现代高职美术教育分析范文

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《河北画报》2016年第9期

摘要：随着我国教育事业的发展，传统的高职美术教育模式已不能跟上时代的脚步，不能适应社会需求。所以，现代高职美术教育的实用性受到重视。现代高职美术教育是根据社会经济需要和实际情况，不断发展和完善教学模式，开拓人才市场，培养实用型人才，真正实现高职教育的价值。本文针对现代高职美术教育的实用性和意义展开分析讨论。

关键词：现代高职；美术教育；实用性；意义

高职教育属于高等教育，但与其他学校不同的是，高职教育更注重培养学生的实践能力和应用能力。高职院校美术教学应该偏重于学生的审美能力以及专业的创新能力发展，在高职美术学习中不断激发自己的思维能力。在高职美术教学中，教师应该根据学生的基础和实际情况，有目标地设计教学计划，利用新颖、完善的教学方式提高学生的美术艺术水平，这是高职美术教学的真正意义。

一、高职美术教育的现状分析

虽然近年来高职教育不断改革、完善，但是就目前的状况来看，高职美术教育并不如普通高校美术教学的模式成熟，很多高职学校还在延续传统高职美术教育模式，没有根据自身特点形成特定体系。现代高职教育的目的是为了培养具有一技之长的技术人才和具有实际操作能力的基层技术人员，但是我国高职学校还没有真正将美术教育与经济、社会、技术等结合起来，还存在严重的专业师资力量不足、教学经验不丰富、学科定位不准确、与市场脱轨等问题，影响我国高职美术教育事业的发展和进步。

二、高职美术教育的实用性分析

市场需要的是具有一技之长的技术工人和具有实际操作能力的基层工作人员，而不是只会纸上谈兵的设计人员或者画家。因此，现代高职美术教育以艺术设计为主要专业，尽最大可能迎合市场需求。高职教育具有一定的实用性，高职美术教育也不例外。高职艺术设计专业就其他普通高等院校的美术教学不同，是根据自身专业定位设置的专业美术课程。教学内容都是根据艺术设计的实际技能开展的，而且基础教学在整个教学计划中的地位、作用也不同。高职美术教育会根据专业的自身情况设计一套合理、有效的实用性美术教学计划。在美术课程设计上注重理论教学，加强培养学生的动手能力和实践能力，以施工操作技能培养为基础，不断加强对施工技术能力的训练。根据社会市场经济的需求，提高学生的设计市场意识和经济意识，熟练掌握和运用计算机设计的辅助功能。以校内实验室教学为依托，不断训练学生在学习中实践，在实践中学习，加强与理论之间的联系，使学生成为一名合格、优秀、具有创新意识的艺术设计人才，更好地适应社会及市场需要。高职美术专业设计原则是“经济、实用、发展、美观”，高职院校的美术教学只有严格遵守教学理念，不断革新教学方法，突破陈旧的教学模式，与时俱进，转变传统的教学模式，积极构建提高学生艺术鉴赏体系和绘画技能、与社会市场经济相适应的现代高职美术教育体系。高职院校美术教育教学模式改革也要同步进行，首先，准确定位人才培养方向和方式。目前，高职美术教学模式存在专业理论和实践性结合不密切的问题，高职院校要针对这种问题找准定位，不断进行调整和完善。例如，高职美术色彩教学中的色彩设计应该注重理性思维、发散思维、逆向思维模式的联合运用，以增加作品的创新性，增加作品感情、意念的表现结果。而且，在设计色彩中要多角度、多方位地观察，表达时可以运用多元化的方式展现，注重技巧的灵活多变性、创造性、超前性。确保高职学生美术思维创造力的提高，通过设计突显学生独特的想象力，逐渐丰富艺术素养。

三、高职美术教育的现实意义

1.提高高职学生的艺术能力和修养

高职美术是一门综合性极高课程，它将感性与理性、艺术与科学、动手与动脑、智力与非智力等各方面的能力多样性、全面化地集合起来，对于促进学生的思想、道德发展有着重要作用。因此，现代高职院校的美术教育可以有效培养学生的良好道德修养和丰富的思想感情。健康、文明的美术教育可以提高学生的审美能力、鉴赏能力、思维能力，增加学生的思想感悟，加强学生的自尊心、自信心、爱国主义精神。同样，健康、文明的美术教育不仅是一项单纯的技能教育，而且是启迪人、感染人的思想和智慧的伟大工程。

2.提高高职学生的美术创造意识

高效的高职美术教学可以有效提高学生的独立思考能力，可以帮助学生增强全面思考、计划、实施的能力，提高思维和创造力的可行性和可靠性。尤其是对于高职学院学生来讲，美术教育可以培养他们敏锐的感知能力、丰富的想象能力、准确的判断能力、大胆的创造能力，毕业后可以更好地适应工作单位和社会，发掘创新潜力。

总而言之，现代高职美术教育要打破传统的高职美术教学模式，不断加强培养学生的创造力、思维能力，与实践操作、动手能力相结合，将高职美术教学的定位和计划与社会市场需要结合，增加高职美术教育的实用性，不断提高学生的审美能力、艺术修养、创新意识和能力，实现现代高职美术教育的意义和价值，促进高职学生全面发展。

参考文献：

[1]黄宇.浅析我国高职美术教学中关于学生创新和实践能力的培养[J].青年文学家，2013

[2]胡胜男.艺术素养在高职美术教学中的培养策略分析[J].美术教育研究，2015.09

作者：刘大喜 单位：吉林省松原职业技术学院