职校德育教育的方法探讨范文

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《教师博览杂志》2014年第八期

一、学校建立健全德育教育体系，发挥整体育人的优势和功能

学校应当构建一套完整的德育教育组织和体系，充分利用工会、教代会、团委会、政教处等等深入践行“三全”的教育观念。“三全”是指全面、全员、全部。“全面”是指全面培育学生，面向全部学生，教育学生的一切，一切都是教育学生，从而促进他们全面健康地发展。“全员”就是学校的各个部分、各位老师都成为德育教育工作的一员，每位老师都把对学生的德育教育当成自己的义务和职责，不能把德育看成就是班主任的事情，而应当各司其职、互相配合，对学生实施全方位、全过程、全天候的管理服务。“全部”是指通过家长、社会、学校和军民共建单位及校外德育基地、实训基地，形成家庭、社会、学校的教育网络合力配合。充分利用、发挥、挖掘校内外的教育资源，发挥整体育人功能，切实提高高职学校办学水平，提高学生综合素质。

二、学校应务实抓好学生的心理健康工作，塑造学生健全的人格

我国历来的教育都很重视德育，由“德智体美劳”可直观地看到是把德育教育放在首位的，但时至今天效果总是不如人意，收效不佳。原因是多方面的，其中的重要原因之一就是忽视了学生的内心世界，忽视了学生的心理健康教育。再加之社会生活节奏变快、就业压力增大等等，导致了部分学生产生焦虑、狂躁及逆反心理，部分极度自卑、自虐，行为过激、冲动等等。因此我们高职学校应切实抓好学生的心理健康工作，塑造学生健全的人格。一是开设专门的心理健康教育课程，对学生进行有序有列的系统性的心理辅导疏导和预防教育。二是强化教师对学生心理健康的关注意识，努力改变对学生学业的评价方式和体系，减轻学生因学业造成的心理负担，纠正过去重智育轻品德和重分数轻素质的错误评价倾向，对学生实施过程性评价和终结性评价相结合、综合性评价与单项评价相结合的原则，给学生自我纠正、自我发展的时空。三是给学生开辟心理咨询的时空。在此，教师一定要注意：当学生怀着复杂的心理、心情来咨询时，我们一定要用爱心关怀他们，用静心来倾听学生们的心声、呼吁，包括他们的迷茫以及他们对事情的特殊看法，在此过程中要冷静地理解他们的行为，用心听清他们所表述的内容，用脑分析他们的动机，最后再用平等的、朋友的身份充满耐心地对他们进行说服教育、心理疏导和健康教育，甚至心理治疗。大量的实例也证明德育教学中利用心理咨询法教育学生往往会取得出乎意料的效果。所以，德育教学中我们一定要重视心理健康教育。

三、采用多种形式的教育教学方法，提升学生德育教育的有效性

就目前部分高职的德育教育，大多是采取训导（训化）法、讲解法，这些方法在某种程度上还有待优化。作为高职学校的德育工作者，应该与时俱进，不断改进、创新教法。譬如可用：（1）案例分析法。利用现代教育技术展示具体的正反两方面的案例，让学生身临其境，置身案例之中，鼓励他们用自己的眼光来分析问题、发现问题，用他们自己所掌握的的法律法规和道德原则来纠错警行。（2）讨论法。就是学生在教师的指导下，对社会或校园的某些实例进行剖析，让他们发表自己独特的看法，交流各自的思想，同学间展开辩论等等。教师要做好学生讨论方向的引导以及掌控讨论的气氛，还要做好部分学生的释疑工作，做好学生讨论的总结工作，使学生们形成统一的、积极的、正确的认识。（3）专题（先进事迹）报告法。它就是指围绕一个主题进行德育教育的活动。比如针对60%以上的高职学生对自己将来的工作、生活特别是走入社会前的那种迷茫、失向失信的状况，教师除了对他们进行一些大道理的教育，使其树立自信、确立正确的目标外，还可邀请已从高职毕业且在工作中取得成功的校友来校作专题报告，通过他们的奋斗史和生活经历、阅历来鼓舞和激励这些在校的学生们，使他们逐步树立“我努力，我坚信我能行”的自信，使他们增强“迎难而上”“努力拼搏”“公平竞争”的意识，使他们相信只要自己努力学好技术，将来就一定能找到一份属于自己、适合自己的工作。专题报告法有着其他方法不可替代的作用，它会使高职学校的德育教育工作收到非常好的效益。总之，面对高职德育教育工作的新形势，每个教师都该把提升学生的道德素养作为己任，结合学校的现实和社会发展的需求，做好学生德育教育和学校德育建设的各项工作，为培养出德技双赢的人才做出贡献，从而达到职业技术学校德育教育的目标。

作者：薛宏瑜单位：盐城机电高等职业技术学校