民间美术教育的价值和意义范文

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一、民间美术教育对保护和发展陕北民间美术资源有着重大的作用

随着经济进程的不断加快，社会也在逐步告别农耕文明，作为中华民族文化艺术之根的民间美术也在逐步淡出人们的生活。人们享受着工业化带来的现代文明，却疏远了以口传心授传承且承载深刻寓意的民间美术，曾经交织在劳动群众日常生活中的剪纸、石刻、布艺、面花、农民画等民间美术活动及其作品都逐渐离我们远去。陕北地区许多青年不知“炕头狮子”“横山剪纸”“神木面花”等这些知名的民间美术作品为何物，有些青年甚至缺少对这些民间美术的起码认知。这种对传统文化的无知是非常有害的，因为今天青年对传统的无知会导致他们下一代对传统的完全忘却，这将造成中华民族悠久文化传承的失序与断层。在地方高校中开展民间美术教育是改变民间美术或者是传统文化现实遭遇的良药。大学是汇聚知识、传播知识、弘扬传统、创造未知的圣地，是一个国家、地区和民族文明、文化的摇篮。青年学子承载着国家的希望，肩负着建设国家的重任，决定着社会文化发展的走向和未来，因而学习国家和民族传统文化知识是非常重要的。大学阶段是青年思想意识、价值观念形成的重要时期，大学生在这一阶段认识新事物、接受新事物最敏感、最快捷、最牢固。因此，在大学教育中增加民间美术课程的学习，是培养大学生对民间美术乃至传统文化认知的最好时机。如果青年学子在大学期间就了解民间美术的历史和现状，懂得民间美术的历史文化价值，以及形成了保护民间美术及民族文化的良好意识，就会增强保护和传承民间美术的积极性和自觉性。大学生心中一旦播下民间美术的种子，就等于为民间美术创造出一片有营养的文化土壤。他们带着这种意识投入到以后的工作和生活中，这就为民间美术在当下社会得以薪火相传和重新焕发魅力提供了最可靠的保障。陕北民间美术现实遭遇的尴尬将得以改变，地方高校民间美术教育的开展能普及大学生对陕北民间美术的基础知识，通过田野考察、艺人创作示范、作品展示、专家讲座、参与创作实践等多种方式的授课，青年学子参与到陕北民间美术作品的生产实践活动中去。这种直接的感性体验，培养出青年学子对陕北民间美术的深厚情感和热爱，对保护陕北民间美术，弘扬陕北民间美术文化和重建创作生态打下坚实的基础。

二、有力地促进和推动地方高校美术教育的内涵建设

传统的民间美术是滋养哺育中华民族文明的母体艺术，对它的学习和传承是必要的。在高校中开展民间美术教育具有重大意义。现代艺术教育体系，应当是具有体现民族文化内涵的全方位开放性体系，应当是民族文化与现代技术，东方与西方审美理念完美结合的科学教育体系。通过民间美术教育，我们将一种长期被忽视却十分珍贵的文化艺术资源引进教育体系，拯救或复活了一种无法被同化或取代的艺术教育资源，丰富了主流教育的内涵，有效地延续了民族古老的历史文脉和记忆，对接了传统民俗文化艺术与现代教育之间的裂痕，弥合了本土民族性文化艺术体系与现代科学理性教育的疏离。将本土的民间美术作为地方高校艺术教育的组成部分，是对传统美术教育体系的补充和修正，十分有利于促进美术教育建设的发展和完善。《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》中指出:“艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。”本质上，重视民间美术教育是当今快速发展的社会需要多元文化参与的客观要求。丰富的民间美术是社会营造差异化品格的无穷源泉。加强民间美术教育正是对这种状况的积极响应。民间美术资源为地方高校美术教育提供了坚实的基础。民间美术的形式、造型、材料、创作手法以及艺术的审美功能和观念都成为创造和培养艺术作品和艺术人才的重要参照和元素。而民间美术的渗透和引进，也必然促进了传统美术教育的变革，探索更有效的美术教育方法、途径、模式和内容以及形式等，在艺术教育课程设计、教学形式、教学大纲、教育体制、教育结构、教育内容等方面得到提升和优化，实现高等美术教育内涵建设的全面落实。特别是独具区域民间美术资源优秀的地方高校对民间美术资源的吸纳，打造独特的课程体系和授课内容，产生与其他高校美术教育的差异，走出一条独特的美术教育体系道路，形成特色上的优势。陕北地区的一些民间美术形式在国内外具有极高的美誉度，这些美术形式与本土的风俗人情有着紧密的关系，因此也就决定了它作为美术教育资源对区域范围的限定，而这恰恰成为陕北地方高校“垄断”这些资源的优势所在。区域局限性让陕北高校独享这份珍贵的民族文化遗产，无论是田野考察、艺人访谈、作品收集，还是参与实践都比区域之外高校更加便利、快捷和富于实效。事实上，陕北地区地方高校(榆林学院、延安大学)目前建设了特色的美术教育课程体系，如将陕北剪纸、泥塑、窑洞装饰图案等多种民间美术类型引入到教学中，形成了丰富多彩且独具特色的美术教育体系。

三、培养青年学子的爱国精神和弘扬民族文化的价值

大学教育是培养大学生高尚道德品质的阵地。如何正确引导大学生的艺术审美和价值理想是大学教育优劣的关键之一。民间美术为大学生道德教育提供大量的知识素材，民间美术包含的意识形态、价值体系、民族精神、科学技术、审美观念等因素都为大学生道德教育和综合素质培养提供了丰富的可借鉴的内容。某种意义上，对民间美术的传承实质上是大学素质教育的重要一环，成为大学素质教育的重要构成部分。教育部在制定美术教育政策中曾明确提出，要在广泛的文化情境中认识美术，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。具体来说，就是通过民间美术教育课程，让青年学子深入了解丰富多彩的民间美术以及民间美术所承载的文化内涵和精神信仰，让他们感受到祖国传统文化和民族精神的博大精深，唤起民族审美记忆，建立起完全的文化认同感，产生强烈民族归属感、自信心和自豪感。通过民间美术课程，学习到一种传统手工艺技能，感受到传统文化的精神，体会其中深刻的文化内涵，加深对传统文化厚土的情感，传递社区群体或民族的文化心理和情感，从而进一步增强了青年学子对家乡和民族的热爱，产生高尚的爱国主义情操。这会促使他们更加全身心投入到经济、社会、文化建设中去，达到国民教育与回报社会的良性互动。

培养青年学子民族文化自信亦有弘扬中国民族精神的价值。众所周知，当今世界，经济、信息、以及产业的全球化和一体化，造成各国文化差异的不断减小。一些国家和民族在超级大国和西方列强文化冲击和绞杀下，逐渐丧失文化自主和精神独立能力。追其原因则与这些国家不重视或不保护自己民族传统文化有着极大的关系。因而，为了实现自身经济利益和文化利益，为了保证自身经济和文化在全球一体化的浪潮下得以独立地协调发展，今天各国各民族都比以往任何时候更加珍视自己的民族文化和文化传统。我们必须确立和坚持生态文化的观念，维护世界的文化生态平衡，确保自身民族文化生态的健康发展。只有坚持民族文化自信和独立发展，才能保证民族精神自主和人格独立。所以说，民族文化教育是十分重要的，民间艺术教育就是其中重要的一环。通过民间美术教育，民族文化艺术得以不断传承、发扬光大，最终使得中华民族精神屹立于世界文化之林。

作者：杨雨佳 单位：榆林学院 艺术学院