高校美术专业教学管理的现状改革研究范文

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摘要：近几年，选择美术专业的学生越来越多，高校对于美术专业的教学管理也越发看重，针对当前状况，本文分析了当前高校美术专业教学管理的现状，例如偏重技能方面的培养，轻视理论、重视教学效果，忽略教学管理和考试形式单一，侧重技巧，忽视创造力等，进一步给出了解决当前现状的三点建议：加强学生的思想教育，寻求新的教学方法体系、改革考试方式，构建科学的美术人才选拔机制和以人为本，完善教学队伍。

关键词：高校美术专业；教学管理；现状；对策

引言

随着高考的不断扩招以及国家对艺术特长生的政策优惠，更多的学生选择学习美术，我国开设美术专业的高校也越来越多，在如此多的高校中，学者对于如何更加完善的实施美术专业教学管理的研究越来越多，高校对于如何更好地促进美术专业的发展问题更加关注，本文首先分析了当前高校美术专业教学管理的现状，进而针对当前的现状几点教学管理的建议。

1高校美术专业教学管理的现状

1.1偏重技能，轻视理论在测评

高校对美术专业的教学管理时，可以清楚地看到学生的专业技能很强，但是理论却有所欠缺的状况。查看学生的作业情况会发现一些高水平的作品，但是很少看到专业理论很强的学生，这跟技能比理论优势容易凸显有一定关系，但是通过学生的专业理论测试会发现具有同样的情况。这跟教学管理有关系，专业理论课的课程学分只有技能课的一半左右，学生自然会把大部分的时间精力投入到美术专业技能中。另外，教学管理中的课程安排也有一些问题，没能做到理论教学贯穿始终。

1.2重教学效果，轻教学管理

学校为了方便教学管理，通常会将美术专业的学生分到一个班级，配置专门的教师来进行日常教学等活动，这就使得美术专业的学生与一般专业的学生在课程安排、学习计划上有很大不同，美术专业的班级无论是学生还是教师，都更加注重实际的教学效果，希望在美术的专业技能上取得成绩，从而忽视了日常的管理，对美术专业的班级的教学课程管理、教学管理制度等方面比较疏忽。这些在教学管理中都是很重要的部分，忽视这些方面，最终会导致学生的发展不全面。［1］

1.3考试形式单一，侧重技巧，忽视创造力

最近几年的高考一直在扩招，导致选择考美术专业的考生越来越多，然而，每年的考试内容几乎一样，无外乎是关于素描、速写、色彩、传作、设计，这几方面的，这与当代的视觉艺术追求的多样化原则有相悖的地方。除此之外，在批改作业或试卷的过程中，为了追求速度，会造成只把关注点放在绘画技能上，从而忽略了学生在绘画时的创意和一些学生具有的特殊才能。在教学管理时，可以给出充足的时间去研究每个学生的不同才能，不是仅仅以考试的结果作为学生的成绩和能力认证。

2针对高校美术专业教学管理问题的对策

2.1加强学生的思想教育，寻求新的教学方法体系

美术专业的学习不是一朝一夕就可以实现的，它需要长时间的积累，有些学生急于求成，甚至会有投机取巧的行为，这就要求在进行教学管理时，了解学生的思想状况，加强对学生的思想教育，引导他们树立正确的学习观念。另外，通过教师的课堂引导，使学生树立正确的目标，教师在把握整体教学的进度外，还应因材施教，针对不同学生的特点，给出建议，例如今后打算做画家的学生就应该督促他多加练习基本功和学习更多的绘画技巧，立志于今后做与美术教育有关的就应该使他们更多的学习美术的理论知识。

2.2改革考试方式，构建科学的美术人才选拔机制

如同在教学管理现状中提到的，当前的考试形式较单一，教学部门应给出更加科学的考核制度，避免学生为了取得高成绩而采取应试的学习态度。相似的考核内容使学生准确掌握了考试的范围，甚至看出了题目的惯性思维，往往一道题的题干还没有读完，就能够猜到给出的问题使什么，这不利于学生的综合素质发展，也与教育的主旨相违背。教学部门应转变出题思路，灵活出题，注重考察学生的基础理论知识，专业能力和艺术修养等多方面的能力，同时可以适当给学生一些自由发挥的空间，侧面考察学生的创新能力。

2.3以人为本，完善教学队伍

教师在培养学生的过程中承担着重要的角色，因此，教师的整体水平决定了整个教育的水平。首先要严格把关教师的录用制度，认真筛选教师，从不同方面加以考核；其次，定期对教师进行培训，加强教师的业务能力和敬业意识。美术教师要具备多种专业意识，忧患意识、竞争意识、责任意识等。再者，应提高教师的福利待遇，对于一些没有编制、代课的老师，也要加以重视，提高待遇。近年来，国家对在编教师的待遇有所提高，但编外教师的待遇普遍较低，导致许多优秀教师都离开了岗位，这对于我国教育整体发展都是不利的。［2］3结语美术作为艺术的一种形式，对于人们追求精神进步有重要意义，重视高校对于美术专业的教学管理可以提高社会的整体素质，教学目标的定义是随着社会对美术专业人才的需求变化而变化的，因此服务于实现教学目标的教学管理也应不断作出相应的调整。提高教学质量的根本是要对教学结构进行改革，而改革是需要勇气和能力的，只有这样才能紧跟时代脚步。

参考文献：

［1］郭赣芳.高师美术教育专业工作室制教学模式探析［D］.浙江师范大学，2014.

［2］杨参天.四川美术联考生专业课教学管理问题及对策研究［D］.重庆师范大学，2012.

作者：潘丽萍 单位：北华大学