国际经济专业人才的培养范文

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1当前应用型本科院校国贸专业培养模式存在的问题

应用型本科重在/应用0,在新的高等教育形势下构建适应社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系,更新教学内容、环节、方法和手段,全面提高教学水平,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才,其核心环节是实践教学。应用型本科院校国贸专业之所以出现不同的培养模式,关键在于处理知识、能力和素质三者关系的角度和侧重点不同。分析总结当前应用型本科教学实践,国贸专业培养模式主要有以下两种[2]。第一种是注重学科知识的专业培养模式。该模式强调该专业基础理论教学与理论能力培养,忽视专业技能水平和职业素养的培养。第二种是注重岗位技能的专业培养模式。该模式过分强调外贸业务的技能培养,忽视了国际贸易基础理论教学,学生缺乏独立分析国际市场环境和驾驭国际商务运作的能力。另外,由于知识面狭窄,很难具备独当一面的素质,职业发展空间和综合分析、处理问题的能力受限,更重要的是严重影响了对学生潜能的挖掘。由此不难看出,无论是第一种培养模式,还是第二种培养模式都存在一定的缺陷,不利于教育的可持续发展。因此,选择科学、合理地选择培养模式至关重要。

2应用型本科院校国际经济与贸易专业人才培养模式的构建

2.1完善课程建设在国际贸易专业的课程设置方面,应该特别慎重,避免和其他院校的同类专业课程设置雷同,而且也不要陷入全而空的怪圈。要处理好通识教育课程和专业主干课程的比例安排,并且以后者为主,前者也不能忽视。这样通过通识教育课程的学习,提高学生的基本素质和人文素质;通过专业主干课程的学习,全面提升学生从事专业技术工作的能力,争取做到无缝对接,使学生离校之后能够轻松上岗,过渡时间最短。在专业主干课程方面,要特别关注主要课程的建设,比如国际贸易实务0、/外贸单证业务0等课程要作为国际经济与贸易专业的核心课程进行建设,其他课程梯次合理配置,要充分考虑人才培养目标和实际人才需求,实时对课程设置进行微调,要积极调动各方力量,包括学生、企业领导人等各层面的人士来讨论教学计划和课程建设方案,力争做到既结合实际,又能全面吸引学生注意力,促使学生在专业领域取得长足的进步[3]。

2.2加强校内外实训基地建设校内实训基地主要就是国际贸易专业相关实验室的建设,应根据培养计划和课程设置的实际情况,选择适合的软件充实实训室,结合学生的实际人数和经费的情况,安排具体的实验室数量、实验用房面积、各种设备的数量,根据各门专业课的授课内容及教学的交叉情况及教学顺序,合理选择实习软件,做到尽可能地模拟真实工作中的操作,高度模仿真实工作中的各种流程。操作中的基本程序、工作模式和有关单据尽量接近实际,通过在实训室的模拟操作,学生能够对国际贸易实务、外贸单证实务、国际结算、报关实务等国际贸易专业的核心课程的实践操作环节有较深刻的认识。除了各课程单独的实验实习之外,还可以在特定的学期安排综合模拟实训,将国贸专业的各主干实务类课程的内容结合起来,进行全方位的演练,这样更接近于工作实际。在校外实训基地的建设方面,宁缺毋滥,要通过各种渠道寻找适合学生校外实训的场所,包括外贸企业及相关行政部门,实训的情况也多种多样,既可以有参观,也可以有现场实际操作,这要看实训单位的开放程度以及其与学校的关系紧密程度。

2.3实行/双证0制度,增强学生的就业竞争力目前,在就业压力越来越大,毕业生人数逐年增多的情况下,国际贸易专业的毕业生要想在竞争激烈的就业市场上占有一席之地,取得一些从业资格证书很有必要。比如报检员资格证书、报关员资格证书、外贸单证员证书、外贸业务员证书、外贸跟单员证书等,应鼓励学生积极报考,引导学生在报考时要充分考虑自身的情况,不要盲目报名,要从自身喜好及专业擅长的角度出发进行报名,除了国贸专业的有关证书之外,其他相关专业的资格证书也可以考虑报考。这样在就业时,面对残酷的竞争压力毕业生的出路将更加宽广。在日常授课过程当中,可以结合各种证书的考核重点及考核方式,对部分授课内容进行适当调整,在不偏离教学大纲的情况下,使学生在资格证书考试之前,就已经具备坚实的基础,在报名之后,只需进行简单培训或者自己认真复习即可。通过考取从业资格证书,使绝大多数学生在选择本专业相关工作时,能够轻松胜任[4]。

2.4提高学生英语水平国际经济与贸易专业学生所从事的专业工作要经常与外国客户打交道,外语水平特别是国际交流中常用的英语水平的高低是非常关键的。应从课内和课外两方面来提高学生的英语水平。在课内,除安排基本的英语课程,还应适度增加英语听说、专业英语等课程的课时量,增加专业课程的双语授课学时,使学生从入学到毕业前一直接触高质量的英语教学;在教学过程中,注重教学方法,变枯燥的英语学习为趣味学习,增强学生对英语学习的学习热情。在课外,通过成立英语社团、组织英语比赛等活动,提高学生学习英语的积极性。

作者：常春水孙忠才宿桂红单位：吉林农业科技学院经济管理学院