国际贸易课程考试改革的模式范文

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一、学校管理方的改革探索

1.转变思想，大胆尝试推进考试改革。学校是高等教育的决策者和管理者，学校的教育方针决定了教师和学生的发展路线，决定了学校的教育人文环境。学校要解放思想，转变思想，首先应认清考试改革的重要意义，大胆尝试考试改革，推进考试改革，使全体教师和学生有参与考试改革的思想认识。其次要了解课程与专业特色，明确国际贸易课程考试改革思路和方向，即以就业为导向，提高国际贸易专业学生应用所学知识和创新知识的能力，提高学生的职业道德和素养。

2.建立相应激励机制，促进考试改革实施。首先，对专业教师进行有计划、有目的的培训和培养，建立专业教师培训制度，包括师风师德、责任素质、教学与考试技巧、国际贸易专业知识和实践能力培养等，促进教师在考试改革中的积极作用，鼓励教师主动进行考试改革。其次，建立相应的鼓励政策，给予教师足够的时间进行考试改革设计与实施，并对取得优秀成果的教师给予适当奖励，提高教师考试改革的积极性。

3.完善现代化教学设施，为考试改革提供硬件支持。一流的教育要有一流的现代化教学条件，这是搞好教学及考试改革的基础。引进先进的国际贸易课程软件，增加课程演示及操作实践，培养学生的专业应用和操作能力，提高学生的参与度和兴趣，加强应用型人才培养。

4.建立科学的考试改革质量评价标准，促进考试改革健康发展。将考试改革标准化和常规化，不断完善考试改革评价制度，建立科学的考试改革质量评价标准，对考试改革质量进行科学系统的分析和评价，全面反映考试改革成效，并在评价中指导和监督考试改革发展，使考试改革有方向、有目标、有措施、有实践、有成果。针对国际贸易课程特色、学生特点、专业方向，建立专门的考试改革质量评价标准，使指标更具体、更细化，能够反映该门课程的考试改革成效。

二、教师与学生主体方的改革探索

1.正确认识考试改革的意义，承担教书育人的神圣职责。国际贸易课程教师首先要正确认识考试改革的意义，考试改革是课程教学全过程的改革，不仅仅限于考试，更多的是如何改变传统的教学模式、教学方法、教学手段以及教学内容，吸引学生参与其中。考试改革不是为了改而改，而是从真正培养学生实际能力和素养出发，使学生不再应付考试。因此，专业教师应合理设计和实施考试改革，在考试改革过程中起到正确的引导作用，使学生能力得到最大程度的提高。

2.实施多样化教学，采取全过程考核。专业教师在教学时要考虑多样化教学方式，在教学的过程中采取全过程考核模式。首先，专业教师要摆脱主观偏见，全过程考核公开、公平、公正，打分标准适当，符合学生实际情况;其次，采取多样化教学方式，丰富课堂内容，吸引学生参与，如采取实务软件操作、实战演练、情景模拟、实践竞赛等，把学生带到国际贸易实战环境中，真操实练。专业教师在教学过程中应增加与学生的互动，对学生要深入了解，在教学全过程中对学生进行客观评价及考核，从知识掌握、知识运用、专业素养、道德品质、实践能力等多个方面全方位对学生表现进行评价，给出国际贸易课程总成绩。

3.加强教师自身学习，努力推进考试改革。国际贸易课程要实施教学全过程考核，对专业教师自身素质和能力要求较高，并且需要教师投入大量的时间和精力。专业教师要有丰富的国际贸易实战经验，能指导学生进入实战环境，完成实践任务;要熟练操作现代化设备，采取先进的教学方法，提高课程教学的吸引力;要对学生素质、特征有敏锐的洞察力，能深入挖掘学生内在潜力及特质，在课程学习中进一步培养学生的专业素养。因此，专业教师应多参加企业培训、顶岗锻炼、继续教育等来加强自身学习和能力素质的培养，以适应多样化教学、全过程考核的需要。

4.以学生为核心和基础，激励学生参与改革。教学的最终目的是培养人才，育人成才中的“人”是基础，任何活动都要建立在以人为本的基础上。学校的主体是学生，要建立学生基础，充分调动学生的积极性是关键。成功的教学是能使学生全体参与其中，成功的考试改革也需要有学生基础，要充分调动学生参与改革的热情和积极性。首先，专业教师的教学手段、方法、内容等要贴近生活、贴近工作，力求新颖、独特、有话题，使学生主动参与到教学中来;其次，可以采取一些激励手段，使学生能够配合考试改革的顺利开展，主动参与问答、互动、讨论、操作等。

三、建立国际贸易课程考试改革的三方互动模式

国际贸易课程考试改革需要学校、教师、学生三方互相配合，积极主动，协调一致，建立三方互动模式(如图1所示)，共同完成考试改革整个过程。学校为考试改革建立基础环境，为教师和学生提供硬件设备、制度保障，激励教师进行考试改革，并对教师进行适当的培训和考核，将考试改革纳入教师工作任务。教师为推进考试改革，对教学与考试环节进行具体设计和实施，并不断实践和改进，使考试改革取得应有的成效，使考试改革的成果在学生身上得到具体的、科学的、正确的反馈。这种三方互动模式使学校、教师、学生紧密联合在一起，互相作用，形成一个有机的整体，使考试改革能够更为有序、有效地实施。

作者：邱东博阎巍李广和单位：哈尔滨远东理工学院哈尔滨金融学院