课外阅读对高中学生的作用范文

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一、高中生课外阅读的现状

在如今的网络信息时代，学生的娱乐活动方式增多，尤其是在手机和电脑成为学生的主要消遣方式。很多学生不再单纯依赖纸质资料进行课外阅读，而是通过互联网进行课外学习。在对高中生的调查中发现：（1）高中生大部分认为课外阅读对学习有促进作用，只是有的学生经受不住电视、微博等媒体和游戏的诱惑；（2）大部分高中生认为读书能够影响自身的成长，能够认识到课外阅读对自己的促进和激励作用，只是在选择阅读内容上需要老师引导；（3）虽然高中生的课业繁重，学习压力大，但是很多人还是对课外阅读比较感兴趣，并且高中生随着年龄的增长对课外阅读的兴趣有所提升；（4）在课外阅读的目的上，将课外阅读作为消遣放松的方式是主要目的，也有学生在课程学习的基础上查找相关资料丰富自己的知识，有的是为了发展自己的特长，也有的只是为了打发时间，没有目的性地阅读，还有的是为了完成老师布置的阅读任务；（5）在选择课外书的渠道上，学生可以通过逛图书馆、书店、同学介绍、在互联网上查找、老师推荐等等方式，其中逛图书馆和书店是学生获得课外读物的主要方式，而在互联网越来越普及的情况下，学生开始更多地从互联网上获取课外读物的信息，或者是直接用手机、电脑等看电子书；（6）在课外读物的内容上，学生一般阅读的课外书类型有文学作品、科普读物、武侠言情等等比较多，其中文学作品最受高中生青睐。

二、课外阅读对高中学生的意义

1.培养学生良好的道德修养和审美情趣

学生在进行课外阅读时，就是在了解人类智慧的结晶。书中的价值观、人生观和世界观潜移默化地影响者高中生三观的塑造，让学生在阅读中学会明辨是非，逐渐形成自己对人生、世界的看法。在高中阶段，正是学生迷茫、彷徨，不知所措的时期，而阅读好的书籍可以让学生从中汲取成长的力量，从而形成良好的道德修养，健全自己的人格。在新课程标准中对审美教育做出了明确的要求，对学生进行审美教育能够有效促进学生全面发展知、情、意，更好地享受生活。而课外阅读中文学作品之美，能够让学生学会发现美、欣赏美，进而创造美。比如诗歌的意境之美、语言之美，小说和戏剧中的人格之美、思想之美等等，学生通过课外阅读能够净化心灵、启发思想、升华人格，提高自身的审美情趣。

2.增长见闻，扩展视野

人们获得知识的通道有很多，其中阅读是最为重要的一个途径。阅读历史让学生们了解人类的发展进程，阅读文学让学生了解语言和思想之美，阅读数学让学生了解数字的奥秘。学生在阅读中传承文化，了解世界变化。阅读让学生了解到更多教材中从未涉及的内容，随着其阅读的范围越加广泛，其掌握的知识面就越宽，视野也更宽阔。

3.提高语文学习能力课外阅读

对提高学生各个学科的应试能力也很重要的意义，其中对语文学习能力的影响是最大的。学生在课外阅读时，通常都是阅读文学作品、小说等等，对阅读能力和写作能力有很大的帮助。学生在进行课外阅读时会接触到很多教材上没有的东西，积累词汇、逐渐掌握语法规律，形成语感。除了阅读理解之外，作文也是语文考试中所占比例较大的项目。一篇作文能够获得考官青睐，需要有丰富的写作素材、鲜活的语言、恰当的表达等等，而这些能力都能够通过课外阅读来培养。课外书读得多的学生在写作时很容易想到一些素材，并且灵活运用从课外阅读中学到的词汇、语言表达等等，提升其写作能力。

4.提高数学学习能力

数学是逻辑性比较强的学科，高中生在学习时也比较容易产生枯燥的感觉。利用课外阅读，一方面能够让学生了解数学名家们探索数学的精神，进而增强学习数学的动力；另一方面也能让学生了解数学知识的典故和数学名家的趣事，比如圆周率的产生，让学生在活跃的课堂气氛中学习圆周率，能够大大提高学生的学习兴趣。另外，在课外阅读与课程内容相关的数学知识介绍和相关知识在生活中的应用实践，能够加深学生对数学知识点的了解和掌握，明白学习数学的价值。

5.提高英语学习能力

英语作为一门外来语言一直是很多高中生的难题，一方面是学生在学习英语时没有语言环境可以让其练习，另一方面是学生本身对英语的学习兴趣不足。通过在课外阅读英语读物，比如英语小故事、英语短篇小说、英语作文等等，不仅能够培养高中生学习英语的兴趣，也能培养学生的英语语感、认识更多的英语单词和语法结构，从而提高英语学习成绩。在课外阅读比如《小王子》《哈利波特》等高中生比较感兴趣，又容易懂的英语小说，让学生学会从英语的思维出发，帮助学生提高对英语阅读题的理解能力，在写作中也能学着从英语思维出发，从而获得高分。

6.提高历史学习能力

高中历史的学习主要是利用几十个课时，精练抽象地介绍人类发展的轮廓，所学的知识只是历史发展中的冰山一角。高中生在学习历史时基本就是在记忆一些重大的历史事件、事件发生的意义等内容，对高中生来说比较枯燥。而且高中历史教材有限，无法囊括历史中的所有内容，学生在学习时很多时候是不了解其历史背景的，也看不到历史事件发生时的波澜壮阔，这对于历史学习来说是不利的。而课外阅读作为教材学习内容的辅助形式，一方面能够为学生展现更多教材上没有提到的历史，让学生对人类历史的发展有更加详细的了解；另一方面课外阅读能够将历史教材中提到的历史事件细化，以故事的形式展现，充分吸引学生的阅读兴趣，让学生更加深入地了解历史包括一些历史人物的趣事、历史上的趣闻等等，让拉近历史和学生之间的距离，让学生更容易记忆，也容易从历史中学到经验。

作者：:黄语新;明慧芬 单位：广西河池市高级中学；广西河池市高级中学