应用型大学规划及建筑设计研究范文

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《钦州学院学报》2018年第3期

摘要：随着时代的进步与发展，大学生的教育环境与成长环境越来越被社会各界人士重视，作为与大学生学习与生活息息相关的大学校园也迫切的需要与时俱进，在众创的大环境下，结合众创来用一种全新的规划理念来满足大学生日益增长的对学习生活的需求。对此笔者做出了以下分析，供以后研究者参考和借鉴。

关键词：众创视域；大学规划；理念

近年来，我国的经济飞速发展，综合国力也在逐步提升，各个方面也开始与国际接轨，尤其在教育方面，国内的好多高校已经位列世界前列。而作为我们培养高级人才的场所———大学校园规划，却依旧停留在过去，没有发生根本性的变化。基于这样的情况，如何给学生们提供一个温馨舒适的成长环境，以及如何为国家培养优秀的知识分子显得尤为重要。又因为国务院党中央在2015年提出“众创”的概念，所以各个高校都对此做出了不同的回应。比如：浙江大学学生做的互联网+，中国传媒大学新媒体、矿大的新能源、农大的现代农业、以及各个大学的现代电子信息、生物医药等类型。对此笔者也想参与一下，借此陈述一下自己的观点，希望可以为全国其他的高校提供参考的价值。

1什么是众创视域

1.1解读众创视域

要想理解众创视域，首先需要看“众创”，这是国务院党中央在2015年由总理提出来的战略性方针，大多数人觉得是一种万众创新，大众创业。而我觉得如果应用到校园规划设计中应该是一种在设计中留有余地，留有使用者自我创造，自我发挥的余地。让使用者正真成为建筑的主人，将自己的设计理念融入到建筑，让建筑正真打上自己独特的印记。

1.2实例解读

荷兰建筑师赫茨贝格先生，在1970-1972年于荷兰设计的惊世名作《中央贝赫保险总部大楼CentralBeheerHeadquarter，ApeldoornNether－lands》———整个建筑酷似小镇，模拟小镇布局，由无数个3~5层平面呈正方形，结构构件标准化单元组成；最主要的是内部装修留有个人设计的余地，使用者可以参与进来、富有人情味。我觉得这就是一种众创设计，一种让使用者能够正真体会到作为建筑主人应有的权力。

2为什么众创可以引入高校

2.1基本环境

目前，我国高校学生教育环境质量较之以前有所改善，随着大学的办学规模的发展。并校、老校区改建、建立分校、弃老校区建新校区或者集中建立大学城成为了高校发展的主题。这些都是向上的一些举措，同时校园生活服务设施也变得多姿多彩，随着新的生活内容和商业气息加入大学校园中，大学校园及其生活设施在空间、规模、管理等方面表现出了新的活力。从规划设计角度看，大学校园规划设计却表现出一种：呆板，冷漠，不近人情的感觉。由于设计师在设计大学校园时，仅仅考虑到与“伪甲方（校方）”的沟通与交流，却往往忽视学校正真的使用者，居住者（学生）。

2.2教育模式

我国高校现在主要有三种类型：应用型大学、研究型大学、综合型大学。顾名思义应用型大学是指以应用型为办学定位，以本科教育为主。研究型大学以科研为办学定位的本科高等院校，综合型大学就是二者兼具。这里以应用型大学为例，应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。但是现如今国内的好多应用型大学对学生们缺乏实践教育，忽视学生们的实践能力，从而造成一种大学生难就业的社会现象。

2.3总结

通过对教育环境与教育模式的全面综合分析，高校在未来的规划设计中结合众创已经刻不容缓。

3传统应用型大学规划设计原则

3.1传统的应用型大学规划设计

随着两次工业革命的出现，科学得到了极大的发展，产生了许多交叉学科，大学规划有了新的发展，以一种旨在打破旧时代、旧社会为代表的包豪斯体系应运而生。在这里伟大的建筑学之父格罗皮乌斯提出了“让我们建立起一个新的设计家组织。在这个组织里绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间立起屏障的阶级观念。他试图将设计与实践相结合，这就是应用型大学的雏形。

3.2国内的发展

我国的大学发展是从近代开始的，洋务运动时的北京大学以及京师大学堂都是最早的大学，其目的旨在复兴中华。随着新中国的成立，国内的大学规划主要有国内现代四大师：刘敦桢、童寯、梁思成和杨廷宝主持完成，规划继承了西方现代主义的风格与手法。但由于当时国内经济困难，人民都一度吃不起饭，建筑就更加难以有所发展，导致国内建筑行业与国际差距越来越大，在当时的一些大学规划设计中，为了节约造价，当时的建筑设计方针是：“适用、经济、在可能的条件下注重美观”，在改革开放以后，人们基本上解决了温饱问题我国又提出了“适用、安全、经济、美观”的方针，但是这些都是仅仅只能为学生提供一个还不错学习环境，而忽略了学生们的身心能否得到全面的发展，能否健康快乐的成长。

4众创视域下的设计原则

4.1时代背景

十八大以来，随着以为核心的党中央国务院提出“万众创新，大众创业”的口号，“众创”一词也响彻大江南北，也随之进入了各个领域，在各个领域中生根发芽。同样，它也在建筑规划领域也需要有自己的领地，对此我有一些想法。

4.2新的规划

首先，既然是众创，那便需要大众参与，一起创作完成，在我们初步设计阶段，就应该做一份详细的调查问卷，统计大家想要一个什么样的校园，需要有哪些设施，有什么别致的地方，制作成一份表格，根据表格中的数据，进行具体的规划设计。比如：书亭，英语角，朗读区，情侣小路……划出一部分区域作为自创区，在这个区域学生们可以自由的创作，完全的按照自己的想法去做一些自己想做的事，充分的培养自己的学习能力与实践能力。第二，在施工方面故意留有余地，让孩子们充分的发挥自己的想象力，让他们凭借这自己惊人的想象力，来完成属于自己的家园，留有自己的印记。在我们校园里有一颗树，但是这棵树下面有一块刻字的石头，上面写着“机设92届捐赠”的字眼，还有好多别的类似的树，所以我觉得这也可以运用到今后的校园规划中去，这也是一种众创。最后，在整个建筑都建完后，基本的装修完成，在组织学生们自己装修，因为一开始在调研阶段，仅仅是按大部分学生的意志来进行设计的，并没有照顾到所有学生，最后的这一步，就是一个查漏补缺的意图，将最好的校园呈现给孩子们，满足他们的各种需求，并且按照他们自己的意愿。

4.3总结

目前，国内很多高等院校，尤其是应用型大学规划都太过于死板，学生的动手能力没有得到很好的培养，我希望我提出的这些想法对今后的实践有所帮助。应用型大学主要就是培养国家的实践人才，成为国家的中流砥柱。“少年强，则国强”，如今我们又到了改革的十字路口，我们青年一代身上肩负这中华民族伟大复兴的重任，能不能实现这个梦想，就要看我们同龄人的水平如何，我们水平如何又要看与我们息息相关的大学校园的生活质量，所以一个好的大学规划是尤为严重的。5结语通过对我国大学校园规划历史及现有水平的分析与总结，以及对未来的校园规划提出了一些符合当前社会背景的想法与建议，以供后来研究者参考。

参考文献

[1]汤朔宁.从生活基本单元到功能基本单元大学校园规划设计方法探讨[J].城市规划学刊，2008：03.

[2]杨道建.众创视域下高校创业教育生态圈建设[J].黑龙江高教研究，2017：12.

[3]王建国.从城市设计角度看大学校园规划[J].城市规划，2002：05.

[4]何镜堂.当代大学校园规划设计的理念与实践[J].城市规划，2012：03.

[5]杨琦.绿色大学校园规划设计研究与实践.西南交通大学.

作者：陈生琦；刘圆圆 单位：辽宁科技大学建筑与设计学院