财务管理实验教学的研究范文

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摘要：

基于对财务管理的企业实践和教学模式现状的分析，本文研究了财务管理实验教学的目标和原则，并从信息系统、商务智能和其他软件工具等三个方面，提出了财务管理课程实验教学的实现方法，最后对实验教学的整体设置方案进行了设计。

关键词：

财务管理；实验教学；信息化

财务管理是一门典型的应用科学，具有很强的实践性，但目前我国财务管理课程对实验教学未给予足够重视，不能满足当今企业财务管理高度信息化的需求，这在一定程度上影响财务管理课程的教学效果和教学质量。

1财务管理的发展与信息化

随着计算机技术、电子通讯技术和网络技术的迅速发展，会计信息化从最初的财务会计电算化，发展到当前的协同商务、管理会计与财务管理的信息化，尤其财务管理作为企业管理的一个重要组成部分，已进入了网络财务管理时代。财务管理呈现以下一些新特点：

1.1财务管理与企业其他业务高度集成目前，我国多数大中型企业已使用ERP系统作为企业管理平台，ERP突破了原来企业的部门界限，通过业务集成和全局数据库，实现了物资资源管理、人力资源管理、财务资源管理、信息资源管理的一体化集成，因而财务管理业务也出现了与企业其他业务高度集成的现象，需要信息系统提供支撑。

1.2财务管理时空观的拓展财务管理突破了原来的时空观：一方面财务管理从企业内部扩展到了利益相关者，财务管理的管理范围和管理能力扩大，财务管理的数据来源于企业各部门或企业利益相关者，甚至互联网；另一方面，财务管理从过去的静态管理和事后反馈，发展到现在的动态管理和实时监控，能够及时发现企业经济运作中出现的新问题，为管理层提供正确的决策支持。

1.3财务管理的科学化与信息化计算机的普及不仅全面实现了会计核算信息化，而且促进了财务管理科学化。财务管理本身具有决策管理性以及提供有复杂的数学模型，使信息化不仅是必要的而且是可能的。大数据时代的到来，更让财务管理工作的理念和模式发生了颠覆性的变化。财务管理信息化必须以业务流程重组为基础，利用现代信息技术控制和集成管理企业管理活动中的所有信息，提供经营预测、决策、控制和分析手段，实现企业内外部财务管理信息的自动处理、共享和有效利用。

2财务管理实验教学的必要性与现状

2.1财务管理实验教学的必要性随着现代信息技术在企业财务管理领域的广泛应用，实验教学对于大学财务管理课程有着重大意义：

2.1.1有助于学生理论联系实际从教育科学的角度看，只有通过实验教学，才能加深学生对所学理论知识的理解和认识，有助于学生将所学理论知识与企业实务有机结合，才能充分调动其学习积极性，培养实践能力和动手能力、职业道德和法律意识，促使其熟练掌握财务管理的基本知识和技能。

2.1.2有效应对培养对象的能力与需求变化从教育目标的角度看，大学的教育目标应定位于培养德智体全面发展的、具有较高专业技术素质的普通劳动者。这一目标落实到财务领域就是指将学生培养成具有一名财务专业技术人才所应具有的学习能力、管理能力、实际操作能力与一定的创新能力。因此，财务管理的教学内容和方法应当满足信息社会对普通劳动者的能力与需求，提高大学生的信息处理与应用的能力，不能因循守旧，否则无法培养出具有较高素质的财务专门人才。

2.1.3财务管理信息化需要实践教学信息科技中许多是应用技术，尤其财务管理信息化涉及许多软件工具、信息系统、商业智能工具的应用，只有通过实践教学才能培养实际操作能力与融会贯通，真正学会在计算机技术条件下如何从事财务分析与管理，培养从企业全局出发的数据管理和分析能力，适应信息化的需求。

2.1.4促进会计专业的职业前景多元化从就业市场和未来发展来看，由于财务软件和ERP软件已使得会计循环的大部分工作自动化，从而降低了社会对一般会计人员的需求。但随着信息技术在企业应用的深化，社会出现了一些新的就业岗位，如CIO、数据分析员等，这些岗位的工作基于财务和业务数据，以IT技术和信息系统为管理工具，服务于企业管理和决策制定，都需要既懂计算机又懂财务管理的复合型人才。如果财务专业的学生不能适应改变，这些新的工作岗位就被计算机专业的学生占领。因此财务管理课程必须适应学生职业前景的变化，重新设置课程内容，更多地将计算机技术与财务管理知识联系起来。

2.2财务管理实验教学存在的问题我国历来提倡理论与实践相结合，2005年教育部《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见（征求意见稿）》，提出非计算机本科毕业生的计算机水平基本要求包括：具备使用数据库等工具对信息进行管理、加工、利用的意识与能力；具备使用典型的应用软件（包）和工具来解决本专业领域中问题的能力。但在精英教育的模式下，重理论轻实践的思想根深蒂固，我们认为，现在大学财务管理课程教学中普遍存在以下问题：（1）在大多数高等学校中财务管理课程一般都没有安排实验教学，财务管理教师对实验教学普遍缺乏研究和重视，整个教学计划以及课程内容设置几乎都是从理论到理论，财务管理课程中的许多理论与方法，未能通过实验教学帮助学生加深理解和灵活应用。（2）教学内容不适应信息技术的发展。现在计算机技术在企业财务管理中得到广泛应用，但财务管理课程却停留在手工阶段，没有计算机处理方法的介绍和实验。计算机财务管理不仅仅是简单的工具改变，还涉及很多新的模型和方法，许多适合手工的财务管理方法或模型，在现代企业实务中早已淘汰，而许多被视为难度系数高的不讲或选讲内容，利用Excel、数据库、统计等软件却可以简单有效地得到应用。（3）大多数财务管理教师认为学生应当在会计电算化课程中进行财务管理的相关计算机实验。但会计电算化实验除了要介绍信息系统的相关知识外，还要涉及账务处理、财务管理、审计与内部控制等许多领域，教学内容过于庞杂，教学任务过于繁重，因此无法面面俱到地设计很多财务管理实验。（4）少数学校虽然设计了财务管理的相关实验，但实验教学不规范，既缺少实验大纲，又无实验指导书，也没有安排学分对学生进行激励，收不到相应的效果。

3财务管理实验教学的目标与原则

财务管理实验教学的目标应该是：通过较全面的实验教学，使受教育者不仅深入领会财务管理的基本原理、方法和技术，而且掌握在企事业单位从事财务管理工作应具备的实际操作能力。为了实现实验教学的目标，我们认为财务管理实验设计应该服从以下原则：（1）实验内容要具有系统性，必须全面地考虑财务管理实验设置。一方面，由于目前缺少专业的财务管理软件，因此财务管理实验应综合运用各种表处理软件、统计软件、计量经济学软件和商务智能软件；另一方面，除了验证性实验之外，应尽可能设置一些综合性、设计性的实验。（2）实验计划要具有规范性，即必须有明确的实验大纲，规定实验的学时与学分、实验目的与要求、实验项目与内容、教材与参考书、考核方式等等，避免实验教学的随意性。（3）实验手段要具有先进性，即财务管理实验应该充分利用现代信息技术手段，设计各种手工实验和计算机实验，即使在手工财务管理实验中也应引入计算机模拟实验，让学生可以初步学会在各种技术环境下如何完成财务管理工作。

4财务管理实验教学的设置方案

4.1财务管理信息化的实现方法由于财务管理本身需要依靠管理者个人的经验和判断，而且管理问题往往包含许多相关因素、存在许多变量，具有信息量大、牵涉面广、变化迅速、时效性强、准确性要求高等特点，所以不能指望依靠一种软件就可以实现，其发展方向必定是用计算机辅助管理、定量与定性相结合、单目标向多目标综合管理发展。因此我们认为财务管理信息化可以通过以下途径实现：（1）基于财务信息系统。财务软件或ERP的财务功能是针对财务与会计的，所以依靠日益增强的预算管理、项目管理、筹资投资管理、成本管理、财务分析、商业智能、决策支持等系统以及分散在其他子系统中的管理功能，也可以实现财务管理信息化的主要目标。当然，由于管理的复杂性，当前财务软件或ERP的分析、预测、决策等功能尚不十分完善，还必须借助其他工具协同处理。（2）基于商业智能工具。商业智能（BusinessIntelligence）将计算机智能分析的理论与技术融合于商业应用，主要借鉴了人工智能理论、专家系统理论、决策支持系统理论与技术，通过数据仓库、联机分析处理（OLAP）、数据挖掘等技术，实现对财务数据的重新组织以及基于数据仓库的综合查询分析，可以发掘现存数据的深层关系，用于提高战略决策水平和改善企业绩效管理。（3）基于Excel之类的软件工具。在实际工作中可以利用Excel电子表格、Access数据库等软件作为财务管理的工具。其中，由于Excel具有强大的表格处理、数据管理、丰富的函数、决策分析工具，成为财务管理的数据分析和辅助决策的有力工具。Excel提供的函数非常丰富，可进行复杂的数学计算、统计、财务分析等，如财务管理中常用的复利现值、终值、年金计算、净现值、内含报酬率、债券价值、债券收益率计算等。此外，Excel还提供了多种分析工具，可用于财务管理和分析，帮助企业制定最佳决策。

4.2财务管理实验的设置方案根据企业财务管理信息化的实现方法，并结合财务管理实验教学的目标和设置原则，本文建议财务管理及相关课程设置如表1所示的实验方案。这个实验设置方案的最大特点是具有系统性与先进性，使财务管理的实验操作与理论教学紧密结合，手工模拟实验与计算机实验相互配合。此外，表1中的各项实验都建立在现代信息技术的基础上，充分利用了会计软件、ERP系统、Excel、Access、SQL等数据库系统、统计软件和计量经济学软件，反映了信息时代企业财务管理的现状与发展水平。

参考文献：

[1]黄微平,黄正瑞.关于会计学专业实验教学的思考[J].会计之友,2007(11).

[2]黄微平,黄正瑞.会计决策科学化与决策支持系统[J].会计之友,2006(01).

作者：黄微平 单位：暨南大学管理学院