高校实验室安全管理规范的建设范文

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[摘要]目前，国内不少实验室发生安全事故会，导致相关人员严重受伤、重大的财产损失以及人员死亡等严重后果。一般认为，高校实验室专注于学术研究，其中存在的安全隐患要小于从事生产的工厂。但是，相对于工厂而言，高校实验室中的危险物品种类更加复杂，相应的规范更简陋，安全隐患更大。因此，高校实验室需要特殊的安全管理规范。文章结合现代化工厂安全管理规范、高校实验室安全特点以及本学院实验室的安全管理制度，对大学实验室的安全管理进行了研究。

[关键词]高校实验室；安全管理;安全教育

一、高校实验室安全管理现状及原因分析

实验室是高等学校教学和研究的重要场所，是培养高素质人才的摇篮，也是连接高校与社会的桥梁。但是，近年来越来越多的高校实验室发生了安全事故，造成了严重的后果。由安全事故导致的环境污染，财产损失，人员伤亡等，都是常见的安全事故后果[1]。高校实验室的安全包括消防安全，水电安全，化学品安全，生物安全，实验室仪器设备安全，实验室废弃物处置等[2]，出现事故最多的就是物理化学生物类实验室。2015年12月18日10点，清华大学化学系实验室发生一起爆炸事故，一名博士研究生在实验室内使用氢气做化学实验时发生爆炸，后被确认身亡。2015年6月17日下午16:30分左右，苏州大学物理楼二楼实验室在处理锂块时发生爆炸，无人员受伤。2016年1月10日中午北京化工大学科技大厦一间实验室内又突然着起了火，现场无人员伤亡。2016年9月21日，位于松江大学园区的东华大学化学化工与生物工程学院一实验室发生爆炸，两名学生受重伤，一名学生受轻微擦伤，无教师受伤。这些数据表明，此类实验室，主要是动手操作类实验，如果要求实验者具备一定的实验动手操作能力，并且严格遵守此类实验室的规章制度，就有可能避免类似的事故发生。究竟什么原因导致高校实验室不断发生安全事故？根据公安消防部队昆明指挥学校李志红对实验技术与管理的研究显示：58%的实验室事故系人为原因造成，人为原因造成的伤亡人数占到事故总伤亡人数的87.6%。大学实验室成了“重灾区”，其安全问题不容忽视。我们认为，越来越多的高校实验室发生安全问题，从根本上来说，其原因是高校实验室在安全管理方面进度缓慢。一方面，有些高校实验室的使用人员大都是本科毕业生，这些学生可能没有经过充分的专业培训就允许进入实验室。另一方面，由于经费的紧缺，高校实验室可能没有很好的安全设施，如废液处理等基本上达不到安全要求。而一些走在实验室安全建设前列的大学，基本上是照搬生产工厂里的安全规范，这并不能很好地适应高校实验室的特殊环境要求。

二、实验室安全管理系统模型的构建

实验室安全管理系统应该被设定为：“计划——实施——检查——处理”（PDCA）模式。PDCA模式目前正广泛应用于工业生产，常见于工厂、车间等制造业生产环境中。计划就是意味着对于安全管理要有一套完善的使用标准。实施就是意味着实验室使用者严格按照标准使用实验室。检查就是要求应该安排专人定期核查实验室使用者是否按照标准使用实验室。处理是对发现的违反实验室规范的人员进行教育处理[3]。当前，国际上针对安全生产管理，制定了一系列的规范（如表1所示）。但以上这些标准主要被应用于企业的生产车间中，对于高校实验室并不适用。相对于生产车间，高校实验室大都面积较小，设备种类多，人员流动性大。因此，学校实验室的计划应由经验丰富的实验室主任负责拟定，针对高校实验室人员流动性强的特点，应在具体设备上标注安全使用步骤，贴在醒目的位置。例如，本学院手印化学显现实验室需要用到丙酮，丙酮具有一定的毒性，我们在存放丙酮的柜子里写明：使用时应打开通风设备、防护服装和呼吸器，移去热源和火源，应停止或减少泄露。废料可在被批准的溶剂焚炉中烧掉或在被指定的地方作深埋处理，遵守环境保护法规。最后，应由长期在实验室工作的相关人员负责检查和教育。

三、福建警察学院实验安全管理探讨

加强制度建设。在制度建设方面，我院结合实验室安全管理实际，制定了相关的《实验室安全管理手册》。手册里明确了相关的安全条例。由于本院的特殊性，很多实验涉及警务类的实验，包括痕迹类：手印检验，足迹检验，枪弹检验，工具检验，以及文检类的笔迹研究，文书研究等。同时，相关的化学实验室涉及面更广，包括检测等等。因此，我院实验中心制定了非常严密的实验室管理制度。在实验室内部，规章制度以及危险源汇总一览表、安全标识等全部贴在实验室醒目的位置。加强实验工作人员管理。实验工作人员对于发生故障的仪器设备，立即贴上故障标签，暂停使用，并马上做好故障登记记录，避免学生继续进行使用。每个楼层还配有《实验室安全排查值日表》，每天学生实验结束后，实验工作人员会每间实验室检查一遍，并进行登记。加强学生管理。学生在进入实验室做实验之前，要通过本院的实验室智慧管理平台系统做一套相关的实验室安全的题目，合格者方可进入实验室做实验，保证了实验的安全性。每个学年实验中心都会依据《高校实验室安全检查对照表》进行自查，并建立了一套实验室安全管理组织图。加强安全管理培训。高校实验室的安全管理中，较麻烦的问题是学生流动性太大。例如，博士研究生一般在实验室工作1到2年，而普通学生可能只在实验室工作1到2个学期，其实学生处于高危境地。学生短周期、高频次的使用实验室，极大地限制了学生掌握相关安全知识和应急措施。当学生刚刚具备相关能力的时候，或者因为学业结束，或者因为毕业实习，他们又被迫离开了实验室。也就是说，实验室使用者一般都是安全经验不足的人，这本身就是一个重大隐患。相对而言，长期工作于实验室的教职工发生安全事故的概率要低得多。建立安全管理规范的关键是培养安全文化，只有广大的实验室使用者意识到实验室安全的重要性，实验室安全管理才可能真正落实到位。而培养安全文化的办法之一，是进行培训。不同于传统的培训，我们建议先对实验室使用者进行线上培训，然后再进行线下培训。线上培训的优点是方便快捷，可以同时培训大量的人员，并且可以接触到更多的安全事故案例。当线上培训结束时，培训者要接受一次考试，考试通过者可以进行线下培训，进而真正进入实验室。

参考文献

[1]李承花.高校科研实验室的管理心得体会[J].实验室科学与技术，2015,13（6）:229-231.

[2]黄坤，李彦启.我国高校实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2015,34（1）:280-283.

[3]岳丽君,周宜君,张琳霞.大学生实验室安全教育探索与实践[J].化学教育,2017,38（4）:30-33.

作者：郝思阳；林斯乐 单位：福建警察学院实验中心；福建农林大学机电学院