论高职院校学生干部权利监督范文

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摘要:本文探讨了高职院校学生干部权利与班主任管理的关系，针对这些问题，探讨了对高职院校学生干部进行有效监督的对策。

关键词:高职院校;学生干部;权力监督

大学生在校的学习、工作与生活，多数都要依托学生干部的工作开展，因此，学生干部的行为会直接影响班级学生。一个优秀的学生干部能以身示范，感染大家纷纷效仿，带出一个优秀的班级，一个不称职的学生干部可以将一个班级带成一盘散沙。

一、高职院校学生干部权利与班主任管理的关系

(一)学生权利受限班主任干涉过多，不能给予学生干部充分施展的空间，学生干部只能习惯听从指挥，工作中会造成不积极主动，不能充分发挥学生的主观能动性，这与大学要培养高素质、创新型人才的目标是不相协调的。

(二)学生权利过大如果学生没有坚定的意志，权利过大往往会导致学生职务犯错。我曾经带过一个班级，在经过了一学期的观察和思考后，我重新选择了一名雷厉风行、敢作敢当的女生担任了班长职务，经过1个月的试用，班级从整体气氛到班级积分，较上学期有了比较明显的提升。班级学生也都欣喜于变化，班级荣誉感倍增。接下来的一年里，班级各方面成绩在逐步变好，我也慢慢放松了对班级的关注，几乎全部交由班长把控。随着班级工作的突出表现，班长在系学生会发展也顺风顺水，各方面评价都很高。但毕业实习前两个月，班长突然说压力过大离开了校园，作为班主任，我才意识到出了问题。经过深入多方调查，我慢慢了解到了事情的真相:班长随着权力逐渐增大，在班级独断专行，班级学生敢怒不敢言;学生会权利过大，帮关系好的同学伪造假条、滥用职权等，直到自己感到无法收拾，只能选择逃离。这个案例是典型的权利过大引起的班级管理问题，班主任是管理学生干部的第一责任人，造成这个结局跟班主任有直接关系。在自责的同时，我进行了深刻的反思:在给予学生干部权利的同时，一定要建立学生干部监督和制约机制。

二、高职院校学生干部有效监督的对策

适当的权利赋予，学生干部能够充分发挥其主观能动性，创新性的开展工作。同时有效的监督和约束能够让学生干部行为在合理范围，不给他们提供犯错的土壤。要从思想上帮助学生干部树立正确的世界观、人生观、价值观，才能从根本上杜绝学生干部行为失当的问题发生。

(一)严格选拔学生干部，加强学生干部培训从德、智、体全面考核学生干部，以德才兼备，以德为先为原则，确立培养目标;定期重点开展学生干部培训，结合社会实践，从工作业务、为人处世、个人素养等多方面有针对性地提高学生干部的素质能力;要制定、完善工作制度，明确工作职责，但要注重创新，调动学生干部的积极性，开创性地明确职责和工作方向。

(二)在紧密团结学生干部班子的基础上树立模范学生干部典型一个好的班级一定有一支团结的学生干部队伍，而不是哪一个人孤军奋战的结果。在工作中注重对整体学生干部的锻炼，加强学生干部作风建设，增强学生干部与班级其他成员的凝聚力，同时优中选优，树立模范学生干部典型，影响和带动其他学生，促进班级整体更加优秀。

(三)构建高职院校学生干部监督体系学生干部负责管理学生事务，而对学生干部的监督却涉及较少，管理办法中的少数条款也形同虚设，往往使得广大学生对学生干部产生逆反情绪，使学生工作的进行受阻，因此建立有效的学生干部监督体系，明确学生干部权利义务，让学生干部在工作中有据可依，尤其是加强学生干部的团队建设，注重团队核心力量的培养和团队凝聚力的培养，具有至关重要的意义。［1］

三、构建学生干部监督体系应做好以下几点

(一)学生干部要定时开展思想道德教育有些学生选择担任学生干部动机不够单纯，服务意识淡薄，学习意识差，理论素养欠缺;一名学生干部如果没有正确的人生观和价值观，即使工作能力再突出，也不能委以重任，否则会带来破坏性的影响。高校要从思想观念上高度重视思想政治教育工作，通过参加社会实践活动、心理健康教育、名人现身说法、思想政治教育网络建设等对学生干部加强理想信念教育、服务意识教育和业务素质教育，［2］将公仆意识和廉洁意识植根于思想中，帮助学生树立正确的政治思想，在努力为班级学生服务的同时用良好的行为来约束自己，促进学生干部的全面发展，有利于构建和谐校园，有利于社会主义和谐社会建设。

(二)开展多渠道监督，采取多手段制约违规行为在思想、工作作风、工作过程、学习过程等多方面、多渠道开展有效监督。结合国家、社会热点问题，通过上党课、学生干部政治理论培训、专题讲座、辩论赛、经验交流会等多种方式，提高学生干部的政治觉悟和理论素质，增强学生干部的使命感和责任感。工作过程中，普通学生对学生干部的工作进行监督，学生可直接或通过班委向班主任进行反馈;班主任在班级中设立专门监督人员，通过调研和向普通学生了解，专门汇报的形式进行实时监督，及时发现问题、解决问题。对出现工作方法严重失当、滥用职权、不廉洁自律等问题的学生干部，采用批评教育、取消评优资格、警告、记过等多种制约和处罚手段进行处理，让学生干部能够意识到自身问题的严重性，引导学生服务意识和奉献意识的养成。学生的主要任务是学习，学生干部不仅要承担班级管理工作，其自身的学习任务不能放松。对学生干部的日常课堂出勤情况、专业知识掌握情况、技能操作情况等进行监督，计入学生干部个人测评。

参考文献:

［1］乔小倩，葛广阔．谈高职院校学生干部监督体系．企业家天地，2010-10，85．

［2］郭士腾，檀跃宇．对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策．经济管理者，348.

作者：薛芳；贯云娜 单位：山东药品食品职业学院教学改革研究中心