基础教育研究杂志

主办单位:广西教育学会  主管单位:广西教育学会  ISSN:1002-3275  CN:45-1094/G4

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基础教育研究杂志基本信息 省级期刊

《基础教育研究》由林红担任主编,由广西教育学会主办的一本教育类省级期刊。该刊创刊于1988年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为半月刊,A4开本,全年定价¥388.00元。邮发代号:48-180,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-3275
CN:45-1094/G4
期刊类别:教育
邮发代号:48-180
全年订价:¥ 388.00
出版信息:
创刊时间:1988
出版地区:广西
出版周期:半月刊
出版语言:中文
主编:林红
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基础教育研究杂志介绍

《基础教育研究》是一本由广西教育学会主管,广西教育学会主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为0.11 《基础教育研究》主要内容栏目有教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地。

《基础教育研究》主要发文机构有:辽宁师范大学(发文量197篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;课堂;教师;课程”;西南大学(发文量191篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;教学;课程;幼儿”;广西师范大学(发文量166篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;课程;课堂”。

《基础教育研究》主要发文主题有教学、教育、课堂、教师、语文、课程、数学、英语、课堂教学、幼儿。其中又以”教学(6710篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(4741篇),发文量第三的是“课堂”(2348篇),发文主题最少的是“幼儿”,仅发文853篇。

基础教育研究影响力及荣誉

基础教育研究投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

基础教育研究数据统计

  • 总发文量:10507
  • 总被引量:7147
  • 平均引文率:--
  • H指数:26
  • 期刊他引率:1
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
辽宁师范大学 197 教育;教学;课堂;教师;课程
西南大学 191 教育;教师;教学;课程;幼儿
广西师范大学 166 教育;教学;教师;课程;课堂
华东师范大学 155 教育;教学;课程;德育;教师
南京师范大学 135 教育;教学;教师;幼儿;儿童
广西教育学院 95 教育;教学;课程;教师;基础教育
重庆师范大学 90 教育;教学;课程;教师;语文
西华师范大学 82 教育;幼儿;教师;教学;儿童
浙江师范大学 76 教育;教师;教学;课程;课堂
华中师范大学 70 教育;教学;幼儿;教师;课程
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 52
国家社会科学基金 37
江苏省教育科学“十二五”规划项目 20
广西研究生教育创新计划项目 13
湖北省教育厅人文社会科学研究项目 13
国家级大学生创新创业训练计划 12
黑龙江省哲学社会科学研究规划 9
全国教育科学规划课题 9
安徽省教育科学规划项目 9
国家大学生创新性实验计划 7
年度被引次数报告
年度参考文献报告

基础教育研究文章摘录

  • 让课堂观察成为教师的“期盼之旅” 作者:贾宪章 点击:44
  • 校园文化墙建设价值评析及对策 作者:黄云云; 孙海波 点击:37
  • 基于文本语言形式培养学生语文意识的文献综述 作者:陈嬿竹 点击:39
  • “互联网+”背景下校本研修教师思维方式的改变 作者:华丽 点击:30
  • “美团式”校本研修的特点与实施步骤 作者:陈敏 点击:30
  • 小学低年级语文教学融合国学经典诵读研究 作者:莫根慧 点击:23
  • 加强抽象思维培养 提升数学核心素养 作者:陈琼 点击:41
  • 信息技术与小学数学深度融合的策略 作者:郑宝生 点击:49
  • 改变,让策略教学从肤浅走向深入 作者:张英 点击:28
  • 加强“说”数学的训练 作者:王敏 点击:16
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