高校仪式教育存在问题及对策范文

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摘要：信息化时代背景下，国家对于教育的要求不断提高，促进了教育改革的发展。仪式教育属于新的教育形式，其能够使学生积极参与其中，提高了实践教学的实效性，对于高校教育的开展具有促进作用。本文论述大学校园仪式教育实施的问题，针对问题进行分析，提出高校仪式教育实效性的对策。

关键词：仪式教育；高校教学；校园仪式；教育问题

对于传统的校园仪式教育，主要是以形式为主，注重常规教育，忽视了仪式教育的内涵与影响，导致仪式教育的质量不高，阻碍了素质教育的开展，不利于学生的未来发展。中国是礼仪国家，对于礼仪十分重视，高校可以通过仪式教育，加强学生的思想政治教育，进而树立学生的人生观、社会观、价值观等，为社会培养高素质的全能型人才。仪式教育能够提高教育的科学性，通过仪式活动激发学生的兴趣，进而促进素质教育的开展。

一、仪式教育的重要性分析

仪式教育对于高校教育的开展具有重要意义，仪式教育的重要性，具体体现为以下几方面。1.素质教育的重要途径近年来，我国社会道德问题越来越严重，国家对于素质教育越来越重视，而仪式教育作为素质教育的重要途径，对于素质教育的开展具有积极的促进作用。仪式教育注重学生礼义廉耻教育，通过仪式的过程，影响学生的道德情感，使学生从实际上感悟道德修养的重要性，进而促进学生思想观念的形成。2.提高教育的影响力高校仪式教育的开展，可以扩大教育的影响力，提高教育的实际效率，进而提高素质教育质量。仪式教育的开展，需要将形式与内容进行融合，通过仪式过程体会教育的内涵，进而促使仪式教育充分发挥作用。3.激发学生的积极性仪式教育属于新的教育模式，通过开展仪式教育，学生可以体验不同的角色，理解不同角色担负的责任与义务，进而强化学生的责任心，提高学生的积极性。

二、大学校园实施仪式教育的问题存在根据

相关调查可知，我国大学校园关于仪式教育的实施仍然存在一定的问题。一是教育内容与形式的差异。对于仪式教育的开展，一些高校仍然采用传统的教育模式，使仪式教育只停留于形式，并没有体现出实际价值。仪式教育的开展经常出现内容与形式不相融的现象。仪式不仅是一种形式，其需要通过形式传达深刻的内涵与意义，进而渗透对学生的素质教育。但是在实际过程中，仪式教育的开展内容与形式相脱离，高校更注重形式，而忽视了内容教育。例如，军训的开展，教官重视形式教育，将大部分的训练时间放在排兵列队上面，忽视了仪式教育对于学生思想道德的影响，导致形势与教育内容相脱节。大学校园仪式教育内容与形式脱节的现象比较严重，使仪式教育失去本质意义，阻碍了素质教育的开展。二是教师与学生对于仪式教育的不重视。一些学生与教师认为，仪式教育仅是一种形式，未认识到仪式教育的内涵与意义，使仪式教育的开展受到阻碍。教师与学生对于仪式教育的不重视，使仪式教育的形式与内容彻底分离，导致仪式教育无法充分发挥作用。教师与学生对于仪式教育的不重视，使仪式教育简单化。例如，开学典礼、升旗仪式等，个别学生仅是为了完成任务而参加，没有体会到仪式所传达的内涵。此外，仪式的环节简化，为了节省时间、精力，高校对于仪式的举办投入力度较低，导致仪式内容简单，仪式教育失去了本质的教育意义。

三、高校提高仪式教育实效性的对策

针对高校仪式教育存在的问题，需要采取科学合理的措施有效地解决问题，进而提高仪式教育的科学性与针对性。大学校园对于仪式教育的开展，需要改变教师与学生的思想观念，使其认识到仪式教育的重要意义。高校需要重视仪式教育，采取科学的手段将仪式内容与形式进行融合，充分地利用资源，进而确保仪式教育充分发挥作用，正面引导学生的思想价值观，促进学生的全方面发展。

1.重视内容和形式匹配为了提高仪式教育效果，高校需要重视内容与形式的匹配，使二者之间有效融合，进而促进大学校园仪式教育的开展。教育形式与内容的融合方法，主要包括以下几方面：（1）做好仪式教育的准备工作仪式教育开展之前，高校需要重视仪式的开展，制定完善的仪式活动安排计划，确定仪式开展的具体流程，对仪式教育的内涵渗透效果进行估计，预期仪式活动的开展效果，进而为高校仪式教育的开展奠定基础。高校对于仪式内容的设计，需要与思想政治教育紧密联系，对于过程的设计需要融入思想政治教育，进而确保仪式教育充分发挥作用，提高仪式教育的针对性。（2）确定仪式教育的核心价值仪式教育的开展需要将教师与学生作为活动主体，将素质教育作为价值核心，从而宣传校园文化，让学生通过仪式过程感受校园特色，进而影响学生的思想观念，培养学生的道德素养。仪式教育的开展需要具有创新性与多样性，通过不同的形式渗透素质教育，促进学生进行自我反思、自我评价，有助于学生的自我提升。（3）把握仪式教育的全局性大学对于仪式的开展，需要充分考虑仪式教育的全局性，不仅重视优秀活跃的学生，同时鼓励内向的学生积极参与活动中，感受仪式文化色彩，进而感染学生、影响学生，促进全体学生的共同提升。

2.关注资源创新和整合高校仪式教育的开展，需要关注资源的创办与整合，进而确保仪式教育的实效性与科学性。信息化时代背景下，我国的社会发展较快，社会需求与文化潮流不断变化，对于高校仪式教育的开展，需要关注社会的发展，利用最新的资源，采用先进的教学形式，进而确保仪式教育的先进性，促使其充分发挥作用。仪式教育具有全局性，其是对学生整体进行教育，仪式教育的开展需要具有阶段性与连接性，进而满足思想政治教育的基本要求。仪式教育的开展，需要高校关注资源整合与创新，注重学生的心理需求，结合学生的需要有针对性地开展教育，创新仪式流程，使仪式过程具有新颖性与趣味性，进而吸引学生的注意力，加强仪式教育对学生的正面影响。仪式教育满足了实践教育的需求，通过仪式过程学生可以学习仪式的内涵与文化，从而促使学生主动接受教育，帮助学生不断进行自我提升。高校仪式教育的开展，需要时刻关注教育改革的发展，引用新的教育机制，不断进行教育模式更新，进而提高仪式教育水平。大学校园仪式教育的开展，要以人为本，充分尊重学生的心理，构建和谐、民主的活动氛围，从而吸引学生的注意力，促使学生积极参与其中。

3.关注实施环节管理为了提高高校仪式教育的实效性，高校需要提高仪式环节的科学性，进而充分地调动学生的积极性，促进仪式教育的顺利开展。为了确保仪式教育各个环节开展的科学性，需要加强对仪式各个过程的管理，使教育效果具有持续性。高校要注重仪式环节的设计，思想政治教师参与仪式教育环节设计中，在程序中融入思想政治文化内容，进而加强对学生的素质教育。思想政治教师需要掌握学生的情况，了解学生的心理需求，科学合理地设计仪式环节，充分体现思想政治精神，从而做好仪式教育工作。对于仪式教育的环节管理，教师要根据思想政治教材内心，结合学生的心理特征，进而有组织、有目标地开展仪式教育。高校仪式教育教学成果与学生的参与程度具有较大关系，学生的参与度越高，仪式教育的效果越好，学生的参与度越低，仪式教育的实效性越低。因此，为了提高仪式教育的实效性，高校需要加强对教育过程的管理，鼓励学生积极参与其中，确保仪式流程的科学性与合理性，从而激发学生的参与热情，促进仪式教育的开展。

4.创新形式和丰富内容现阶段，高校逐渐认识到仪式教育开展的重要性，并且结合教育改革的需求，创新仪式教育形式，注重仪式教育的开展高校。仪式教育的目的是让学生产生自主学习的欲望，学生可以积极主动地接受教育，进而提高教育效果。为了使仪式教育获得成功，高校需要创新仪式形式、丰富仪式内容，从而增强仪式教育的趣味性，满足学生的心理需求，促进仪式教育的顺利开展。现阶段，我国科学技术发展迅速，开展高校仪式教育，可以采用新的科技设备，通过网络技术、信息技术等构建仪式教育场景，提高仪式过程的丰富性，从而提高学生的参与兴趣，提高仪式教育的有效性。仪式教育的开展需要创新教育形式，可以采用讲座、论坛、比赛等方式，充分利用网络科技，进而提高仪式教育的实效性。丰富仪式教育的内容，将内容与形式进行融合，进而满足现代化仪式教育的多样化需求。现阶段，一些大学生存在主观意识较强的现象，个体特征鲜明，对于教育的要求提高。高校开展仪式教育需要结合学生的心理需求，科学地选择仪式教育的内容，从而激发学生的参与兴趣，满足学生的基本教育需求。

四、结论

大学校园仪式教育实施中存在的问题，主要包括教育内容与形式的差异、教师与学生对于仪式教育的不重视。本文提出创新形式和丰富内容、关注实施环节管理、关注资源创新和整合、重视内容和形式匹配四方面对策，希望能提高高校仪式教育实效性，为高校仪式教育的开展提供参考依据。

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作者：葛媛媛 单位：徐州医科大学