高职数学教学改革实践探究范文

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随着我国经济的快速发展，职业教育改革步伐不断加快，高职数学作为一门重要的公共基础课程，对培养学生的思维能力、提升学生综合素养起重要作用。在新形势下，高职数学教育仍然存在只注重理论知识与计算、忽略实践教学、教学方式方法滞后、考核方式单一等问题。高职数学教师要把数学知识与实际生活相结合，积极探究数学改革的方向与途径、内容与方法、模式与手段，不断创新教学理念，有效利用数字技术资源，开展数学建模活动，提高学生综合素养，培养应用型技术人才，推动高职数学教学的改革与发展。由谭维奇撰写的《高职教育数学课程的教与学》一书在职业院校数学教学现状调查、分析和研究基础之上，对高职数学教学改革与实践进行经验性总结，是高职数学教育理论研究的一种新探索，对高职数学教学改革探讨与理论实践研究具有启示意义。

第一，该书分析了我国高职院校教育整体发展背景、数学教育的发展背景与意义、数学教学研究的目的与方法。数学知识是理工学科学习的基础，在大数据背景下，教师要充分利用大数据为数学教学服务，让学生掌握基本数学思维与技能，养成良好数学素养。第二，该书阐释了高职数学教学现状。在设计调查方案，分析高职学生数学成绩、学习情况、教师教学内容等基础上，探究我国高职数学教学现状及存在的主要问题。第三，该书研究了高职数学教育的理论文献。如，弗赖登塔尔的数学教育理论、建构主义的数学教育理论、布鲁姆的“目标教学”理论等。这些数学教育理论文献有助于高职数学教师丰富专业理论知识，提高专业教学水平，拓展理论研究视野。第四，该书探讨了高职数学教学改革实践。书中对高职教育入学方式改革进行设想，提出要建立适合高职院系的特色数学课程新体系，提高数学教师队伍的整体素质，改革教学方法，增强课堂教学活力。第五，该书阐述了高职数学的课程标准及教学要求。阐述了《高职数学基础》《高职应用数学》《高职离散数学》等教材的课程标准与教学要求，分析了《离散数学》教材的内容以及高职数学课程标准和教学目标。第六，该书阐述了高职数学课堂教学内容设计与教学技能，提出高职数学课程教学内容设计建议，推进高职数学课程考试模式改革。

目前，我国高职院校数学教育现状不容乐观，学生数学基础普遍较弱，不能学以致用。高职数学教学应根据教学实际，与时俱进，进行改革。一要充分利用信息化教学模式，将信息技术与高职数学教学深度融合，打造“互联网＋”数学课堂，有效利用数字技术辅助教学，应用数学软件提高学生运算能力。二要树立正确教学理念，准确把握高职数学在专业教育中的地位，坚持为专业教育服务的教学宗旨。三要加强高职数学师资队伍建设，通过参加名师讲座、技能培训等方式，提高教师的教学质量与水平。四要建立高职数学课程新体系，积极引入数学建模，通过构建数学教学模块，完善课程体系；围绕教育需求进行深入调研，选取典型案例，注重数学实践。五要改革教学方法，根据不同教学内容和教育对象因材施教，使用PBL、任务驱动、问题导入等教学方法，积极开展第二课堂，激发学生学习热情。六要进行分班分层教学，做好中高职数学课程衔接，坚持小班教学；坚持精讲多练，讲练并行，提高学生学习效率，以典型数学问题为案例，提高学生理解和运用数学知识的能力。

作者：那仁格乐 单位：松原职业技术学院副教授