东西部高校生经济价值观差异范文

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经济价值观是指人们对经济价值及创造经济价值的过程的认识和评价,具体来说则是指人们对各种经济事务、经济现象、经济关系、经济行为进行评价、取舍的态度和观点。大学生是当代中国青年的重要组成部分,大学阶段也是年轻人经济价值观形成的重要时期。大学生经济价值观反映出大学生对向往的经济目标和经济行为规范所包含的一系列共同信息,它是决定大学生行为的心理基础之一。因此,通过对不同文化背景下的东西部大学生经济价值观进行比较研究并提出解决对策,从而增强高校学生思想政治教育工作的实效性,引导当代大学生为提高全民族素质,维护社会稳定和推动社会进步而努力学习具有深刻的现实意义。

一、调查程序

(一)确定调查内容以经济价值观为调查主体,确定每一主体的选项范围。要求调查对象做出定量选择。

(二)选定调查对象我们以西安交通大学、东部四校、西部四校共1850名2-4年级的大学生为调查对象,其具体构成情况为:西安交通大学共250名,其余8所高校分别是200名。

(三)统计方法我们对有关经济价值观的问题以问卷形式分发给调查对象。共印发1850份,由于各高校老师和同学们的大力支持,问卷回收率是100%。

二、当代中国东西部大学生经济价值观特点异同及原因分析

(一)在经济价值观取向上,两地大学生普遍由理想主义向功利主义倾斜,一部分学生轻理想追求重金钱实惠,偏重于物质利益,西部大学生表现较为明显。在对待经济活动的态度上,对“经济活动是整个社会生活的基础,因而也是最重要的”这一观点,东西部大学生普遍认为发展经济应是社会发展的首要任务。东部大学生的认同比例是73.65%,高于西部的66.54%认同比例,这在一定程度上反映了东部由于经济发展水平明显高于西部,因此认为经济活动对于社会发展的作用和影响力更突出和强大些。而西部由于经济发展及观念上的落后,仍存在“轻商耻利”的观念。在对金钱的态度上,对“挣钱对每个人不是最重要的,但是最主要的”的调查,东部有69.28%的大学生认同这一观点,而西部认同的比例是74.37%,东西部大学生都基本赞同这一观点。在市场经济的冲击下,金钱作为货币化的物质在东西部大学生的头脑中处于不可忽视的地位。在“现代人应该能挣会花”的问题上,这实际上是一种消费观念的体现。东部大学生有71.20%持赞同观点,西部大学生有73.48%赞同。大学生这种观念突破了传统的束缚,从某种意义上说也是一种进步。但我们同时也应该警惕少部分大学生由于受社会不良风气的影响和冲击,不考虑自身的经济承受能力,盲目追求高消费,进而导致拜金主义、享乐主义的蔓延和泛滥,甚至有的学生为了追求心理上的满足,甚至不惜出卖人格,走上犯罪的道路。随着市场经济的不断发展,大学生对我国现行公有制主体的多种经济成分形式的认识明显提高,市场经济观念日益增强,经济、实惠观念愈来愈重。物质利益问题比以往更为突出,鄙视金钱,轻商耻利的“理想”观念已被功利观念所替代。在这种情况下,大学生注重功利具有一定的积极作用,有利于他们做好从学校进入社会前的职业心理准备。从东西部大学生的认同率上看,西部大学生具有更强一些的功利取向,这可能是西部经济发展的落后,长期受物质匮乏因素影响所致。

(二)在经济价值目标上,东西部大学生都表现出了双重性的倾向。在经济价值目标上,东西部大学生普遍认识模糊。他们一方面认为应该追求共同富裕:东部大学生赞同的占58.14%,反对的占13.25%,西部大学生赞同的占55.91%,反对的占11.35%;另一方面,在“私有化是未来的必然趋势”的问题上,东部学生35.34%赞同,27.85%反对,西部学生34.45%赞同,30.30%反对。这说明大学生在价值目标选择上处于徘徊迷离的状态。见表一:东西部大学生在经济价值目标上的模糊性是大学生在社会转型时的心态反映,同时也为我们的思想政治教育敲响了警钟。我国当前正处于改革攻坚阶段和发展经济的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式均出现了多样化的变化。高校应加强和改进思想政治教育工作,帮助大学生正确认识我国经济、社会发展等方面出现的重大而深刻的变化,从而树立起正确的经济价值目标。正确的经济价值目标应是追求共同富裕,共同富裕是解放和发展生产力的目的,离开了共同富裕,社会主义国家发展生产力就没有任何实际意义。

(三)在经济价值观念上,由于经济发展水平、看问题的角度的不同,存在一定的差异。

1.在“不患贫而患不均”问题上,东西部大学生具有较明显的差异。东部大学生同意比例仅占27.22%,西部却占45.06%。在“均贫富,等贵贱”问题上,东西部大学生持赞同比例都不高,但西部(37.85%)仍略高于东部(25.44%)。这两个问题的实质是对“平均主义”问题的认识。比例的差异说明了西部经济价值观虽然发生了重大变化,但仍较多受传统因素影响。传统的计划经济体制的影响在短期内还不可能完全消除,对反映过去分配体制的“均贫富,等贵贱”的平均主义观念的危害尚未完全认识;而且西部地区由于资源和物质产品的匮乏,因此邻里之间的互助行为较普遍,形成了平均主义滋生的土壤。这种观念不利于自由竞争观念的形成,容易导致竞争观念的缺乏,使得经济的发展缺少灵魂。

2.在“仓廪实而知礼节”的问题上,东部大学生持赞同的有57.97%,西部持赞同的有58.74%,在“饱暖思淫邪”问题上,东部大学生持赞同的为35.10%,西部持赞同的为24.53%。这两个问题反映了东西部大学生对经济与道德关系的看法。他们一致认为物质文明的发展固然会带来少数道德滑坡现象,但总体上能够促进精神文明的发展,都普遍认同经济发展对社会道德发展具有积极的促进作用。但在“饱暖思淫邪”问题上的差异反映出东部大学生比西部大学生更冷静地看待经济发展对于道德发展的负面影响。

3.在“市场经济的基本原则”问题上,东部大学生回答的前三位是“竞争”(32.23%)、“平等”(16.40%)、“自由”(15.25%),西部学生回答的前三位是“竞争”(33.07%)、“平等”(18.66%)、“公正”(13.00%)。经济的发展,大学生面临的机遇与挑战随之也增多,在一定程度上促进了他们观念的更新。竞争观念、社会公正、平等意识不断为他们所认同和推崇,而落后的平均主义观念则不断受到冲击和削弱。东西部学生在前二位的选择上没有什么差别,主要区别在第三项“公正”还是“自由”的选择上,东部学生较看重自由,这可能是市场经济的自发性、自主性的特点使得东部人在经济发展方面更推崇“自由”的发展。当然这种自由应该是符合社会主义市场经济法规和经济价值规律的。而西部学生较看重公正,公正的实质是某种经济社会关系的观念表现,公正体现的是对利益的最完全保护。这可能与西部长期受到计划经济体制的影响有关,在发展经济的过程中,较多受到人际关系、权力或其他因素的干扰,因此西部比东部更渴望公正。

4.对“影响一个人贫富的主要原因”的调查中,东部的回答排在前三位的是“勤奋或懒惰”(30.71%),“机遇”(22.26%),“教育程度”(16.25%),西部的回答排在前三位的是“勤奋或懒惰”(29.93%),“机遇”(20.30%),“教育程度”(20%)。前三项的排位相同而且比例基本相近,但在聪明或愚蠢以及社会地位的看法上,东西部大学生有了明显的差别。对于前者,东部学生认为它在影响因素上占8.53%,位居第4位,西部则占5.45%,位于第7位,这说明东部大学生更注重于个人聪明才智在经济活动中的作用,认为富裕与否在一定程度上取决于个体的因素。在后者的看法上,东部学生认为它的影响因素是5.20%,位于第7位,西部是6.87%,位于第5位。这反映出在传统计划经济体制影响下,权力经济、“官本位”思想对于西部人的经济观念,致富观念都有较强的影响。

5.对“影响一个地区或国家贫富的主要原因”问题上,东部学生回答的前三位依次是“国民素质”(38.32%),“经济制度”(21.89%),“资源”(16.84%),西部学生回答的前三位依次是“国民素质”(37.53%),“资源”(18.91%),“经济制度”(17.51%)。东西部大学生普遍将“国民素质”,“经济制度”,“资源”看作影响一个地区或国家贫富的主要原因,而且都能意识到国民素质对一个国家经济发展的重要性。从排位来看,东部学生较为看重经济制度的影响作用,而西部学生较为看重资源。对东部来说,他们所处的是一个以公有制为主体,多种所有制形式占比例较高的经济发展环境,而且东部之所以得到了迅速的发展,这与东部率先在比较宽松的经济制度中发展有着很大的关系。而西部大学生的回答潜在反映了西部更多的是从外在因素的制约来认识和看待问题,而没能从自身内部因素分析。受传统影响,他们认为人力和资源制约着经济的发展,认为是资源贫乏而不是内在的“制度”、“体制”制约西部发展。

(四)在经济发展制约条件的分析方面,东西部大学生的看法基本相同差异不大。对于“知识、智能在现代经济生活中的作用越来越重要”这一问题,东西部的赞同比例分别高达89.35%和82.38%。在影响经济的首选因素中,东西部大学生都选择了科技和教育。这足以体现了当代大学生对知识的尊重和追求。随着社会生产力的发展,人们综合素质的提高,知识和科技的作用越来越被人们所重视。大学生认识到知识和科技不仅对于社会生产和经济发展有着不可替代的作用,而且对于他们自身发展也尤为重要。

(五)在经济价值评价标准上,东西部大学生存着一定的差异,但是观念基本相近。在“只要按生产要素分配,贫富差别就是合理的、应该的”问题上,东部44.56%赞同,18.38%反对;西部41.83%赞同,26.45%反对。这表明在社会主义市场经济条件下,东西部大学生一致认为需要发展资本、劳动力、土地、技术、信息等生产要素市场,以发挥市场对资源配置的基础性作用。进一步比较发现,西部大学生在此问题上赞同比例低于东部,反对比例高于东部。这是因为绵延数千年的中华传统文化及经济价值观念在西部人的头脑中仍有影响,他们所重视的不是整个社会财富的增加,大都认为社会财富的增长远不及财富的均等分配重要,“不患寡而患不均”这种强烈的均等意识还没有完全消失。在对“不管什么经济制度,只要有利于经济发展就行”和“公有制(如国有制)为主体,更有利于经济发展”的问题回答中,对前一个问题的回答东西部都持基本赞同的态度,而对后者,两地大学生的赞同比例均不是很高。东部略倾向于私有制,而西部则略倾向于私有制,这可能是受到东、西部不同所有制结构差异的影响导致的结果。这个结果表明:在社会的转型期,为了摆脱经济落后的状况,很容易使人们以为只要有利于发展生产,有利于发展市场经济的任何举措都是允许的,也很容易使人们在评价某种价值观及决定价值取向、确立价值标准时产生偏颇,我们必须清醒地看到,有利于社会主义经济发展的经济制度及价值观,不一定同时有利于道德的进步和发展,有时甚至是道德进步的消极阻碍力量。

三、正确经济价值观构建的几点建议

从上面的分析中我们可以得出,东西部大学生的经济价值观在基本方面还是与当前经济建设的形势相吻合的,他们在价值取向上的偏差,主要是由于市场经济发展过程中暂时的现象。随着市场经济的日益完善,大学生自我价值意识的不断增长、自我实现的动机的不断增强,只要我们对大学生的经济价值取向和目标进行纠偏,帮助他们树立正确的经济价值观念,这些问题也就随之迎刃而解。经过对东西部大学生经济价值观中存在的问题所做的比较分析,针对我国大学生经济价值观现状和经济价值观建设的实际,对于大学生正确经济价值观的构建提出以下几点建议:第一,立足于我国现阶段的实际国情,在邓小平同志“三个有利于”、同志“三个代表”思想的指导下,立足于吸取传统文化中的优秀资源,并借鉴西方经济价值观的合理因素,融入当前的时代精神,构建具有强大吸引力、内聚力、时代感的经济价值观念体系。第二,加强对经济价值观冲突的引导和调控。随着社会的转型,各种人生价值观、政治价值观、经济价值观越来越多样化,使得不同经济价值观之间容易发生冲突与碰撞。经济价值冲突可能会导致从无序到有序,并最终确立一种新的主导经济价值观或是社会主导价值观被摧毁,从而导致社会总体经济价值目标的缺失。所以,对经济价值冲突要加以调控和引导,使科学的、健康的经济价值观在大学生中始终处于主导地位,以确保社会的健康、有序、稳定的发展。第三,要讲求经济价值观教育的方式方法。传统的价值观教育忽视了社会这个关键的切入点,导致学生无法在“社会冲突”中思考问题并确立正确的立场、观点、认识。此外,宣传方式也难以使学生获得一种自觉的、互利性的现实判断能力,从而也就无法在自我分析、判断、评价的基础上获得对经济价值观的坚定认同感。所以,我们在进行经济价值观教育时,既要承认是非、好坏等对立的行为观念,也要肯定不大公无私也不损人利己的经济价值观的合理与正当,以此来减少大学生的逆反心理。并且要采用情感教育方法,使教育紧密地与社会生活相结合,培养大学生正确的经济价值观。