多媒体教学引入学前教育的实践探索范文

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虽然儿童的智力还处于发育与开发阶段，但由于受网络媒体的影响，特别是家庭教育、电视媒体教育与周边环境的影响，儿童的欣赏能力正逐步形成，而且随着“社会、家庭、学校三位一体”的教育模式的逐步深化，这种教育的影响力正在扩大，直接或者间接地推动了儿童教育的快速发展。例如，每天利用简短的5分钟，让儿童欣赏网络媒体中的优质动画资源。在播放时，教师边带领儿童看边教育儿童学会分辨与欣赏，效果很好。一个晴朗的天空，远处的薄云、阳光、旺盛的植物、欢快的动物和忙碌中的人们，有的远而静，有的明亮照人，有的颜色对比明显，有的奔跑和跳跃，有的穿梭往来，动中有静，静中有动，动静分明，和谐有序。

特别是植物的颜色，红、黄、绿、蓝一一呈现，既是美的享受，更是一幅幅动人的画卷。儿童进入这种意境中，不仅是对颜色的分辨与对比，不仅是对人物的比较，不仅是接受阳光温暖般的关怀，重要的是通过画面学会了欣赏，学会了比较，学会了自我的激励，学会了与人的和谐相处，学会了爱护环境，学会了怎样去欣赏美好的自然世界，这种教学的意境是教师在黑板上、在教室内、在课堂上、在学校里、在家庭教育中无法实现的。计算机的动画与多媒体的再现，加上教师的点拨，一方面扩大了知识的层次，另一方面进行了欣赏的另一种教育，这就是欣赏的整体性。心理学家认为，儿童教育应注重整体性原则，以整体带动个体，以个体影响整体，全面实施对人的教育。而计算机多媒体教学的引入，正是这种教育理念的再现，更是实施可持性教育的重要动力源泉。

1通过动画等载体，引导儿童会话

会话是儿童教育中重要的任务之一，因为儿童虽然在受家庭教育时已经学会了会话，掌握了基本的会话技巧，但儿童的这种会话意识是传统教育的结果，有时他的发音不够标准，重要的是他们的会话能力受到了限制。所以说，利用计算机多媒体进行对儿童的会话教育，其意义深远。在进行儿童会话教育时，除教师手把手教育外，大胆引进计算机多媒体手段，将平时儿童喜爱的会话语言加上动作制作成辅助教学软件，及时播放给儿童观看；有时从网络上下载相当规范的会话节目播放给儿童，进行集体会话欣赏与语音训练。活泼的动画会话语境，加上教师的指导和儿童整体的欣赏与应用，其教学效果不言而喻。例如，对儿童的安全教育，像打电话、逃生等，注重个性化教育，更注重形象化教学，将一些电话的号码与播音程序通过计算机多媒体模拟成动画，边演示边与儿童进行沟通，他们一学就会，一看就明白，并且牢牢地记在心中，收到了意想不到的教学效果。另外，像儿童对父母、长辈的尊称，通过计算机多媒体语音系统进行认知，既有人物，又有会话的场景，双面教育，立竿见影。

2定时、定期播放影视素材，教育儿童学会做人

教育儿童是一个复杂的影响过程，而学习、生活和活动中的一切都会对儿童产生重大的影响，甚至有些影响会直接相伴于儿童一生。在对儿童进行教育时，突出对儿童做人的教育，教育儿童从小就学会做人，做好人，做父母、老师喜欢的人，做对社会有用的人，也正是这种教育理念的贯彻，使得儿童做人教育工作做得有声有色，深受家长的好评。例如，充分利用网络和多媒体，定期组织儿童观看国产儿童电影和电视剧，通过儿童的观看与教师的讲解，让每一位儿童认识到进步儿童的生活特点和做人意志，特别是像具有重大影响力的事件和人物，做到不仅要儿童看，重在让儿童去模仿与学习，并与孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、说讲普通话、讲究个人和集体卫生、节约每一粒粮食、不随意吃零食等活动、要求紧紧联系在一起，将对做人的教育贯穿于教育的始终。

3利用多媒体，指导儿童参与活动，形成良好的自我参与与教育活动意识

活动是对儿童教育的一种最为常见的教育方式，这是由儿童的心理所决定的，因为儿童对事物的认可与好奇心比成人强烈，特别是儿童的欲望，对某一事件或者人物特别感兴趣。因此，加强对儿童的教育活动，就必须从活动入手，通过儿童的活动参与性，去教育儿童，培养儿童良好的参与意识与学习的积极性。在对儿童进行活动教育时，首先将活动的内容、组织形式、要求和整体效果制作成计算机多媒体课件，先让儿童观看、模仿与思考，然后组织儿童进行编排，目的是让他们从有形的个体走向集体。像“六一”儿童节，编排一个小小的节目，虽然节目小，但整体要求比较好，对于儿童的协调能力要求相当高，特别是语言与动作的配合、伴舞与说唱的配合，都需要严格的训练。为此，先借助计算机多媒体进行有效的设计，经过加工后，组织儿童观看，让儿童在观看的时候掌握其基本的动作要领，并转化为自己的行动。这样，在组织儿童排练时就省心多了，而且儿童的自我约束能力也大大提高。

4结语

对儿童的教育需要精心研究，更需要充分利用已有的教学手段和设备，特别是要发挥网络环境的作用，调动儿童的学习、训练、模仿积极性，对于全面培养儿童的智力、学习能力与体力都具有重要的作用。随着计算机、网络与多媒体的普及，这种新的教育理念将直接或者间接地影响到儿童的综合教育，影响到未来非义务教育阶段学生的素质培养。计算机、网络、多媒体教学手段在儿童教育中的应用，只是一点点儿尝试，还有待于进一步提高，更需要加强学习与研究。

作者：张朝青单位：寿光市市直机关幼儿园