新课程下初中科学实验的阐述范文

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通过实验来观察和分析书本上的相关知识内容，比如“通过观察气球体积的变化在水中的沉浮现象”、“不同的导体在电流之间的反应”、“不同的物质的燃烧点和显现的不同状态”等等．这些实验在完成过程中，都将其自身概念、反应原理全部呈现出来，都师引导学生一起研究，一起分析、总结、归纳，指导学生通过实验对结论进行分析、归纳，得到真正有效的结论．在整个实验过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，还大大的提高了学生对科学的兴趣，加强了学生的思维创新能力．

1科学实验的多样化和深入化

新课程教育下强调的是学生的实际动手能力，摒弃了以往的演示实验，并把实验的多样性、深入性有机地结合起来．比如在进行相关实验时，先通过介绍实验中物质的相关特性，然后配上相应的待解决问题，这样就赋予了整个实验一定的深入性和对问题解决的多样性．在每个章节中都搭配不同的相关实验，将原来附属于各章节中的实验变成与各章节内容同时进行的独立内容，提升了科学实验的实际地位．通过循序渐进的方法，使学生对科学实验的知识、技能实现积累和提高，让学生的实践能力更上一个新的台阶。

2科学实验教学中的相关问题

随着新课程的实施，初中科学实验在整个教学中的地位、作用有了很大的提高，但从实验的效率、动手能力、实验能力等方面还普通存在问题．与此同时，教师对新课程中的具体实验也存在着认识不到位、指导不到位等问题．具体问题表现为:首先，课程时间紧张，进行大量的实验操作会影响到课程教学的进度;其次，某些学校的实验环境与实验设备不配套，达不到规定要求;然后，教师在进行具体实验教学过程中，不能突破以往的教学模式;最后，学校缺少对教师教学进行评价的相关体系和考核制度．这些问题都极大地影响了新课程下初中进行科学实验的步伐．

3重视实验教学，养成科学态度

科学是一门以实验为基础的学科，通过进行科学实验可以学习丰富的科学知识、探索未知的奥秘．科学实验为学生提供了分析问题、总结问题的环境，学生通过自我思考、学生之间的相互讨论和教师循序渐进的指导，一步一步地解决相关系列问题，从而得到最终的结论并由此过程激发出学生对科学研究的兴趣和对科学结论的严谨态度．

重视科学实验的教学功能，提高广大科学教师对课程教育的重视和对学生掌握科学知识的责任感，加强对科学实验教学具体过程存在的问题进行改进，对如何有效地开展初中科学实验教学进行探讨．对学生学习科学实验，应该采取因材施教的教学方针，赋予初中科学课堂教学更为广阔的空间和生机，减轻学生的课业负担和心理负担，增强学生对学习科学的浓厚兴趣，培养学生对学习科学的积极态度，拓宽学生的思维空间和学习层面．

对各学习层次的学生，按其学习能力进行课业安排，有效地提高学生的学习成绩，开展课外活动小组，拓展学生的视野，加强学生的自主生活能力，将科学实验教学带入到生活当中，让科学实验更加贴近学生，让学生通过学习更加走近科学、热爱科学，为真正的在实施新课程下进行素质化教育提供行之有效的教学平台.

作者：陆红雷单位：北仑区芦江书院