高职生就业现状范文

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1高职毕业生就业现状

近几年，某些专业的高职毕业生，为一些紧缺人才，例如，《南方周末》调查显示，图书发行专业人才匮乏、机械工程师人才紧缺；珠宝首饰业前景好，月薪6000元难觅数控高手；三类汽车人才市场人才奇缺、营销人员特别难招。但是目前并不能完全掩盖一个事实：高职毕业生就业仍处于困境当中，有相当一部分高毕业生就业困难。

1.1大学生择业期望值过高，择业观念仍需改变。

对我院一些在校生调查显示：面临就业时，高职与普通高校毕业生也犯同样的毛病，大专会电算化专业的毕业生只选择会计、出纳等工作，但是愿意从收银员做起的人数比例不超过10％；计算机专业的同学只愿从事与专业相关的工作；外贸英语专业的毕业生只做文员、行政管理，并要求工资高；学医药的同学不愿做医药销售工作。很多学生对就业的工作地域、经济待遇、环境条件等的期望值仍居高不下，单位好、收入高、工作稳定仍然是毕业生选择就业单位的首要因素。不少毕业生不愿意到落后地区和一般企业工作，特别是乡镇企业，有相当多的毕业生还存在严重的依赖思想，等待、依靠学校提供良好的就业机会，而个人主动参与的竞争意识不足。

1.2缺少基本礼仪和面试技巧

对应聘岗位了解不多，答非所问是较为严重的问题，需要引起注意的是一些高职生毕业时，自荐信却不知从何下手，面试材料千篇一律。还有部分学生误入考证的误区，证书一大堆却知之甚少，连本专业的知识也丢了。相对于博士,硕士、本科等高学历人才而言，因为他们有文凭做砝码、较高的理论水平做基础，所以用人单位选择的余地较大；而高职生没有像他们一样的文凭，就业观念的定位还不够准确。

1.3毕业生素质与用人单位要求存在差距

知识经济时代呼吁广大用人单位将人才作为人力资源对待，用人单位对人才的知识结构和综合素质提出了更高的要求。然而，很多毕业生素质与用人单位的要求存在很大距离，新形势要求当代高职毕业生全面提高自身素质。

2我国高职生就业指导工作的现状与存在的问题

2.1高职生的就业指导工作与学生的实际需相适应

调查显示：高职毕业生的择业心态与传统的就业意识和新的就业观念相互交错、相互影响，表现出多元化的择业取向，因而需要学校在就业咨询、就业信息、求职技巧等方面给予有效的指导和帮助。而目前高职院校的就业指导工作内容较窄，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。在就业观念价值取向的引导、职业判断和选择能力的培养以及创业教育、职业道德教育等方面重视不够，因此目前高职院校的就业指导工作难以适应高职毕业生的求职需要。

2.2从高职毕业生就业面临的形势看，高职院校就业指导工作与当前社会经济发展的要求不适应

一是长期以来我国高等教育用一种以学科为本的模式培养人，造成思维定式是重理论、轻实践，职业教育被视为“二等教育”，造成一些用人单位不敢大胆使用高职毕业生。二是企业面临转改制的新问题，一些单位不可能接收大量的高职毕业生。三是经济体制改革的不断深化，隐性失业显性化，加了高职毕业生的就业矛盾。因此高职毕业生就业面临着严峻的挑战，需要加强就业形势的教育和指导。目前高职院校就业指导工作功能单一，缺乏对地方经济的发展和人才需求变化趋势的了解；高职院校与地方劳动人事部门在毕业生就业指导工作中的联系与沟通还做得不够，就业信息来源分散；缺少为毕业生择业提供社会化服务的体系，同时在对就业形势的预测和教育方面十分薄弱，往往停留在就业形势的一般介绍和就业政策的宣传的层面上，缺少适合高职毕业生特点的手段和方法，致使就业指导工作缺乏有效性和针对性。

2.3高校就业指导机构不健全，就业指导队伍建设相对薄弱。

目前我国高校的毕业生就业指导机构尚不健全。大部分高校从事毕业生就业工作以党政干部为主，有些甚至是在从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作。就业指导工作变得越来越重要，这就要求有专职的、专业的就业指导队伍针对性地开展就业指导工作，而目前大部分高校的就业指导人员缺乏长期系统的业务培训，在占有信息方面和知识储备方面均难以满足就业指导的需要。

3加强就业指导工作在高职教育的重要地位

高职毕业生只有顺利就业，才能适应社会的需要，才能实现人生的价值。但是高职毕业生由于在校学习和生产实践任务较重，对劳动力市场变化的具体趋势缺少了解。在择业过程中存在很大的盲目性，甚至有些毕业生缺少全局观念，在处理工作情况和待遇方面，重利益轻成才，看当前的多，想今后的少；看表面的多，想实质的少。一些毕业生不能正确评价和定位自己，缺乏正确就业导向及对就业意识的片面认识，难免会导致择业失败。所以，加强高职毕业生的就业指导工作，根据毕业生的就业心理和择业动向，正确引导他们转变就业观念，培养健康的择业心理，在思想上、政策上、信息上、心理上、技巧上给予具体的指导，是毕业生顺利就业、实现人生价值的重要前提。

4高职毕业生就业指导的基本内容和基本要求

4.1入学后的专业技能教育、职业道德教育等就业指导工作

（1）入学引导教育，可以包括以下内容(介绍学院概况、学校各专业设置、专业课程、培养目标、就业方向等)，介绍各专业发展前景（社会需求情况)，介绍本校往届毕业生就业状况，让考生明白择校、所选择专业的情况，激发学习专业的兴趣和积极性。

（2）在新生入学教育中增加就业指导的内容。譬如请企业界人士或已就业校友来校讲座，带领学生到实训基地、企业参观，实地了解企业的情况，以指导学生在学校期间的学习、生活，指导学生设计为就业做准备的学习与训练计划。

（3）开设就业指导课。贯穿大学阶段的每个学年，指导学生及时了解社会就业动态与职业需求，以指导学生有针对性地调整学习与训练计划，与教学实训相辅相成，譬如各种专业考级考证的指导，实习、实训项目的指导等。

4.2学生毕业实习或就业之前的就业指导工作

（1）政策教育：分析当年就业形势，讲解当年就业政策。

（2）思想教育：引导学生树立正确择业观念，树立“先就业，后择业”的思想，准确定位，积极就业。

（3）择业技巧教育：包括如何筛选就业信息、如何准备自荐材料、如何参加面试等，通过较短时间的培训和模拟招聘、面试，让毕业生以最优秀的自我、最佳的精神面貌出现在用人单位面前，提高应聘成功率。

（4）组织供需见面会：积极向用人单位推荐优秀的毕业生，动员他们尽早签订就业协议。

4.3学生毕业后的继续服务、跟踪调查、建立毕业生信息库等就业指导工作

学生毕业进入社会，学校应为毕业生提供3～5年的毕业后跟踪服务。具体方法是建立完善的毕业生就业指导档案，动态维护毕业生的就业信息，为毕业生提供各种服务。其中包括继续教育服务、继续解决本专业所涉及的技术难题、继续推荐就业、提供就业信息，加强调查研究，及时反馈高职毕业生就业的有关信息。毕业生就业后，就业指导工作者要开展跟踪调查和跟踪服务活动，帮助他们向用人单位反映要求，解决困难，克服心理障碍，适应新的环境。做好对用人单位信息反馈的收集和分析工作，使学校更好地为社会经济建设服务。

5对高职生就业指导工作的建议

（1）加大对就业指导工作的投入，培养与建设专职的高素质的就业指导工作队伍，开设学生必修的就业指导课，设立学生就业面试模拟场所。

（2）就业指导中心充分开展更加多样化的就业指导活动，不要仅仅局限于毕业班同学，应该广泛开展人才测评工作，为学生就业前的个人定位提供参考。在校园内设立专门的就业指导与信息的宣传栏，多邀请企业界人士到学校开展就业指导讲座，广泛组织学生进行社会调查和参观访问活动等。

（3）动员和鼓励专业教师共同参与学生的就业指导工作，充分发挥课堂教学的主阵地作用，拓展学生就业指导的更大空间。

（4）开展订单式培养，加强学校与企业的联系，积极推进校企结合，把专业办在企业的需求点上，真正做到企业把学校作为其人才培养基地，学校把企业作为其学生就业实习基地及社会服务基地，实现真正意义上的双赢。