人工授精患者健康教育的研讨范文

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1资料与方法

1．1方法对照组患者就诊时采用常规方法进行健康教育，实验组采用临床护理路径表进行健康教育(见表1)。实施方法:成立临床护理路径小组，小组成员由主治医生、护士长、责任护士组成。实验组由临床护理路径小组制定AIH患者的临床护理路径，从患者第一次就诊到AIH手术后随访，进行有计划、有规律的健康宣教。制订宣教手册，由接诊护士讲解给患者听，已实施的打“√”，在下次健康教育前评价患者对前一个问题的掌握情况，如果不掌握，继续、反复进行宣教。此外，辅以墙报、录像、发放不孕宣教材料等形式进行健康宣教。

1．2观察指标包括疾病知识，患者满意度、治疗费用、受孕率等。①通过自行设计健康教育问卷了解患者掌握疾病相关知识的达标率，85分以上为教育达标。②通过调查问卷了解患者的满意度，90分以上为合格。③通过是否按要求就诊来了解患者的遵医行为。④通过SAS焦虑自评量表了解患者焦虑情绪。⑤通过随访了解患者受孕率。

1．3统计学方法采用SPSS13．0统计学软件处理数据。计量资料行t检验，计数资料行χ2检验。检验水准α=0．05。

2结果

2．1两组患者护理满意度比较实验组满意(＞90分)45例，较满意或不满意(＜90分)1例，满意率为65．2%;对照组满意(＞90分)30例，较满意或不满意(＜90分)16例，满意率为97．8%。两组比较差异有统计学意义(P＜0．05)。

2．2两组患者各项指标比较见表2。2．3两组患者受孕率比较实验组怀孕7例，怀孕率15．20%;对照组怀孕4例，怀孕率8．69%。两组比较差异有统计学意义(P＜0．05)。

3讨论

3．1规范诊疗行为临床路径是一个可以预先决定起点和终点的流程，将具体的服务项目细化至每一天。根据每日标准护理计划为患者制定的护理图式，护士按照路径中的程序进行护理工作，既避免了由于个人水平能力差异造成护理缺陷，也能避免因工作繁忙出现遗漏，规范了医护人员的诊疗行为，从而保证服务质量。

3．2加强了护患沟通良好的护患关系本身就是一种治疗手段，能较好地解决患者的多种负性情绪及心理需求，它可以促进患者康复。Dyer等认为，患者所获得的有关不孕不育信息量及信息准确性是响她(他)们心理最主要的因素。本研究中，患者从进入AIH周期到手术结束的整个过程，均根据临床护理路径，循序渐进地进行个性化的健康教育。通过提高患者对疾病的认知，充分调动其主观能动性，使患者获得了疾病、护理、治疗、药物、饮食、卫生保健等方面的知识。密切了护患关系，体现了人文关怀，减轻了患者紧张、焦虑等负性情绪，提高了患者满意度和受孕率。

作者：雷燕单位：广西壮族自治区南溪山医院