大学生体育价值观的建构范文

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一、大学生体育价值观特点解读

②从“大学生参与体育活动的目的”来看，被调查人选择“休闲”、“提升身体素质”、“缓解压力”、“锤炼意志”等分别占到了57.4%、10.6%、20.4%、11.2%;而在“选择体育社团的目的”的调查中，选择扩大交际面、锻炼身体、健美塑形等的选项比例占到了前3位。大学生对体育价值的追求已经完全超越了原来的单一性的体育锻炼，更关注体育过程的休闲娱乐性、体育健身效果的身心愉悦性、体育方式的时尚性，并表现出追求多元体育价值目标的特点。时尚休闲体育受到追捧。在时尚潮流的助推下，多元文化交织融合环境下成长起来的大学生，因为视野更为开阔，并不满足于参加体育活动只是为了锻炼身体，而是更加享受体育带来的精神层次的享受，更为关注体育的品牌效应、体育的名人效应，更希望享受体育带来的快乐。通过调查发现，受访者对“体育运动的娱乐性”的关注度较高，达到了88.4%，而对“体育运动能提升体能”的关注度则相对较低，只占到了30.5%。时尚休闲体育的兴起，使大学生更加关注在参与体育活动过程中，体育所带来的精神上的快乐。传统的高校大学生体育，出现了新的突破，开创了一个新的领域，大学生在参与体育活动时，更多地融入了时尚性的元素。

体育运动的参与方面知行脱节。通过调研的结果来看，大学生参与体育锻炼存在知行脱节的情况，主要体现在两个方面。一方面，思想上意识到每天都应该参与一定时间的锻炼，这对保持身心健康来讲都是有益的。另一方面，在行动方面缺少参加体育活动的积极性。从“每周参与体育活动的频次”来看，每周参与运动3次的只占到了20.4%，每周参与1次的占到了40.3%，不参与体育运动的占到了10.1%。通过实际调研发现，大学生参与体育活动最重要的目的是提升个人身心素质。在对调查问卷所列出的“您认为最富有锻炼价值的项目”，选择健美操、健身，分别占到了56.1%、43.3%，而对“最想参加的体育项目”中的“健身”、“健美操”则只占到了11.5%、10.4%。实际上，提升学生的体质是最主要的目标，然而，最具有锻炼价值的体育项目并不是学生最想参加的，相对来讲反差还比较大。通过调研后发现，在问卷中所列出的体育项目，自行车、跑步等在“参加最多的体育项目”中分别占到了20个项目排序的第1位、第6位。但是，这两个体育项目在“最想参加的体育项目”中只占到了第14位、第19位，差别非常明显。所以，大学生所参加的体育锻炼和行动认知之间有一定的差距。

二、形成大学生体育价值观特点的深层次因素

传统体育文化价值与西方价值观的碰撞。传统文化对当代大学生体育价值观的形成起到了先导性作用。我国悠久的体育文化是在历史发展的过程中逐渐形成的，是由经济、政治、自然因素等多个方面的因素汇聚成的一种文化上的沉淀。体育文化作为传统文化的有机组成部分，在不断发展的过程中必定会受其影响。③我国传统体育文化将儒家的道德理念、竞技娱乐、健体养生等融为一体，在传统文化的长期影响下，体育价值观中的“和”的理念深入人心。传统体育中的自然养生观、道德伦理观、身心健康观等构成了体育价值的基础，对当前大学生的体育价值观产生影响。另外，还必须关注西方价值观的影响。随着全球化进程进一步加快，外来的、现代的体育文化对大学生价值目标产生了一定的冲击，适合个性化发展的新体育价值目标逐渐涌现，体育价值目标体系的创建也在进行之中。外来的现代体育价值目标一直处在潜移默化的影响中，这加快了大学生价值目标的转变进程，导致大学生的体育价值观目标呈现出多元性。特别是随着科技的逐步发展与文化交流的不断深入，西方价值理念也在国内传播开来。但是，西方价值理念中的个人主义、实用主义、享乐主义等，对大学生体育价值观的形成起到了消极作用。至于西方价值观中崇尚个体的自由、价值，及关注利益的诉求，也激发了人们的竞争意识和机遇意识。体育兴趣的游离性与时念的交织。体育运动知行脱节的原因是多方面的，大学生正处于身心发展的重要期，身体、心理的发展处在不稳定期，好奇心占据主导地位，很容易被丰富多样化的体育形式所吸引，但真正去参与便带有一定的随意性，呈现出一定的游离性。④大学生正处在社会发展的新时代，因为时代背景以及人生经历方面的原因，观念意识比较强，价值行为和价值认知上呈现出不稳定状况。多种价值理念的交融，也对大学生的价值理念产生了很大的影响。多种理念并存，体育价值理念处在不断整合与转换中，选择体育形式和内容以爱好为主，这也是导致体育运动中知行脱节的重要原因。

三、大学生体育价值观的建构思路

在当前社会文化的融合与发展过程中，在学习不同文化的同时，也需要全面认识我国自有体育文化的优势。我国传统文化为体育价值观与体育文化之源，需要全方位发挥传统体育的娱乐性、健身性、民族性等。在高校体育教育与社会活动中，应采用合适的方式来传播我国传统体育文化。在全面认识传统体育文化的同时，要将传统体育文化有机融入到大学生体育主流价值观内。大学生正处在一个观念相互激荡、思想相对比较活跃的时代，传统体育文化价值观、西方价值观等多价值并存，传统文化价值观和现代体育价值观融合是一个大趋势。在体育教育活动中，要在始终坚持体育主流价值观的前提下，将之体现在体育教育过程中，为大学生确立科学体育价值观提供帮助。大学生思想理念处在不断更新的过程中，对事物的认识也产生了不同，导致未能正确清晰的认识体育价值观。由此，在进行教育的过程中，需要确定正确的体育价值观，并进一步发展当代体育价值理念。

体育价值观是体育实践中理性认识的产物，是加快体育事业全面发展的重要理论根据。正确的体育意识能有效指导人们形成科学的体育思想与行为，以正确的体育意识培养作为起点，来促进大学生实现身心的和谐发展。同时，应提升大学生的社会使命感。大学期间是体育价值观形成的关键时期，必须采取有效的措施来强化对大学生体育价值观的引导，应让大学生明确所承担的历史使命。大学生是祖国的未来，必须有好的身体才能更好投入到社会主义现代化建设中。应科学指导大学生全面处理好个人兴趣与国家需要间存在的关系，树立正确的体育价值观，特别是在参与体育活动时，要求既要从个人兴趣出发，也要做到和国家需要有机结合。

营造良好的体育教学环境，满足不同大学生的体育诉求。体育教学氛围是全方位激发学生体育学习兴趣、建立科学体育价值观，以及开展体育运动的条件。打造好的体育教育环境，营造温馨的体育文化氛围，开展形式多样的体育活动，积极组织学校体育社团，能吸引更多大学生参与到丰富多彩的体育活动中，⑤对大学生的全面发展具有重要的现实意义。为了培养科学的体育价值观，必须下大力气支持开展体育活动，加强体育场馆与体育设施建设，科学利用已有的体育场馆设施，提升体育场馆的利用效能。完善和发展相应的体育规章制度、体育法规，对大学生体育价值观的形成意义重大。高校体育主管部门要从实际出发，创建适合的体育规章制度，从制度层面为培育大学生体育价值观提供保障。同时，着力推进大学体育课程改革。加强大学生体育价值观建设，还需加强体育课程改革步伐，构建与大学生体育价值观培育相符合的体育课程。因此，必须从大学体育课程的设定入手，科学控制好体育选修课、必修课的比例。考虑到大学生体育发展诉求与社会发展间的密切关系，可将针对大学生的情感推动、娱乐健身、技能提升等作为重点。

总之，科学的体育价值观作为一种科学的理念，对大学生形成科学的体育价值信念，产生健康体育行为，确立“终身体育”思想，将起到关键性作用。在经济社会快速发展，中西文化交流的大背景下，西方的体育价值理念逐渐融入到我国的体育文化价值中，社会上形成了多种体育价值理念。大学生作为肩负实现伟大“中国梦”重任的生力军，如何帮助他们确立科学的体育价值理念，拥有正确的体育价值观、强健的体魄，成为摆在体育教育工作者面前的重大社会课题。为此，在进行大学生体育价值观的建构过程中，不仅要坚持将传统体育文化融入到大学生体育主流价值观中，培育正确的体育意识，提升大学生的社会使命感，还应该打造好的体育教育环境，满足大学生的不同体育诉求，扎实推进体育规章制度的各项建设进程。同时，开展坚持全面的大学体育教学改革，确保让每一位学生都拥有正确的体育价值观。

作者：刘毅伟单位：洛阳师范学院公共体育教研部讲师