度较深，但是对工厂生产实际、企业的操作流程则不熟悉，工程意识缺乏，工程实际操作能力不足。同时，在高校教师师资队伍建设中，过于侧重学历与科研能力的提升，而忽视了工程素养的培养与锻炼。
二、对本科纺织工程人才培养教育的几点建议
从企业的人才需求和学院的教学教育模式来看，对本科纺织工程专业教育提出几点建议。
1.加强专业认识，树立正确的择业观与敬业精神
择业观念是大学生价值观在择业问题上的投射，针对目前大学生择业观念多元化，价值取向功利化、价值主体自我化，价值目标短期化的特点，我们必须以科学的态度引导其进行冷静分析，树立自主择业、主动择业意识，培养敬业精神。只有正确的择业观才能指导大学生对职业进行正确的评价，进行准确的定位，进行合理的选择。
2.提高学生校外实习质量，增加学生实习经验
实习是培养高校学生实践能力的一个重要教学环节，因此加强校企合作，建立稳定的校外实习基地，可以让学生接触到真正意义上的生产实际，增加学生的社会适应性。我院现建有稳定的校外实习基地有广州锦兴纺织漂染有限公司、深圳新兴工业集团、中山益达服装有限公司等20家企业。
3.实践教学与科技活动相结合，培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力
在实践教学中，培养学生兴趣尤其重要。而课外科技活动可以激发学生对本专业的学习兴趣，丰富同学的课余生活。从纺织工程专业出发，通过组织学生参加纺织品检测大赛、大学生挑战杯竞赛、纺织品设计大赛，不仅可以培养学生的科研精神，也锻炼了学生的实操能力。
4.多学科交叉教学，拓宽学生就业方向
不同学科的交叉融合有利于学科的多维发展。在纺织工程专业开展实践教学中，可以向其他专业方向拓展，从而达到提高学生的综合能力水平的目的。目前我院已与经济管理学院形成纺织服装贸易专业，与机电工程学院形成纺织机电一体化专业，与化学环境与工程专业形成纺织化学与清洁生产专业，通过不同学科之间的融合，为学生提供了一些覆盖多学科内容的实践平台，不仅锻炼了学生的综合能力，也为学生日后的就业提供了更多选择的方向。
5.强化师资队伍建设，加强专任教师的工程能力锻炼
在聘请授课教师时，可以聘请具有丰富工程实践经验的工程师担任一些工程教学，指导学生工程实践训练，对于学校现任缺乏工程经验的专任教师，可以采取集中培训的方式，或者定期分批送往相关企业进行实习培训，加强工程能力的锻炼，积累工程经验。
作者：侯桂根单位：五邑大学纺织服装学院
