茶文化素养培养在体育教育方法的运用范文

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摘要：素养是一个人思想、行为的具体体现，而茶文化素养对人的思想、行为有积极的导向作用。在体育教育中，集体精神、奉献精神、交流素质等学生培养的重要内容，而茶文化恰好蕴藏着这些优良的素养。为此，本文从茶文化素养入手，基于茶文化素养在体育教学中的应用可行性，提出了茶文化素养培养在体育教育方法中的运用策略，使学生更好的领悟体育精神品质。

关键词：体育教育；茶文化素养；运用策略；集体精神

目前，在体育教育活动实施过程中，虽然实现了从内涵到形式的丰富，教学理念与机制日益完善，但是依然存在不少问题，如文化教学缺位、体育精神品质培育不足等，不利于学生的全面发展。茶文化作为中国的传统文化之一，其中的很多思想精神与体育精神有共通之处，倘若把茶文化素养培养融入到体育教育方法中去，势必能够突破当前教育瓶颈，提升体育教学整体水平。

1茶文化素养简述

茶文化历史悠久，内涵博大精深，其中的茶道、茶礼等孕育出了优良的精神文化，被人们视作为中华民族的精神品质的具体体现。茶文化以德为中心，重视人的群体价值，倡导无私奉献、团结合作，反对见利忘义、唯利是图，注重人与人之间的良好相处关系，体现了优良的传统品德素养。实际上，茶文化素质是积极向上的人生理念，如重德、敬人、和谐、奉献等，而这些都是正面、积极的体育内涵。关于茶文化的思想内涵，就是通过喝茶品茗修身养性、陶冶情操，把思想境界升华至人生哲学的层次，所以茶道在茶人心中备受敬重。茶道是茶文化的核心，蕴藏着很多的哲学道理与思想精神。如，先苦后甜、无私奉献、诚信待人、与人和谐相处等，这些都是茶道精神的体现。

2茶文化素养在的体育教学中应用的可行性

通过对茶文化素养的分析可以发现其中蕴藏着很多体育精神，这为茶文化素养培养融入体育教学方法奠定了基础。面对当前体育教学现状及改革诉求，从茶文化中提炼出体育素养并应用于体育教学是可行的，将可能为整个体育活动带来意想不到的推动作用。第一，茶文化素养与体育教育目标、功能之间有着高度契合性。体育教育目标主要是培育学生现代体育科学知识与技能，培育学生积极向上的体育精神，增强学生的身体素质，以及帮助学生形成纵深体育观念。茶文化素养蕴藏在茶道、茶德、茶礼等元素中，具体表现为合作、奉献等精神品质，这些文化元素与精神内容融入体育教育后，不仅能补充文化教育不足，丰富学生知识储备，还能培养学生奉献、合作精神及交际能力等，利于实现体育教育目标。第二，茶文化素养与体育教学的融合对学校体育设施基础条件要求较低，基本不需要学校加大资金投入，学校经济负担小，为二者之间的有效融合创造了良好物质基础。当茶文化素养培养与体育教育方法融合时，无论是茶文化座谈还是茶艺表演，亦或是茶舞学习锻炼，对场地环境、基础设备的要求都不高，只需要一个比较宽敞的场地即可。因此，在现有教学环境下就可以开展茶文化素养培育与体育教育方法融合工作。

3茶文化素养培养在体育教育方法中的运用策略

茶文化素养与体育精神之间有着密切的联系，使得茶文化素养培养与体育教育目标的契合度很高。加之，茶文化素养培养与体育教育融合的物质条件要求低。无论是精神层面还是物质层面，茶文化素养培养与体育教育方法的融合都是可行的，利于改善体育教学现状，实现教学目标。在体育教学方法实施中，教师主要培育学生以下几个方面的茶文化素养，帮助学生形成良好的体育精神，真正领悟体育文化的精神内涵。

3.1开展茶文化教育，引导学生树立集体合作意识很多体育项目都是集体性运动，如足球、篮球、排球等，要求学生具备集体合作意识。对于学生而言，只有具备了集体合作意识，才能融入集体，更好的参与体育项目，学会技战术运用。然而当前不少学生都是独生子女，在表现出一定的自立能力的同时，自私、自利的一面也比较突出，这就需要教师对学生加强集体化教育，给予学生思想、行为正确引导。基于这样的考量，教师体育教学过程中可以通过茶文化教育活动展示茶文化精神内涵，引导学生形成相互分享、平等待人、礼敬对人的理念，帮助学生查找自身不足并改进，改掉自私、自利等不良意识，培育对学生养成团结互助的集体合作意识。

3.2推广茶文化，增强学生的文化素养茶文化形成与发展经历了一个漫长过程，在这一过程中吸收融合诸家思想，有着丰富的物质文化与精神文化。从物质角度看，茶文化主要有茶叶、茶具、茶种植、茶生产等；从精神角度看，茶文化主要有茶道、茶礼、茶德、茶舞、茶诗等。无论是物质文化还是精神文化，茶文化都体现了热情好客、宽容待人等优良品质，拥有极高的德育价值，能够正确引导人的思想、行为。由于现阶段体育教育存在的文化性不足，缺乏文化底蕴等问题，学生的文化素养普遍偏低。对此，教师把茶文化引入体育教育方法中，使学生对中华民族的传统文化及其中蕴藏的人文素养有一定认识，拓展学生的知识视野，增强学生的文化素养。而且，这样做有利于推动茶文化传承。如，体育教学中一味进行体育项目教学，学生的文化素养得不到有效的培育。针对这样的教学现状，教师通过赏析、案例分析等传播茶文化内容，增进学生对茶文化的了解，真切感悟茶文化的道德、精神理念，培育学生的文化素养。

3.3实施茶文化教育，培育学生的奉献精神茶文化有着诸多文化元素，而茶人精神是茶文化不可缺少的一部分。茶人精神向来备受推崇，其核心精神是奉献精神。茶人的奉献精神主要体现在两个方面：第一，茶人的奉献精神从茶树品性中衍生而来。茶树的生长环境通常比较恶劣，高山、深谷，历经气候上的严寒与酷暑。无论生长环境、气候条件多么的恶劣，茶树都能顽强生长，保持长青，并为人们奉献着自己一切。茶叶，既可药用也可饮用，有强身、保健功效。这种无私奉献的精神品质被人们所称道，被看作是茶文化素养的重要内容；第二，茶人的奉献精神除了体现在茶树品性外，也通过茶人及茶业有关人士的兢兢业业的工作奉献体现出来。茶树往往生长在深山、高山，如果没有茶农的采摘与制作，茶叶就会被埋没，使人不会了解到茶叶的价值功效；如果没有茶叶相关人士的努力，就不会辉煌、繁荣的茶马古道，茶商文化难以发展起来。因此，被称为茶人的人，一般都有共同的无私奉献精神，清廉自守、敬业、勤恳的坚守自身的君子操守。对于一些集体性的体育项目，场上位置不同，所承担的责任也不同，除了要团结合作外，还要有无私奉献精神，为了集体利益去奉献、去努力。当然，一些非集体体育项目也需要体育人有奉献精神。从这一点来看，学校体育教育应把奉献精神培育放在重要位置，并通过茶文化教育活动的展开来培育学生的奉献精神、奋斗精神，这对学生学好体育项目及未来的成长发展都有重大意义。

3.4推行茶文化活动，促进学生互动，培育学生的人际交往素质与礼仪素养良好的人际关系利于组织的团结互助。不同的学生有着不同的个性，性格特点、爱好等都有一定差异，如何处理好学生之前的关系是当前广大体育教师面临的一个重大课题。而茶文化中的茶礼、茶事活动等具有交际功能，能够引导学生修身养性，养成良好的生活礼仪。但凡茶人，基本都能做到以礼待人。为此在体育教学中，为了增强学生的交际能力、营造团结互助的氛围，教师可以借助茶文化培养学生的交往素养、礼仪素养，帮助学生形成较好的交际能力。如，组织茶话会，为学生提供一个相互交流、谈心的平台，促进师生、省校之间的交往。同时，在茶会上展示茶礼，培育学生良好的礼仪素养，引导学生在茶礼学习中树立规则意识，遵守体育运动项目规则，这是体育人应当具备的基本素养之一。

4结论

综上所述，茶文化素养培育在体育教学方法中的应用，利于培育学生的集体素养、文化素养、奉献精神及交往素质、礼仪素养等，这对学生形成体育精神有巨大的积极作用。为此，日常体育教育活动开展中应合理运用茶文化教育活动，通过茶文化素养培养来增强学生的体育品质，让学生真正领域体育精神。

参考文献

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作者：罗敏 单位：湖南外国语职业学院公共课部体艺教研室