小学五六年级体育教学中的分层教学探讨范文

本站小编为你精心准备了小学五六年级体育教学中的分层教学探讨参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

【摘要】随着课程改革的发展，素质教育的推进，培养学生德智体美劳全面发展，引导学生加强体育锻炼，提升身体素质具有重要的现实意义，不仅可以从小培养学生体育锻炼意识，使学生养成良好的体育锻炼习惯，还可以引导学生积极参与到体育教学之中，根据学生的能力，有效开展分层教学，保证分层教学质量，提高学生的体育学习效果。

【关键词】小学；体育教学；分层教学

前言

在体育教学过程中，分层教学是一种有效的教学方法，通过分层教学，可以根据学生的实际能力，根据学生的接受能力开展教学，保证教学效率与质量，具体问题具体分析，针对身体素质较差的学生，布置一些简单的体育活动，针对身体素质较好，热爱体育锻炼的学生布置一些强度相对较大的学生，鼓励学生积极学习，积极参与，为学生今后的学习打下良好的基础。

一、实施分层教学的意义

分层教学是一种有效的教学方式，通过分层教学，可以有针对性的开展教学，提高教学效率与质量，还可以激发学生体育学习的积极性，确保体育教学质量，由此可见，分层教学具有重要的意义。第一，实施分层教学，可以具体问题具体分析，有针对性的开展教学，保证教学的顺利实施、在体育教学过程中，学生的承受能力不同，身体素质不同，在体育学习过程中也存在较大差异，教师需要尊重学生的差异，根据学生的实际能力开展教学，通过分层教学，使每个层次的学生都完成自己可以达成的任务与目标，提升自己的能力，通过体育学习，提升自己的技能，培养体育锻炼意识与能力。第二，实施分层教学，可以将学生分为不同的小组，并设定不同的目标，鼓励学生学习，启发学生学习，在分层教学中为学生布置不同难度的体育学习任务，既达到教学目的，又可以调动学生学习积极性，为学生今后的学习营造有利的氛围，使学生养成良好的学习习惯[1]。

二、小学五六年级体育教学中的分层教学分析

（一）跟踪辅导，提高能力

在小学五六年级体育教学过程中进行分层教学，首要环节就是对学生进行跟踪辅导，提升学生的综合能力。因此，跟踪辅导，提高能力十分重要，不仅可以有效进行分层教学，提升学生体育锻炼能力，还可以确保教学活动的顺利实施。跟踪辅导，提高能力需要注意以下两方面内容，一方面，需要培养学生自学能力，通过多种辅导形式，明确学生的学习任务，使学生可以感受到体育学习的乐趣，也可以切实提升自己的综合能力。另一方面，需要增加体育教学的趣味性，需要在跟踪辅导过程中，根据学生的特点与喜好进行辅导，保证辅导效果。例如，在进行体育教学时，教师需要根据学生的特点进行跟踪辅导，需要对学生进行分层，对于喜欢自己学习的学生，教师需要不能过分打扰，给予学生自学的空间，使学生在自学过程中，提升学习效率与质量。对于无法掌握技巧，毫无头绪的学生，教师需要进行跟踪辅导，为学生进行示范，并鼓励学生学习，希望可以达到分层教学的目的，提高教学质量。

（二）面向全体，因材施教

分层教学的关键就是因材施教，通过面向全体，因材施教，可以结合学生实际情况，有效开展教学，保证教学质量。因此，面向全体，因材施教尤为重要。一方面，教师需要对学生进行恰当的分组，一般情况下，男生一组，女生一组，在小学五六年级，学生的性别意识已经有了，男生喜欢和男生玩，女生喜欢和女生玩，在分开之后，可以开展更加具有性别特点的体育活动，男生打篮球，踢足球，或者一些其他强力度的运动，女生则可以进行跳绳，跳皮筋等活动，确保教学活动的顺利实施，有效开展分层教学。另一方面，教师需要注重因材施教，学生存在较大的差异，需要根据学生的喜好，为学生组织不同的体育活动，如球类运动，田径类运动以及跳高，跳远类运动，面向全体，因材施教，提高教学质量。

（三）分层练习，满足需要

通过分层教学，分层练习，可以满足学生的不同需要，保证教学质量。分层练习需要注意以下几点，第一，需要对学生进行恰当的分层，在此基础上进行分层练习，使学生在分层练习过程中逐渐提升自身能力，满足学生自身需要，提升学生综合素质[2]。第二，需要选择恰当的练习内容，使学生在练习过程中提升自己的体育技能，增强自身的综合素质，同时，提升学生的综合能力。例如，在进行体育锻炼时，教师可以根据学生的学习情况，为学生布置不同的练习任务，有效开展体育教学，满足学生的个性化需要。总结针对小学五六年级体育教学中的分层教学展开分析十分重要，不仅可以提升学生体育锻炼的意识与能力，还可以使学生养成良好的体育锻炼习惯，增强学生身体素质，使学生可以在体育锻炼过程中积极学习体育知识，掌握体育技能，意识到体育锻炼的重要性，满足学生的成长需要，达到体育教学的目的，以促进小学体育教学工作的顺利开展和高质量进行，同时也实现学生更为长远的发展。

参考文献：

[1]林秋.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].中华少年,2017(36):244-245.

[2]徐雪雷.分层教学法在小学体育教学中的运用探索[J].课程教育研究,2017(45):200.

作者：余昕