高等职业院校大学生就业困境与对策范文

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摘要：当今社会大学生就业困难已经成为一项社会性问题存在，引起了社会各界的高度关注。尤其是对于毕业生就业任务异常繁重的高等职业院校而言，如何解决大学生就业难的问题，已经成为了关乎高等职业院校可持续发展的一项重要问题。为此，文章通过对当今社会整体就业形势的分析，对高职院校大学生就业现状以及高职院校大学生就业工作问题做出深入探究，并结合上述研究对高等职业院校大学生就业对策做出详细的介绍。

关键词：高职院校；大学生；就业；困境；策略

如今随着我国社会主义市场经济的迅猛发展，我国已经步入到了知识经济时代，人才之间的竞争逐渐朝着日益激烈化的方向发展，这对于大学生的顺利就业而言造成了极大的影响。加之高校扩招政策，使得近年来高职院校大学生毕业人数逐年增多，这与有限的社会岗位之间形成了巨大的矛盾，在供需不平衡的情况下，大学生就业困境日益加重。据一份2016年大学生就业调查数据报告显示，我国2016年高职高专毕业生就业率为91.5%，与往年虽有所上升但上升幅度不大，而高职高专毕业生未就业人群比例为8.0%明显高于全国总体水平，且高职高专大学生就业满意度仅为63远低于全国总体水平。由此可以看出目前我国高等职业院校大学生就业形势依然十分严峻，这不仅关乎着大学生自身的个人发展，更对我国人才强国战略的有效实施产生着一定的影响，为此，作为一名高职院校教职人员，我们有必要从本校大学生就业情况的分析入手，来对高等职业院校大学生就业问题作出深入的探究。

一、当今社会就业形势分析

在前期改革开放发展的不断努力作用下，如今我国的经济发展速度已经从以往的高速发展转为了中高速增长，社会正式步入新常态化，当今社会的首要任务是不断调整经济发展结构，增加经济发展内驱动力。这对于高职院校大学生的就业而言，不仅是一次很好的机遇，同时也是一场巨大的挑战。当今新形势下大学生社会就业形势主要体现在以下几个方面：

1.社会就业岗位存在极大的不稳定性

社会就业岗位的不稳定性直接导致学生就业的不稳定，即便是学生顺利就业后，将来面临失业的风险系数也较高。一方面，我国社会在进入新常态后，我国经济发展速度也逐渐趋缓，社会新增岗位数量难以充分满足日益增多的大学生毕业人数，在供需矛盾日益突出的情况下，大学生就业形势呈现出了日益严峻的态势。另一方面，为尽快促进我国社会经济结构的优化调整，科技、科研、创新逐渐成为社会各行业发展的关键所在，尤其是在互联网新经济形势面前，各种创新型企业异军突起。虽然这些企业作为社会新兴产业得到了政府、社会等各方面的诸多帮扶，但受各方面因素影响依然难以抵挡其更新换代速度较快的短期命运，这对于学生就业的长期稳定性造成了极大的影响。以近年来风靡一时的共享单车企业为例，乍起之时其发展态势迅猛，但随着各企业的进驻以及不合理的发展规划，原有的共享单车企业如酷骑、小鸣等都不得不面临破产的窘况，企业中的员工在短期实现良好就业后不得不再次面临失业的烦恼。

2.社会就业结构供需矛盾突出

上文我们提到社会就业岗位供需结构不平衡，导致了学生就业压力的增大。而社会就业结构供需矛盾也是导致学生就业难的一个现实情况。这主要是由于我国加快经济发展结构调整速度而导致的，一方面，在我国城市化发展的进程下，原有城镇人口不断向大城市迁移，这使得聚集于城镇中的大量工厂面临招工难的窘况；另一方面，以高新科技发展为导向的一些新兴产业，其对人才质量的要求不断提升，且面临革新速度较快的科技发展速度，即便是专业对口的大学生也由于个人知识、技能的落后以及能力的欠缺而难以符合企业的要求，导致学生找不到适合的工作，企业找不到适合的人才。尤其是在应聘这些高新科技企业时，专业能力水平较低的高职院校毕业生还要面临大量本科、研究生等高质量专业人才的竞争压力。

3.自主创业成为新时期学生就业新出路

新常态下，国家在加大产业结构调整步伐的同时，也对各类青年的创新创业之举给予了大力的扶持与鼓励，希望能够通过创业来带动学生就业，使学生自主实现理想就业，缓解社会就业压力的不良影响。为此，我国各级政府针对当地大学生创新创业都陆续出台了一系列的保护、扶持政策，并通过青年人才创业孵化园的成立，为实力不足的大学生群体提供了必要的创业启动资金、办公地点等一系列创业所必需的的资源条件。这有效实现了我国应届毕业大学生群体的多口径分流，尤其是处于高等职业院校的毕业生，在毕业后可以依据个人实际情况，为自身选定最为理想的发展路径，或攻读本科学历继续深造、或直接就业、或另寻他法创新创业。可以说自主创业已经成为当下一种重要的大学生就业途径，在自主创业过程中不仅学生能力可以得到快速的锻炼和成长，同时对于实现学生个人理想也有着极为有效的促进作用。

二、大学生就业难的原因分析

1.高职院校专业教学落后于社会发展需求

在我国近年来教育事业不断发展的推动作用下，尽管高职院校在教育主管部门的带领下，针对自身教育问题的解决开展了历次的教育教学改革工作，虽然成果显著，但面临旧疾已久的高职院校教学工作而言，改革成功岂是一朝一夕就能完成的。因此，高职院校专业教学问题成为了阻碍学生就业过程中一个重要的阻碍因素。如，个别院校人才培养体系存在问题，难以针对高职院校的办学特点找准其人才培养重点所在，只是在教学经验和模式上一味的照搬本科人才培养办法，以课程理论知识传授为主以及科研为主，而忽视了职业教育意在为社会生产培养职业技能型人才的核心目标。此外，面对当今社会科技、文化等领域的革新式发展，一些高职院校虽然一再倡导必须以市场为导向来开展教育工作，但在实际开展过程中，却受各方面条件、资源、能力等因素的限制，而使得这一理念无法在高职院校教学中得到很好的贯彻执行，从而导致高职院校培养出来的人才在专业能力、知识涵养、个人素质等方面难以符合社会各行业对人才的要求。

2.社会就业指导服务体系不健全

就业指导服务体系意在服务于大学生就业问题的解决而设立的。无论是学校指导、政府帮扶还是企业培训都属于社会就业指导服务体系的重要组成部分。目前就现实情况来看，我国社会就业指导服务体系存在的问题主要体现在以下两个方面；一方面，高职院校就业指导工作有待完善。尤其是一些高职院校只在大三中针对临毕业学生开设了就业指导课程，虽然这能够对学生的就业、择业提供一定的指导和帮扶，但由于课程设置时间较短、内容设置不合理且专业指导老师数量不足等一系列问题的出现，导致高职院校对学生的就业指导服务收效甚微。另一方面，企业在用工选择过程中，存在一定的就业歧视现象，如只看学历不看能力、只问经历不看素质。此外随着当今社会二胎政策的全面放开，一些企业出于节约用人成本的考虑，对女性求职者存在性别歧视的情况。这些对学生的良好就业造成了巨大的影响，导致其择业难问题的产生。3.大学生自身因素导致就业难首先，部分大学生的就业观念和价值观念存在一定的问题，在就业过程中存在着眼高手低的现象，对工资待遇、工作环境和社会地位的要求较高，缺乏吃苦耐劳的精神，而待遇较好的工作对大学生的学历要求和能力要求较高，很多大学生由于自身的价值观念问题而找不到合适的工作；其次，一些大学生的知识和专业能力不达标，在求职的过程中无法满足用人单位对应聘者的要求，难以找到合适的工作。尤其是在求职过程中所表现出来的胆怯、紧张心理，使得面试官看到了其心理素质不高的一面，从而使其错失了很多就业机会；最后，还有部分大学生缺乏职业生涯规划，这导致其在就业过程中对职业的选择存在盲目性，没有对自己的就业和工作进行明确定位，导致大学生就业困难。

三、高职院校大学生就业对策

1.深化高职院校教学改革，提升学生综合能力

学校教育的成败事关学生综合能力水平的培养，是学生在未来社会就业过程中的安身立命之本。为有效解决高职院校大学生的就业难问题，首先就必须从高职院校教学工作上做起，通过深化教育教学改革工作，完善高职院校教学人才培养体系，使学生各方面综合能力能够在在校期间得到充足的锻炼和培养。为此，高职院校应继续在当地教育主管部门的指导下深化教育教学改革工作，不断提升教育教学水平。具体来讲，一方面，面对国家扩招政策，高职院校应通过对自身办学规模、条件以及师资力量的综合考量，来合理规制各专业招生数量，将人才培养数量控制在合理范围内，以此来实现本校教育教学资源与学生需求之间的供需平衡，使每一名学生都能够在高职院校中享受到良好的教育。为高职院校高质量人才培养计划的实现奠定坚实的基础。另一方面，要紧把时展观，建立科学的时展预警机制，紧随时代潮流，对各专业的教育教学、人才培养等工作计划做出随时的调整和规划。并通过多方校企合作育人机制的建立，依托企业敏锐的时展嗅觉以及流程化的岗位工作机制，来帮助高职院校掌舵，共同构建完善的高职大学生实训实践教学体系。在促进学生岗位实践能力培养的同时，为学生今后的就业积累丰富的岗位实践经验。

2.完善社会就业指导服务体系建设

就业服务服务指导体系事关高职院校毕业生就业能力的培养、就业机会的提供等，为此，社会就业指导服务体系建设工作有必要被纳入到高职院校毕业生就业问题解决策略中去。为此，首先，作为政府而言，要细化社会就业帮扶工作。不仅要积极发挥各组织部门的联动能力，通过招商引资、扩大地区开放等政策来吸引更多的资金入驻当地，为当地大学生的就业开发出更多的就业岗位，缓解社会目前的就业供需矛盾。同时还要在原有资金、资源、政策等就业帮扶政策的基础上，加强毕业生社会技能培训机构建设，以此来弥补学生学校教育的不足，在市场的导向下帮助学生有重点、有针对性的来实现对自身某项专业技能的再培训和技能鉴定，切实促进高职院校毕业生就业竞争力的提升。其次，高职院校要完善大学生就业指导课程体系建设，将职业指导贯穿于大学生的整个在校学习生涯当中，以年级为阶段针对各阶段大学生学习、心理、素质、技能等各方面的不同发展特点为其开展极具针对性的职业指导课程教学，帮助学生明晰各阶段的学习主要目标使学生的坚定的职业理想下，不断朝着个人发展目标迈进。如，大学一年级的就业指导课程主要是帮助学生认清自我，包括自我能力认知、社会阶层认知、个人潜力认知等，鼓励学生在学好本专业课程的基础上，勇于尝试各类新事物，为自己寻找更多的发展机会。大学二年级则需要结合各专业学生的专业特点，通过对当今社会就业形势的分析，着重培养学生的专业能力，并将融入创新创业相关内容。大学三年级则在继续深化专业能力、技能、素质培养的同时，引导学生依据个人能力进行正确择业，并针对面试以及初入岗位过程中遇到的问题以及注意事项对学生进行集中讲解。最后，对于企业来讲要勇于承担起自身应有的社会责任，彻底抛弃用人偏见，多给予年轻人机会。并在参与校企合作项目过程中，增进企业对高职院校毕业生的了解，充分认识到高职院校毕业生身上有着高等学府毕业生所不具备的踏实、实践、勤勉、无畏困难与挫折的精神，而这些正是一个企业所需要的。此外，企业还要积极完善企业用人培训机制，为初入职场的高职院校毕业生提供一个良好的再学习和熟悉企业、熟悉本质岗位工作的机会。

3.给学生的建议

就业毕竟是学生自身的事情，学生要想从就业困境中彻底解脱出来，除了学校、政府、企业等外界各方的共同帮扶，还需要学生自身的努力才能够实现。为此，首先，高职院校学生应在认清自我的基础上，努力调整自身心态，建立正确的择业观。同时要在不断完善自身个人素养的基础上，努力突破传统就业观的束缚，以一颗不畏艰难、阻碍的恒心不断朝着个人理想迈进。其次，作为高职院校毕业生，要树立自我发展的自信心，认清作为高职学生与本科、研究生甚至中职毕业生相比自身的优势所在，从而在大学期间就做好自身的职业生涯规划，针对社会所需来不断完善个人知识和能力，为自身今后的就业奠定良好的个人基础，正所谓“机会都是留给有准备的人”。最后，在专业教师的指导下，瞄准未来就业方向，不仅要认识到社会转型时期各企业对高端人才以及新兴技术人才的需要，更要结合自身能力现状对准各类我国人才缺口产业，反其道而行之实现自身顺利就业。如，幼教、男护士等都是一些我国人才缺口较大，本科毕业生不愿从事，中职毕业生能力不达标的易就业行业。此外，随着我国产业结构的优化调整，各类二三线城市对经济发展实力不断提升，而这些区域对人才的需求量较大，高职院校学生在这些城市中也可以谋求到很好的个人发展。

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作者：金惠怡