大学英语四级试题语料库的思考范文

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一、语料库平台搭建实践的注意事项

目前搭建语料库所使用的软件较为丰富。由于所搭建的是一个微型语料库,所以在软件使用上就比较灵活,我们使用的是北外的免费软件。另外,因为四级试题语料库需要用最新的语料,才能获得最具说服力的核心词汇和例句,所以我们在制作四级试题语料库的时候,使用的是近五年的试题。

(-)扫描版本尽量清晰大学英语四级的试题相对比较容易搜集,网络有很多的资源,因此有很多现成的电子版文档可以进行校对使用。但是依然是有一些试题不好搜寻,尤其是听力原文,因此还是需要我们用纸质资料进行扫描。需要格外注意的是,扫描的版本越清晰,转化为word文档的错误就会相对越少,因此在可操作的范围内尽可能的让扫描版本清晰,这样可以减少后期校对的时间。

(二)word文档校对在转化为word文档之后的校对工作是非常费时费力的,需要特别细致认真的进行这项工作。在校对时,要格外注意空格、标点、全角半角、原有网络格式、段落划分等因素。这些因素会影响之后转化为txt文档的质量,如果校对不细致就很有可能在下一步出现问题,进而出现返工的情况。需要格外说明一点,尤其是段落划分这个因素,在校对时要注意中英文两个版本是否闪配,以免在对齐环节出现问题。

(三)做好标注标注是语料库生成之后进行检索的重要信息,详细的标注可以帮助语料库使用者获得尽可能多的关于语料的详细信息。为了方便语言研究和语言教学,标注应当尽可能的详细。对于大学英语四级试题来说,详细的信息包括考题的年份;月份,试题的题型,最后生成txt文本的语言类型。因此在做标注的时候要注意把以上信息都包括进去,方便后期进行语料的收集和有可能进行的语料比较。

(四)对齐时注意乱码之前提到了,由于有些文件是从网络上找到的,因此有些网络格式在校对时很难发现。等放到txt文件中再进行标注对齐的时候,这些网络格式所产生的乱码就出现了。但是如果不逐行仔细观察,这些乱码有可能就不会被发现,就会影响语料的搜索和使用。所以在对齐的时候,注意乱码很重要。另外,在这个步骤中还要注意检查是否每一段都对齐的很工整,段落数量是否匹配,断句是否中英文对应等等。

(五)保存中英文txt文档在对齐工作完成以后就可以保存为两个最终的干净文本。在保存的时候要按照语言类型分别保存为两个文档,即中英文分别保存。

二、预期效果

在语料库生成之后,会根据在近五年的试题中出现单词的频率高低做出一个词汇表。当然这个词汇表并不是最终的版本,.因为会产生很多没有价值的单词,而且出现频次非常高,比如“I”,"is"等等,所以需要教师手动筛选四级词汇。

筛选完成后就可以制作词汇册,把四级的高频词列出来,附上在考试题中出现的相应例句方便学生学习记忆。这样学生得到的词汇积累是比较系统和科学的,既可以清楚地知道哪些单词是高频核心,又可以对于这些词的用法和搭配一目了然,能够大大帮助学生们的学习。在小范围的课堂试点中,学生对于这种单词册的兴趣远远大于课本单词,他们认为这样的做法比较符合他们的需要,背起来会更有动力,而且结合例句的学习,能够更强化对单词的记忆,还能够了解词和句的搭配。另外,通过这个语料库平台的搭建,学生还可以实现检索的目的。如果学生遇到了比较陌生的单词,不清楚这个词的用法,可以用语料库进行检索,便可以清晰的看到四级题库中这个单词出现的例句,一目了然。这个功能还可以实现汉译英的功能,遇到翻译中不会表达的汉语词汇,也可以通过检索的功能进行查阅,学生只要根据例句的表达,就可以选出自己满意的词汇。

因此,大学英语四级试题语料库的搭建,可以在多方面提高学生的英语能力。如果运用得当,听力、阅读、翻译、写作等能力都能够得到很大程度的提高。而且,使用这个平台会在很大程度上减少老师的负担,本来都需要老师去辅导的内容,学生自己进行搜索就可以得到,把老师从繁重的语法教学和搭配教学中解放出来。再者,这个平台对于学生自学能力的培养也是非常有帮助的,老师反复讲解的用法和搭配,学生只需要搜索就能看到,增加学习兴趣的同时,也能够做到自学。

三、结语

大学英语四六级考试只是学生们大学阶段的一个基础性的考试,在很大程度上依赖于学生词汇量的累积和使用,而双语语料库最擅长的就是检索词汇。因此,这两者的结合将会对学生词汇的学习和使用产生很大的推动力,大大提升学生在四六级考试中的分数。如果运用得当,还可以语料库作为上课的一个非常好的辅助工具,优化大学英语教学的效果。

作者：朱晓慧单位：北方工业大学文法学院