现代教育课堂教学效益的提升范文

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一、掌握多媒体技术装备的类型、工作原理与软件应用

1．教师应对课堂多媒体装备有一个完整的认识。以计算机为平台的多媒体，除要熟悉计算机里的应用软件外，对计算机的硬件组成、系统软件的Ghost快速安装、计算机与校园网络的连接和IP设置、常用软件的下载与安装、投影机与视频展示台的互通连接与控制等，都要有一个最基本的清晰认识。当遇特殊事件时，需把多媒体设备从一个地方迁移至另一个地方，作为教师，应能把计算机与其他多种媒体设备连接起来，实现运用的应急能力，它是教师的一项重要的技能。可以不会修理，但起码的连接与规范使用是必须的。

2．现代教学对教师的信息技术素养的要求是越来越高。如何运用多种实用的媒体制作工具（硬件或软件），制作出与教学目标相适应的多媒体课件、教学素材，然后把制成的信息资源存放于校园网络平台，为将来使用时带来方便，已成为我们教师必须拥有的一项技能。中国人常讲一句话叫“百花争放”，在我们可运用的开发课程资源的软件门类里，其品种是非常之多的且难易程度各不相同，但我们制作课件的目标是实用，让学生看了一目了然，能完整地表达课件要展现的复杂问题。（1）程序语言类的软件开发工具，学起来难，但使用起来效率高、灵活性大、容量小、移植性强等优点，它可以实现画面布局和动画、视频、图像、超链接、声音等插入后的简单化设置，是比较好的开发工具，由于其难以掌握，所以学习者少。（2）其他专业性强的多媒体开发工具如Authorware等工具学习制作起来也方便，功能性也相当的完整，是完全可以实现你在课堂设计中所需的一切制作功能。（3）随着人们对网络的认识与提高，许多老师已经熟练地在使用IE浏览器查阅教学资料与表达教学内容。在教学中，运用Frontpage软件，制作以网络为平台的教学用件，以满足教学的需要，已成为一种趋势。教师在制作网络课件时，要把各种材料集中在课件里，并融合好，要掌握更为专业的动画制作、视频与声音的加工处理能力。以制作动画为代表的软件有Flash3dMAX、图像加工处理为代表的PS、视频为代表的会声会影等，只有熟练掌握它们，博采众长，运用Frontpage来整合，就可以实现网络课件素材与整个课件的最佳搭配。软件熟悉了，多媒体硬件能正确操控了，那么教师对多媒体技术的认识也就具有完整性。根据各种设备的特性与功效，在设计课堂教学时，才会有针对性加以运用，发挥其优势，绝不能硬套、强求。理解了多媒体的视面元素、多媒体技术，为课堂教学的新要求、新变化提供了后续强劲的教学技术铺垫。

二、结合多媒体技术，逐步改变教学方式与方法

首先，老师教与学生学的方式改变。以专用黑板为主要手段的教学，发展为运用多媒体的辅助教学增加了学生在课堂上接受“知识元素”的多样性，从视、听等多方位，进行立体的学习，教师也转变为多维方式教学，这种转变解放了教师，受益了学生。教师从陈旧的全导性的、机械式的教学中，让位于学习自主的探究性的学习，增大了学生学习的空间，提高了课堂的效率与质量，更重要的是提高了学生的学习兴趣。其次，提高了课堂的教学容量。功夫在前，也就是教师对课堂教学内容的把握与设计，运用课件的形式或其他媒体形式，把教学内容展现出来，压缩了课堂上画、现场制作与设计的时间。留出更多的时间，让老师讲解更多的知识点，学习自主构建的知识面会更广。再次，有利于讲清讲透难而复杂的问题，多媒体的教学其意义的重点之一，就是对难点讲解时的突破，把抽象性的问题图形化、动画化、简单公式化，学生才会易懂。最后，提倡学生人手一PAD，实现学习网络化、自主化。老师所具备的知识是有限、教师的能力是千差万别的，网络是知识的海洋。在老师讲学中没有说透彻的地方，学生运用互联网，请同学或其他高人帮助，答案与解题方法的多样性，学生通过自我思考，实现问题的快速解决。通过这一过程，让学生的学习能力获到发展，锻炼了自己。教学课件、学件具有交互性，让学生运用PAD自我多次学习，这样可以减轻老师的工作，避免生对师的心理障碍，提高了学生的热情。

三、以计算机网络为平台，建立各学科的课程资源库

信息化时代的网络发展，为新的学习方式打开了一个窗口。现代人的生活学习方式从过去单一的学校、图书馆，变化为通过互联网搜索到“想学的东西”。这一种新的学习方式，是对传统方式的补充，有赖于网络上学习资源的丰富。1．静态的学习资源。学校是一个培养人与教学科研为一体的组织。不同的学校，有不同的教学特色与优势。我们要充分运用现代教育技术设备，把一些好的课程，拍录成电视片段，放在我们的学校网络平台上，让学生不受时空限制来学习，也可让教师观摩、研究。特别是把教学中用到的各种素材（课件、图形、讲义、教案、学案等）也放在教学平台上，实现资料的共享，降低老师找寻或制作素材的难度。2.交互型的课程资源。两个最主要的学习场所也即两个学习课堂，就是学校和家庭。现在学生也可以在规定的时间或时段，运用电脑，通过互联网，登录学校的视频教室，实现互动教学。老师在网络教室直播讲课后，学生可以实时提问与获得解答。为保证这一新的教学形式正常、有序地开展，我们就应让老师在教育思想上重视、行动上落实、学校制度上保障、学生意识上接受。

总之，信息化时代蕴含着新要求，结合时代的发展特性，整个社会化大教育环境下的学校课堂教学的方法性，也应与时俱进。要充分运用现代科学技术方法，服务于课堂教学，充分提高课堂上教师教的效率与学生学习的效果。多媒体教学作为一种全新的教学手段，教师在注重其带给教学的现实意义之下，在具体的教学中还是要依据学生的特点，认真分析教材，明确教学目标，运用多媒体技术，把教学内容有机地结合起来，创设有利的学习情景，多方位刺激学习的感官，让学生在有趣的学习中，思维得到发展，视野得到开阔，提升了学生学习的能力。

作者：蒋志成单位：宜兴市实验中学