工学结合视域下思政教育的挑战范文

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一、“工学结合”模式下高职院校在思政教育工作上面临的挑战

(一)“工学结合”模式下高职院校管理上存在的问题“工学结合”模式缩短了学生在校学习的时间，减少了学生开展集中学习的机会，使得学生进行校外分散学习的时间变长，致使学校对校外分散实习的学生无法集中开展教学工作。另外，由于学生分散在不同企业、不同地区进行实习，彼此面对的环境千差万别，加上学生的社会阅历不多、接触的人少，这就增加了学校对学生进行思想教育的难度。“工学结合”与“校企联合”的方式都是将学习与工作相结合的培养模式，这样的培养模式能够提高学生的实际操作能力，有效避免学生“眼高手低”的现象，能够让学生把学校中学到的知识运用于实际工作中，在企业的实际操作中提高实践能力，这样的模式是一种科学、有效的方式，有利于学生在毕业之后更好地适应工作岗位的技术要求。“工学结合”模式迅速引导了我国职业教育的教学新风向，也给从事思想政治教育工作的相关人员带来了新要求。但是，当前高职院校的思政教育工作并没有完全适应“工学结合”的培养模式，一方面，管理高职生的专职思政教育人员比较少，仅仅依靠少量的思政教育工作者来完成所有学生的思政教育远远不够;另一方面，学校的思政教育工作者对学生思政教育工作存在认识上的误区，他们认为既然学生已进入企业，那么所有的工作包括思政教育工作都应该由企业负责，学校不再负责学生的思政教育工作，其实这是错误的想法。归根到底，这些问题的出现是因为高职院校对“工学结合”模式下科学开展思政工作没有足够的经验，以至于学生的思政教育工作不能做到及时和深入。

(二)“工学结合”模式下思政教育中存在的问题弹性的学习制度会给思政教育留下很多的空缺，“工学结合”的培养模式强调学校应给学生留出足够的时间、不剥夺学生发挥个性的空间。但是，由于背景差异、不同的专业和岗位等原因，高职院校的思政教育工作因时间和空间因素而无法开展，这就给采用传统教学途径的思政教育造成了冲击。学生在“工学结合”教育模式下容易受到社会大环境的影响，与外界接触的越多，学生就越容易受到影响，社会上人们的思想观念、人际关系、行为等都能对学生造成正面或负面的影响，比如企业文化氛围对学生思想的影响。

二、“工学结合”模式下开展高职学生思想政治教育的对策

(一)高职院校应做好“工学结合”人才培养模式的宣传工作高职院校应在开展新生入学教育的时候，对学生进行职业发展方向的引导，启发学生的就业意识，还可以通过组织各种讲座使得学生更加深入地了解“工学结合”的意义。教师在日常教学的过程中也要向学生介绍“工学结合”的人才培养模式，让学生理解参加企业实践的重要性。

(二)开展积极有效的心理素质教育，把心理咨询延伸到企业中高职生和普通本科生不同，心理方面尤其脆弱。很多高职生易于受到某些社会人员对职业教育不屑一顾看法的影响，产生失落感、挫折感等心理障碍，因此，加强高职生的心理素质教育就显得更加重要。高职院校可以通过开设专题讲座或选修课来帮助高职生解决各种心理问题，也可以组织相关的心理咨询活动，对于那些已经进入企业开展顶岗实习的学生来讲，教师可以定期到企业中与学生进行沟通交流，了解学生的心理健康状况。

(三)充分发挥互联网优势开展学生的思想政治教育随着社会的发展和科学技术的进步，互联网已经给人们的现代生活带来了很多的便利，教育者可以通过建立学生思政教育工作专题网站的方式或者电子邮箱、微博等沟通方式与学生进行交流，从而实现教师对学生思政教育的全天候服务，在学校、企业、教师及学生之间建立起网上沟通的交流平台。

(四)调动企业参与学生思政教育的积极性，校企共建思政教育平台首先，学校应该把思想教育工作纳入到学生的实习计划中，并作为学生参加企业考核的重要内容，另外，高职院校与企业签订相关实习协议的时候，要将思政教育写入其中。其次，企业要发挥出其在学生教育工作中的特殊作用，让高职生更加深入地了解企业的文化、发展历程以及企业精神等，企业还可以安排一些优秀的员工给学生讲解企业或者行业的发展趋势，或者企业产品的最新动态等，在潜移默化中传递给学生积极的工作态度，进而在提高学生工作技能的基础上提高思想道德品质。

(五)全面整合思想政治教育资源，架构起“工学结合”模式下新的教育机制“工学结合”模式为企业介入学生教育提供了机会，也在很大程度上丰富了思政教育的资源。“工学结合”模式的实施，变课堂上单纯的理论知识为现实可感的直接体验，进一步巩固了高职院校思政教育的成果。充分整合学校和企业教育资源后开展的思政教育，不仅教育效果优于纯理论教育，而且更加具有实践性。

(六)强化总结与反馈，构建思政教育的新环境当学生的企业实习期满之后，校企都要及时召开相关的总结大会或表彰大会，进一步巩固学生顶岗实习期间的学习成果。同时，学校要把企业对于学生实习表现的评价资料进行存档，并作为学生评价的考核指标。

三、结语

在新的人才培养模式下，高职院校应该及时掌握高职思政教育的发展动态，努力推进思想政治教育在体制上的转型，当前迫切需要优化“工学结合”模式下高职院校的思想政治教育。所以，在“工学结合”的模式之下，高职思政教育工作者更应该直面问题、解决问题，促进高职生思政教育的发展。高职生是促进社会发展的动力，对学生进行良好的思政教育非常重要，能够提高学生对学习和生活的积极性;而缺乏良好的思政教育有可能使得学生受到社会不良风气的影响，既不利于自身的发展，又是企业和行业发展的损失。

作者：谢文单位：商丘职业技术学院思政部