高职教育中会计人才的培养范文

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《新经济杂志》2014年第Z1期

一、人才培养目标定向

会计专业应用型人才培养应该坚持的理念指导可以从以下几个方面进行着手：

1、目标：以就业为导向“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质高等技术的应用型人才”是现目前各高职院校培养应用型人才的主要目标，根据这一培养目标来制定相应的教学内容、教学任务、教学目标等，真正做到“企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才”，缩短了教学和企业需求间的距离，切实为企业培养出不同层次、不同类型的会计类应用型人才。

2、指向：以服务为宗旨面向市场、面向应用、面向技术是会计类人才培养的全新导向，在现目前会计人员市场岗位出现饱和的情况之下，高素质的综合型应用人才对于已经饱和的会计行业有着致命性的冲击，尤其在各企业不断加快企业内部信息化建设管理的推动之下，对于会计人才的要求也出现了巨大的变化。以专业技能培训来为地区经济发展和企业建设做出服务将成为高职院校会计专业人才培养的新理念指导。

3、原则：以特色为发展[3]目前会计行业内部许多人员的资历平平，仅仅只擅长于做传统账本，而对于其它财务延伸方面的工作是很茫目的。现今企业不仅仅需要会做账的会计人员，更加希望会计人员能够冲破做账这一束缚，能够灵活运用相关财务软件、能够对经济做出预测、能够对数字有着敏锐地洞察力、能够在企业推行信息化建设的过程中做到对企业整体信息的综合管理，这也就成为各高职院校定向培养的教学设定依据，要结合自身师资力量的水平和教学设备资源来形成独具地方特色的会计类人才培养模式。

二、会计类应用型人才的培养模式

1、建立校企合作人才培养模式建立校企合作人才培养模式是近几年来“以就业为导向”的专向人才培养促使的新型人才培养模式，校企合作为学生实践实训提供了许多机会，真正做到了让学生在实训中扎实知识技能、学到知识、获得经验。校企合作建立起了学校定向人才培养的实训基地，一方面促使会计类专业教学整体水平的提高，另一方面也为企业培养了更多优秀的应用型人才，为学生提供就业的岗位，为企业提供直接的人才输出，并为地方经济作出了重要贡献。现目前，校企合作开始扩大了影响范围，建立起了互相交流、合作、促进的平台，将地方政府拉入平台之中，构建起学校、企业、政府、学生四者的共同促进平台，通过创建新的企业来培养学生，在创业就业上给予学生指导和帮助，切实培养应用型人才、缓解会计行业的就业压力。

2、建立高校联盟人才培养模式高校联盟人才培养模式是高端应用型人才培养改革的开启，其通过各大高校（高职与高职、高职与本科、本科与本科）之间相互的合作，以建立起战略联盟来培养高端应用型人才。在高职院校建立高校战略联盟时，所需经费由各院校共同承担，在培养人才之处便要充分考虑到管理成本和运营成本，对于人才培养来讲培训内部便存在着许许多多的实训机会。当然，高校联盟整合了各院校的师资力量和优秀资源，保障了教育革新目标的实现，保证了人才培养的质量，并且在通过不断加强各院校之间的合作交流的过程中深化院校与企业间的合作，建立起联合培养人才机制，采取切实有效的措施来共同制定人才培养的方案，将多方联合、整体设计、共同优化配置资源、分段实施融入到人才培养模式之中，实现资源的共享，着眼于现代化职业规范体系的构建，努力促进高职院校的转型和教学水平的整体提高，努力培养出具备高技能的应用型会计类人才，探索出高职院校会计专业应用型人才培养的全新模式。

作者：熊淡宁单位：黄冈职业技术学院