本土民间美术与高中教育的融合范文

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一、高中美术课程改革，引入本土民间艺术

在民间美术教学过程中，教师应当运用多种教学模式，解放思想，让学生在创作过程中了解社会发展状况，把西方的教学模式作为参考，以各种教学模式的发展为导向，有力地推动高中教育的发展。要推动社会文化快速发展，就要避免教条主义、本本主义倾向，有效坚持我国社会文化建设过程中的指导思想，在发展传统文化的前提下，增强学生对于传承传统文化的使命感，积极有效地推动社会文化的发展，激发学生的美术灵感，让他们在绘画的过程中自由发挥，教师加以指点，避免“教师的思路就是全班人的思路”的现象，让学生集思广益，把全班人的思想结合起来进行有效的创作。这样不仅培养了专业技术性人才，也大力传承了民间技艺。动手制作是培育的重点方面，要减少一直学习理论的教育形式，不局限于理论学习，因为实践是检验真理的唯一标准，学生只有动手操作才能了解自己在整个绘画领域的得与失，才能有更多的创新，这也有助于民族文化的传扬，学生在学习过程中进行全方位的领略，这种新模式可以使学生通过不断学习而完善思想，推动了社会文化产业的健康发展。

我国已经进入了信息化时代，人们可以通过搜索引擎在互联网上获得信息，各种高科技产品更新换代速度极快，人们也日益习惯了快节奏的社会生活。而对于传统文化，一些人表现得越来越淡漠；部分人更是盲目追求外来文化，逐渐淡忘了本国传统文化。对于这种现象，我们要大力宣扬传统文化的优越性，推动我国文化产业健康发展。我国的传统文化是一个丰富的资源库，里面有很多知识值得现在的学生学习，有很多精神境界值得每个人去理解，犹如一部优秀而伟大的编年体著作。然而如今，由于受到西方文化的影响，我国具有区域特色的民间艺术似乎已经渐渐走出人们的视野，一些人不再愿意关注传统，而认为西方的东西才是好的。在这种情况下，我国的教育更应该注重对本地区文化的融入，如果不及时加以实施，那么区域内的本土文化就会因得不到传承而消失；任其延续下去，就会导致我国的文化形式千篇一律。

二、高中教育如何引进民间艺术

我国有着光辉灿烂的历史文化，拥有56个民族的大家庭。在此过程中经历了无数的风霜雨雪，前人的辛勤劳作也使得如今我国区域文化多种多样，民间美术的多样性承载着不同的文化关系。民间美术的产生与发展是建立在各种民间艺术发展的基础之上的，对于教育有着极大的推动作用，可以加以运用，全面培育学生的各种素质，推动社会健康发展。在方式方法上，首先，教师在学生的培育过程中一定要分清学生不同的层次，每位学生的基础和先天的资质是不一样的，教师要进行差异化教学，这样能有效提高学生的学习效率，推进社会的健康发展，使学生增强对于民间美术方面的兴趣，吸引更多的人学习民间美术。其次，教师要创造良好的教学环境，避免僵化、单一的教学方式，让整个教学过程有活力、有激情，让学生在上课的过程中保持一种良好的状态。教师要运用本土民间美术的特色美来感染学生，促进其在社会这个大平台下积极、健康地成长，让学生了解本土文化的优越性。学校应该举行相应的庆典仪式之类的活动，让学生在学习中找到健康快乐的生活方式，使学生在学习中获得乐趣；可以对表现优秀的学生进行物质奖励，使学生获得精神上的满足；教师可以给学生讲述名人事迹，因为榜样的力量是无穷的。

三、结语

本土民间美术对于我国的教育具有很大的重要性，它不仅可以指导学生学习文化知识，还可以促进社会对于我国传统文化的发扬，让学生了解传统文化发展的重要性，培养学生的民族自豪感，使我国的教育更加积极有效和现代化，促进教育事业的健康发展，让我国的社会主义核心价值观得到传承与发扬。

作者：周小川 单位：四川省泸州外国语学校