农村小学美育教育的思考范文

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《华夏教师杂志》2014年第七期

一、让我们美起来，实施学校以美育人的创新之路

（一）注重环境文化建设，在强化自我、润物无声的环境中美起来在安定镇中心小学，时时为育人之时,处处是育人之地。我校设计出以追求自然清新境界的陶渊明思想内涵与学校院内的众多柳树寓意的“五柳桥”，以及饮水思源、懂得感恩的“思源石”，观世间百态、品多彩人生的“观澜亭”，从而全面体现出丰富、完美而具体可感的德育理念。同时，学校本着立意精、规划精、制作精的“三精”精神，以及绿化、美化、香化、同化的“四化”文化氛围，大力塑造以教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性为主题的“五性”原则。让文化潜移默化地影响着师生，教育着师生，感染师生，愉悦师生，并成为安定地区一道亮丽的文化风景线。

（二）通过塑造制度文化，在人文关怀、浸润心灵中让师生美起来我校构建以人为本、以美育人的学校文化，建立规范有序、富有人文关怀的管理机制，形成群策群力、凝聚集体智慧和力量，实现以美育人的办学目标。我们加强领导班子自身建设，切实转变观念，建立规范有序的美育制度文化，增强依法治校的民主意识，转变“领导”角色，更新教育观念，塑造率先垂范、服务师生的精神，提高教育管理水平。建立了严谨、踏实、进取的人文文化，健全学校管理制度和学生管理制度。与之同时，学校制定了《教师考勤制度》《教师业务进修培训的规定》《教学常规管理制度》,各种规章制度强化了学生的规范意识，促进了学生良好行为习惯的养成和校风学风的形成，在各项制度的建设和完善下，学校各项工作有条不紊，井然有序，形成可持续发展的态势。

（三）形成精神文化，激励师生在塑造自我、凸显个性中美起来在以美育人的办学实践中，我们极力引领和发掘学生美的意识和行为，使社会美、艺术美和思想美、行为美等因素充分融合，让各种因素成为对学生育人、育德的真善美统一体，使学生通过学习获得真的、美的观念和获得美感享受熔为一炉。在教育过程中真正实现以美辅德、以美益智、以美健体，使学生在审美性学习中不断完善自我；以美启智，提高学生的科学文化素质；以美育德，提高学生的道德素质；以美健身，提高学生的身体和心理素质，促进学生主动、全面发展形成以美育人的精神文化。因此，我们在校风、教风和学风上，大力加强校风建设——通过弘扬中华民族优秀的历史文化传统展现校风；通过创作校歌、制作宣传片、印制台历等，并将宣传片、台历以显性文化的形式发放给每一个学生家庭、周边友邻单位和共建单位，已营造优良的教风。学校引导教师确立正确的教育观、人才观、质量观，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，组织形式多样的主题学习活动，提高教师的理论修养和业务水平，逐步形成了“严谨治学爱岗敬业”的教风；学校通过加强对学生的常规教育、生活教育，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

（四）展现活动文化，激励师生在彰显自我、发展个性中美起来课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜能，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，引导学生人人参与，让他们人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进美育建设。1.以美育德，开展多层次全方位的德育活动。七星评选：通过各种活动评选出学校的勤奋之星、艺术之星、学习之星、孝道之星、体育之星、科技之星、武术之星等七颗璀璨的明星，从而引领学校各种美的潮流，激励美的行为不断呈现。校本课程：学校开发了《消防教育读本》及《桑葚文化》校本教材。并结合校本课程内容对学生进行爱国、爱军、爱家乡的教育。主题教育：结合中国梦等主题教育活动，开展不同形式的主题教育活动。如组织学生走进御林古桑园开展爱家乡教育、走进敬老院开展敬老活动、走进市级园林公园感受祖国的大好河山等。德育基地：学校开辟了校内、校外、家庭等多条德育途径，巩固建设了御林古桑园、芳草地小学、军营、中央民族大学音乐学院等多个德育实践基地，并与他们定期联合开展丰富多彩的活动。2.以美怡情，以美健体，以精彩纷呈的艺体活动推进。通过组织各种类型的校园文化活动，让校园文化生动起来、活泼起来、美好起来，从而建设一个美丽怡情、健康活泼的优秀文化载体。我校按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。基地建设：建立乡村学校少年宫和体育俱乐部。设置书法、民乐、国画等多个艺术社团和武术、跆拳道、健美操等多个体育社团。活动开展：校内活动异彩纷呈，开展三节多赛。三节指每年的体育节、艺术节和读书节。多赛指每月都要开展不同形式的艺术、体育竞技赛，通过丰富多彩、形式多样的比赛发展学生、教师的综合素质，培养学生、教师的审美和创新能力，丰富师生课余生活。校外活动精彩丰富。首先我校组织学生、教师积极参加市区级的各种比赛；其次，组织我校体、艺社团及教师社团积极参与社区内的各种演出、展示。

二、让我们美起来，美的教育实践结出累累硕果

以美育人，让我们美起来。学校通过注重环境之美的创设，比如：教学楼一楼大厅展现的是立体浮雕及学生展板，透过一幅幅舞姿优美、生动活泼的体育竞技活动画面，展示了美的教育情景，彰显了以美怡情、以美健体、以美育德的本真教育内涵。以美育人，让我们美起来。通过组建各种艺术社团，开展艺术之美活动。如民乐社团包括古筝、扬琴、二胡、中软、琵琶、大提琴多个项目，每周都有100名学生定时在各种专用教室上课，孩子们秉承“尚美”的艺术教育宗旨，以美育美，美美与共。以美育人，让我们美起来。从三年前《立足乡情：农村学校艺术教育途径与方法》开题研究之初，在全镇学生家长还是不太理解的情况下，经过我们的辛勤努力，让家长看到孩子的快乐成长，看到了孩子的艺体发展，看到了学校艺体教育的日臻完美，看到了美的教育特色日益鲜明，家长们理解了，关注着，也参与进来一起奉献。以美育人，让我们美起来。在美的教育研究实践中，我们与市级名校芳草地小学手拉手，共同组织开展艺术活动，联手举行艺术汇演获得市区领导的好评。我校学生自主参加安定桑椹文化节，进行葫芦丝等各种民乐表演；组建乡村学校少年宫，争取到全区唯一、全市七个中的一个难得的名额，并长年组织富有教育实效的文艺演出，极大地开拓了学生的视野，提高了孩子的审美情趣及艺术素养。

以美育人，让我们美起来。通过组建美的艺术实践小组，分别参加5种类型的实践课程：豆塑粘贴画、丝网花艺、桌上足球、电子科技、室外拓展等。在实践课程中孩子们通过亲手实践，在创造性学习中探求真知，培养兴趣和能力，体验着科学的奥妙和创新力的美好。以美育人，让我们美起来。一个孩子爱他人、爱祖国的情感必然是从爱父母、爱亲人开始。学生们如果能对社会、对父母、对师长、对亲朋好友永存爱心和感激之情，那么他们每时每刻都应会得到爱和情感的回报，一生将充满快乐和幸福。在美的教育特色塑造中，师生以美育美，以美育德。他们通过自身的现身说法，结合事例，构建了三位一体的感恩网络，让学生、家长、教师在文化中得到熏陶。通过教师学生互动、学生家长互动、家长教师互动等多种形式，让师生们在参与和感悟中得到美的教育、美的启迪。

以美育人，让我们美起来。在全校上下的共同努力下，学校先后获得了中国儿童环保绘画大赛优秀组织奖；北京市敬老爱老为老服务示范单位、北京市第十六届学生艺术节民乐、舞蹈展演三等奖；大兴区特色建设优质奖；大兴区教师才艺大赛最佳组织奖；大兴区少先队魅力社团；大兴区教育教学一等奖。并且在北京市中小学长跑比赛、北京市田径传统校比赛、大兴区中小学运动会中分别获得团体总分第一名的佳绩。别林斯基曾说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”三年来的美育研究与实践证明，以美育人就是爱的教育，它就像一缕缕春风滋润着学生的心田，吹开了孩子们智慧、文明、才艺的花朵。在以美育人的校园文化建设中，安定人已经以润物细无声的美的教育形式，建设起一个和谐、幸福、开放、生态的美丽校园，让孩子们在快乐、健康、美好中成人、成才，使其一生得以亮丽地绽放。

作者：郭殿昆单位：北京市大兴区安定镇中心小学校长