思想政治教育的特点及其启示范文

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摘要：马来西亚作为多民族、多文化的国家十分重视思想政治教育。其思想政治教育有几个突出特点，为我国思想政治教育提供了一些借鉴和启示。

关键词：马来西亚；思想政治教育；特点；启示

一、马来西亚思想政治教育的特点

马来西亚作为多民族、多文化的亚洲国家，实行教育兴邦，大力推进教育现代化，重视思想政治教育工作，强调德育在民族团结和国家统一中的作用。马来西亚思想政治教育也在不断发展完善中形成了自己的特色，在教育层次、教育方法、教育内容、教育实践方面都有具体体现。

（一）重视价值观教育，明晰教育层次

由于多民族、多文化的特性，马来西亚高度重视统一的价值观教育，并且有清楚明晰的教育层次。具体而言，马来西亚思想政治教育的教育内容主要以“宗教教育”和“国家意识教育”为主。在义务教育阶段，马来西亚以公立教育为重点同时关注私立教育，价值观教育则以学校为对象，以“伊斯兰教育”和“国家意识教育”为核心进行引导教育，“16字价值观”被放在思想政治教育的教学内容中。同时马来西亚根据根据本国多民族、多信仰的特点，开展分层教学。举例来说，针对穆斯林学生开设伊斯兰教育课程，而为非穆斯林学生提供德育课程。差异化的价值观教育是根据学生的不同宗教信仰实施的，实施了教学语言的母语。通过层次化的道德教育塑造和传播马来西亚多民族多元文化价值观，形成具有民族特色的思想政治教育教学体系。

（二）弘扬国家利益，强化国家意识

纵观马来西亚的历史发展，从公元1世纪开始，马来半岛先后建立了鹈鹕，琅ancient等古代国家，并逐步发展成为东南亚重要的国际贸易中心。后来，由于马六甲的重要战略地位，它几次成为西方的殖民地。马来西亚教育在这种多种族，多文化主义的独特语境下，在东西方之间，传统与现代之间的冲突中，也形成了自己的特点。马来西亚的思想政治教育课程改革在内容方面主要强化了教育的三个方面：德育，环境教育和职业经验教育比以往更加强调民族团结和意识。通过这种有针对性的课程改革培养国家意识，最大化的帮助不同民族、不同文化背景的学生理解国家利益的重要性，规范学生的日常行为，养成良好的习惯和态度，控制自己的行为并对其负责;通过思想政治教育课程宣扬国家利益，培养学生民族团结和统一精神。

（三）注重法律和纪律教育，坚持德法并重

由于马来西亚特殊的教育环境，对学生有严格的纪律，并有特别严格的学校规定。全面规范，严格执行，为本国的主流意识形态维护和精神文明建设提供了保障。同时，马来西亚把德育看成是维持和提高社会道德水准的手段，是培养民族意识，塑造民族特性，维护民族团结和国家统一的最基本途径。举例来说，在亚洲学生嗜毒最严重的三个国家之中马来西亚“榜上有名”。为了防止学生沉迷，除了重振家庭传统和发展传统美德之外，学校还特别加强学校教育和准备禁毒材料。在校园内开展宣传活动，同时制定禁毒条例，严厉查处涉嫌贩毒的教师和学生。

（四）尊重多元文化主义，坚持东方的价值观

由于中文的独立发展，马来西亚已成为海外华文教育最发达的国家。马来西亚独立中文学校既是华文教育的主要基地，也是思想政治教育的重要阵地。坚持东方价值观为主导的办学理念对于海外华文教育具有重要意义。一方面，华文杜仲继承了重视教育的华侨优良传统，通过教育弘扬中华民族传承中华传统文化的理念。基于多元文化发展的理论基础，坚持以民族性为基础，坚持以汉语教育为国籍的起点和基础。为了构建中国教育体系，我们积极弘扬儒学，坚持东方的价值观。另一方面，在学校办学实践中，教学语言以中文为主要教学语言。“德、智、体、群、美”平等重视教育教育，坚持素质教育的原则，辅以专业化的培养。结合这两个方面，马来西亚即尊重本国多元文化的背景，同时又在教育的过程中守住东方价值观的根本准绳，达到思想政治教育的目标。

（五）强调教育方法，注重教育实践

马来西亚在思想政治教育教学过程中十分重视教育教学实践，并且把课外教育实践成果列为德育考核的一贯性指标。马来西亚教育部规定，中小学生必须参加学校的三项正式课外活动团队活动、球类比赛、制服活动。其中，童子军，学生军事和警察培训队，红新月会，交流俱乐部等学生组织的影响力较大。马来西亚学校开展的德育课外实践活动是极具特色的实践活动，在活动设置方面，紧跟当下的世情和国情；在活动参与度方面，学生的主动参与度较高；在活动教育效果方面，教育影响更广更深入，同时在活动影响力方面得到了师生和公众的广泛和好评。通过丰富多样的德育课外实践活动，极大地提升了马来西亚思想政治教育的实效性。

二、马来西亚思想政治教育的特点对我国思想政治教育的启示

曾指出：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。思想政治教育作为意识形态工作中必不可少的一环，更应该学习他国有益的教育特色，与时俱进，充分发挥其个体性功能和社会性功能，全面发挥思想政治教育的积极作用。

（一）提升社会主义核心价值和丰富教育内容

在“马来西亚实施工业发展2020年计划”的年份中，该计划的命运得到了强调：“以强烈的道德，伦理和宗教价值观维护社会发展和统一。”马来西亚的坚持弘扬统一核心价值与当前中国现在提倡的社会主义核心价值观有一定的相似性。在信息化革命和全球化的大浪潮里，多元文化、多元价值观和各种社会思潮的涌入中国这个多民族国家，如何正确引导处理是思想政治教育工作需要重点思考的问题。因此，在当前我国思想政治教育发展的过程中，必须重视正确价值观的引导。坚持社会主义核心价值的内涵，融入思想政治教育的各个方面，渗透到其他学科，丰富少数民族思想政治教育内容，提升国民思想道德素质。

（二）加强爱国主义教育，坚持集体主义原则

马来西亚采取各种德育手段，按照自己的特点推动爱国主义，突出国家和社会的利益，增强民族凝聚力，激发民族自豪感。在思想政治教育中，我国必须一如既往地加强爱国主义教育。鼓励各族人民为推动马来西亚文明共同合作，充分体现爱国主义的魅力。当然，根据马来西亚的国家和社会性质，其所谓的集体原则仍然不同于我们所倡导的集体主义原则。在高校思想政治教育过程中，始终倡导集体主义原则，以国家利益和集体利益为第一要务。在中国加速推进社会主义现代化建设的新时期，迫切需要强调爱国主义精神和集体主义原则，密切团结各族人民，团结一心，共同努力。

（三）贯彻以人为本思想，培养法制观念

马来西亚已将精神文明建设的许多方面纳入法制轨道。它的思想政治教育融合了宣传，讲道和惩罚。中国目前正在实施“依法治国”和“以德治国”的战略。在高校教育这个重要教育阶段，教育部门可以促进相应立法，而高校在宣传道德规范的同时，还可以增加学校规章制度的建立，以确保各种道德准则的实施。对于整个国家来说，只要把伦理与法律法规和教育相结合，形成规范的奖惩机制，中国的思想政治教育工作就会取得显著成效。

（四）注重传统文化的传承，发挥传统文化教育的功能

中国和马来西亚都是亚洲国家，面临着东西方文化的融合与碰撞。马来西亚的批判性的儒家文化解决了东西方文化关系的问题。在改革开放和现代化建设的过程中，中国应该弘扬中华民族的传统美德。中华传统文化悠久的历史，经过数千年的积淀，形成了以儒家伦理为中心的传统价值观念，长期以来深受广大人民群众的践行。它已经成为中国珍贵的历史遗产。因此，我们必须教导当代大学生认真分清它们，结合时展的新特点，不断丰富新思想政治教育的内容。让东方价值观的根源深入高校思想政治教育的沃土，发挥传统文化教育的功能。

（五）注意教育对象

在思想政治教育中的主动性，积极开展社会实践活动在我国思想政治教育课程中，部分教师往往只是简单地讲授内容，单向告诉学生应该做什么才能满足社会道德，较少关注学生道德情感和行为自觉的培养。尤其是德育实践活动的落实情况往往侧重结果而忽略学生的主动参与意愿。思想政治教育课程是我国学生入学后的必学的教育课程，学校在重视社会实践在思想政治教育中的重要地位的基础上可重点关注学生主动性的培养，调用各类社会资源丰富德育实践课程的内容与形式。放眼整个社会，可以把德育与其他政治、经济、文化等社会活动联系起来，在开展宣传教育的同时，开展各种形式的大众活动，提高思想政治教育的实效性。

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作者：龚宝琴1;邓芳2 单位：1、湖南科技大学马克思主义学院，2、灰汤镇枫木桥中学