学前儿童家庭国学教育基本策略范文

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一、教育幼儿国学知识的好处

教育幼儿的国学知识对于幼儿今后的发展和国家未来对于人才的需求等方面来说是极为有利的，其好处主要有以下几方面：符合时代对人才的要求、提高幼儿对生活的感知。

1.符合时代对人才的要求

提出：“大众创新，万众创业”，可见创新的重要性，也就是教育幼儿国学知识的重要性。并通过教育幼儿国学知识，延伸到各个学习领域，让幼儿在不断地发展中都能够成为创新型人才。通过积极而且持续以及不遗余力的教育幼儿国学知识，为国家教育更多的科技创新人才，发掘更多的具有活跃的思维和良好的实践能力人才，为我国未来的发展奠定好人才基础，让我国的年青一代在幼儿阶段就接受良好的国学知识的教育，从而在未来科技飞速发展的时代符合时代对人才的需求。

2.提高幼儿对生活的感知

在信息时代，电脑、手机已经成为了人们获取消息的主要工具，电脑和手机也基本成为了大多数人的休闲娱乐方式。这样的社会风气和科技手段也对幼儿有着极大的影响。大多数幼儿在牙牙学语时就对手机有了基本的概念，而幼儿稍微懂事一些后，周围的人，包括爸爸妈妈、哥哥姐姐，甚至是爷爷奶奶在家里都是人手一部手机，每个人都是低头一族，幼儿生活在这样的生活环境中，自然而然的就会对电子产品产生好奇感，忽略了对生活中其他事物的感知，而家庭教育重新将教育幼儿的国学知识重视起来，就能够有效的引导幼儿放下手中的电子产品走到户外，去创新、去发现，去感知生活中的其他乐趣，让幼儿能够在更加健康的生活状态下成长，从而帮助幼儿建立更加健全的思维方式，提高幼儿的思维活跃性，帮助幼儿提高国学知识。

二、教育幼儿国学知识存在的问题

目前，我国幼儿教育机构在教育幼儿国学知识已经逐渐步入正轨，但是，我国幼儿教育机构在教育幼儿国学知识时也存在着诸多问题，主要有：理论经验不够丰富、教学环境不够专业两方面。

1.理论经验不够丰富

国学知识并不是脱离幼儿学习以外的知识，而是在幼儿学习幼儿阶段的知识点时能够切身体会的东西，也是幼儿在学习知识时应当学习的思维方式。许多幼儿家长也很重视教育幼儿的国学知识，但却没有将国学知识与幼儿平时所学的知识结合起来，把教育幼儿的国学知识分离于幼儿教学之外。教育幼儿的国学知识是指家长在教导幼儿学习一些树立人生观以及价值观的相关知识时，家长能够将知识中蕴含的国学知识的相关话题通过积极引导的方式将这些有关创新和实践的思维方式帮助幼儿理解下去。幼儿正处于人生中的萌芽阶段，家长需要通过具体的知识来教导小学生，什么是对的，什么是错的，我们在日常生活中应当怎样去做，这才是教育幼儿的国学知识的真正目的。而一些家长将教育幼儿的国学知识分离于幼儿教学之外，这样的做法已经严重脱离了教育幼儿的国学知识的初衷，偏离了幼儿教学教学中教育幼儿的国学知识这一课题，而出现这样的情况，主要原因就是因为幼教家长在教育幼儿的国学知识理论经验不够丰富造成的，这就需要幼教家长在教育幼儿的国学知识不断丰富理论经验，做好幼儿教学的准备工作。

2.教学环境不够专业

在教育幼儿的国学知识中，不仅家长在引导幼儿产生国学知识时存在着许多问题，幼儿也存在着接受国学知识教育的程度远远不够深刻的问题。在我国各地的幼教机构教育幼儿的国学知识中，也不乏幼儿教育典范学校，那么为什么有更多的学校没有将教育幼儿的国学知识深入幼儿的内心呢？通过众多学校成功的典型来看，归根结底，就是因为有很多幼教机构在教育幼儿的国学知识时，其教学环境准备的不够充分，在对幼儿教学时，不能给幼儿以最高效率的国学知识的教学，不能做到给幼儿以启迪，让幼儿在日常生活中发现创新的契机、发现实践的机会，这就是在家长教育幼儿的国学知识时需要引以为戒的问题：教学环境不够专业，需要家长尽力予以解决。

三、教育幼儿国学知识的有效策略

教育幼儿国学知识的有效策略有：丰富教学理论经验，做好幼儿教学准备工作；打造良好教学环境，提供专业幼儿教学环境两方面。

1.丰富教学理论经验，做好幼儿教学准备工作

在教育幼儿的国学知识中，家长教学思维固化也是幼儿教学新模式推行的一大阻力。部分家长在进行幼儿教学时坚持传统的教学方式，对教育幼儿的国学知识并不重视，这样的做法不仅会给幼儿的未来的带来困扰，更会给自身教学工作的开展造成困境。针对这样的情况，就需要广大家长能够跟上时代的步伐，积极的配合国家的号召，将教育幼儿的国学知识与自身教学思维的不断创新结合，给幼儿带来更好的知识盛宴。例如：在教育幼儿的国学知识中，就可以改变家长原本的教学思维和教学方式，将时间留给幼儿，让幼儿去积极思考，家长可以带领儿童去参考我国的古建筑等国学风气浓郁的地方，为学生来了一节不一样的国学思考课。如此一来，家长在幼儿国学教学中，积极地创新自身的教学思维、丰富自身的教学理论，为教育幼儿的国学知识提供了优秀的先决条件，有效的引导了学生产生创新思维，提高实践能力。

2.打造良好教学环境，提供专业幼儿教学环境

在教育幼儿的国学知识中，让幼儿家长能够重视教育幼儿的国学知识对于幼儿教学的重要性也是教育幼儿的国学知识需要突破的难关，这就需要教育幼儿的国学知识能够落实到幼儿教学的生活细节中去，落实到幼儿家长的心里，落实到幼儿学习的相关幼教知识中去。在教育幼儿的国学知识的过程中，家长对教育幼儿的国学知识不重视情况，不仅不利于幼儿教育的进步，更加不利于幼儿学习相关的知识。针对这样的情况，就需要学前教育机构及相关部门重视起来。从幼儿家长出发，从教育幼儿的国学知识核心入手，将幼儿国学教学真正的落到实处，提高家长对于教育幼儿的国学知识的重视程度。例如:校方可以组织会议，和家长一起研讨教育幼儿的国学知识的意义所在，让家长体会到教育幼儿的国学知识的意义，教育幼儿的国学知识的必要性。这样才能提高家长对于教育幼儿的国学知识的重视度，打造良好的教学条件，提供专业的幼儿教学环境。

总结

总而言之，在幼儿教育教学开展中教育幼儿的国学知识的过程中，针对在幼儿教学中教育幼儿的国学知识的问题已经被提上重要议事日程，许多教育专家、学者也在积极的讨论与研究，寻求教育幼儿的国学知识的更加高效的途径。而教育幼儿的国学知识与教育问题也将逐渐趋于成熟，为我国幼儿教育教学发挥出更加重要的作用，从而推动我国各地等幼儿教学机构的教育发展，为我国的教育事业的发展发挥出属于自己的一份力量，为科教兴国、为中华民族复兴和繁荣昌盛贡献出一份力量。

参考文献：

[1]许琼华.陶行知的幼儿科学教育理论与实践探索[J].福建师范大学:博士论文,2003.

[2]程英.“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探[J].福建师范大学:博士论文,2003.

[3]罗军娜.幼儿师范生信息素养现状及对策研究与实践[J].河北师范大学:博士论文,2017.

[4]黄耀莹.幼儿家长环境创设能力现状研究[J].陕西师范大学:博士论文,2015.

作者：董楠