开放式探究教学模式在电子教学的应用范文

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摘要：随着教育改革的发展，对于当前电子教学提出了更高的要求。但是，当前电子专业开放式探究教学模式仍存在一系列的问题，这在很大程度上降低了学生的学习效果。因此，全面加强对开放式探究教学模式在电子教学中的应用分析具有重要意义。教师阐述了电子专业开放式探究教学模式的意义，并探讨了开放式探究教学模式在电子教学中的应用对策。

关键词：开放式；探究教学模式；电子教学

电子专业作为教育教学的重要组成部分，将开放式探究教学模式应用于电子教学当中，不仅能够极大地提升学生的实践能力、探究能力、创新能力，还能够促进教学质量的提高。

一、电子专业开放式探究教学模式的意义

（一）学校层面的作用第一，能够进一步加快高校电子专业教学改革进度，积极创新优化教学模式，改变以往传统教学中重理论轻实践的现象。在以往的教学过程中，学校往往更注重获得了多少的科研成果，在很大程度上降低了教师的工作积极性，这对于电子专业教学改革来说极为不利。学校应采用各种措施，鼓励教师应用开放式探究教学模式开展教学，使其更加积极地投入课堂教学探究当中，进而促进高校电子专业教学的改革。第二，将开放式探究教学模式应用于电子专业教学当中，能够极大地提高办学质量。一直以来，高校办学质量都是人们普遍关注的话题。在电子专业教学的过程当中，积极地应用开放式探究教学模式，不仅能够提高学生的实践操作能力，而且能够极大地促进电子专业教学质量的提高，进而培养更多高素质、高水平电子专业人才，满足社会企业发展所需。

（二）教师层面的作用第一，能够在很大程度上提高教师的教学积极性。由于受到以往传统应试教育的影响，很多教师在实际的教学当中存在着重教学轻实践的现象，并且学校的相关激励政策也是偏向于科研教学。不得不说，这在很大程度上降低了教师的教学热情。由此我们不难看出，积极地应用开放式探究教学模式，对于学生实践能力的提升具有重要意义。第二，极大地提高了教师教学的综合性。我们都知道，教师的综合素质和教学质量二者之间存在着紧密的联系。通过应用开放式探究教学模式，不仅能够让教师重视起开放式探究教学，而且还能够引导教师更加积极地参与到其中，进而促进了教师综合素质的提高。

（三）学生层面的作用第一，能够切实提高学生学习的自主性。在过去的一段时间里，课堂教学大多时候是教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生坐在座位上默默地听。这样的教学模式，无法激发起学生学习的热情，对于教学来说是极为不利的。在电子专业教学的过程当中，教师应积极地应用开放式探究教学模式，这不仅能够在很大程度上提高学生学习的主观能动性，而且还能够营造良好的学习氛围。第二，在电子专业教学当中积极地应用开放式探究教学模式，能够极大地促进学生实践能力的提高。以往传统的教学模式，在很大程度上抑制了学生的思维发展。在开放式探究教学模式当中，学生可以积极地进行探究操作，进而促进自身实践能力的提高。这对于学生接下来的学习与就业来说，是极为有利的。

二、开放式探究教学模式在电子教学中的应用对策

（一）学校层面要想更好地将开放式探究教学模式应用于电子专业实际教学当中，学校应做好以下两个方面的工作。第一，应准备充分的探究资料。探究资料作为开展开放式探究教学模式的重要保障，直接决定着教学的深度和广度。为了能够切实保证开放式探究教学的效果，学校必须要准备完善的探究场地、工具以及相关探究材料。第二，应积极地做好课程安排，并在课程设置当中加大探究课程的课时以及考核力度。通过这样的方式，能够让教师和学生真正地从内心中对开放式探究学习重视起来。与此同时，学校还应把以往传统的书面考核方式转变为对学生实际动手能力操作的考核，以此让学生更加重视实训探究学习。

（二）教师层面站在教师的角度上来说，要想更好地开展开放式探究教学模式，应做好以下两方面的准备。第一，必须要充分激发出自身的工作积极性，进而真正重视探究教学。在实际的教学当中，如果教师的教学情绪不高，必然会影响到学生的学习。为了避免这种情况的出现，教师在电子专业教学当中，必须要始终保持高昂的情绪。第二，全面提高自身的教学水平以及综合素质，从而保证更好地开展开放式探究教学。作为一名电子专业教师，必须要不断更新自己的知识体系，进而对于所教学的内容更加得心应手，更好地开展开放式探究教学，并在此过程中更好地指导学生的学习，将探究教学和理论教学进行有机的融合，促进学生综合能力的提高。

（三）学生层面在电子专业教学当中应用开放式探究教学模式，首先要求学生要改变自身被动的学习状态，充分激发出自己的学习积极性，进而全身心地投入到接下来的开放式探究学习当中。从过去的“要我学”，转变为现在的“我要学”，进而促进自己思维的发展。除此之外，学生主动地去学习知识，还能够在很大程度上促进自身实践操作能力的提高。现如今，电子专业的学生要想更好地融入到企业当中，就必须要具备较好的实践操作能力。开放式探究学习，不仅能够促进学生自身实践操作能力的提高，而且还能够提高他们的综合竞争能力，这对于学生接下来的发展是极为有利的。

综上所述，在电子专业教学的过程当中，积极地应用开放式探究教学模式具有重要意义。不仅能够极大地提升学生的实践能力、探究能力、创新能力，而且还能够促进教学质量的提高。基于此，无论是学校、教师，还是学生，都要积极地采取有效措施，及时地做好相应的调整工作，在提高学生实践能力及综合素质的同时，促进电子专业教学质量的提高。

参考文献：

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[3]王晗，陈灵敏，刘银萍，陈安，李水峰，韩萍，杜宇上，彭端.工科院校电工电子实训教学问题研究[J].实验科学与技术，2011（6）

作者：王文 单位：山东省青岛市城阳区职业中等专业学校