高校思政教育的改进路径范文

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摘要：自改革开放到现在，我国社会的信息化建设已经日益完善，计算机互联网在人们生活中的影响越来越深，给各个行业及领域的发展带来了新的挑战及机遇。互联网的出现，不仅改变了人们的生活方式，更对人们的思想意识产生影响。网络的发展使网络言行对人们的影响越来越大，从某种层面上来说，网络舆情严重影响现代人的思想发展。所以在信息化的时代，高校思想政治教育也面临转变的境遇。传统的高校思想政治教育是无法满足现代人的思想教学的。本文针对传统高校思想政治教育中的弊端，从互联网发展的视野，探讨高校思政教育的改革途径，希望能够为高校人才的培养起到一定的促进作用，培养出适合现代化社会发展的、思想政治明确的大学生人才，满足社会发展及建设的需求。

关键词：互联网；高校思政教育；改进途径；改革创新

信息时代的来临，不仅给各行各业的发展带来新的机遇及挑战，也对人们的生活方式产生了巨大的影响，从以往的逛街消费到如今的淘宝砍价，从以前的走读上学到如今的网络学习，互联网的出现使人们的生活发生了翻天覆地的变化，冲击着人们的思想观念及情感态度。网络冷暴力、网络骚扰等现象的发生，给各大高校的思想教育敲响了警钟。高校思想政治教育旨在为社会培养高道德情操的文化人才，从而为社会建设出谋划策。但如今学生群体特征早已不似以往，学生的情感价值与道德标准从小就受到网络言行的影响，容易被网络言行左右道德与情感取向。高校思想政治教育不仅要从学校教育角度对学生进行思想教育，还要从网络方面改变教育思路，从而与时俱进开展当代大学生的思政教育，培养出适合社会发展的素质人才。因此，本文从互联网在高校思政教育中的优势入手进行分析，探讨如何在信息化时代，完成高校思政教育的改革，全面加强学生的思想政治教育，从而促进学生形成正确的价值观。

一、互联网时代高校思政教育面临的挑战

互联网时代，人们所接触到的世界比以往更加宽广及复杂。网络就像一张巨大的网，将人与人联系起来。学校的思政教育以往只是从书本传授正确的思想及价值观，并没有告诉学生如何正确理智地面对生活及网络上的思想。新时代人们的思想比较活跃，在信息时代人们的判断常常受到周遭人的影响。这并不是说高校的思想政治教育这门课程过时了，只是说在互联网时代教师如果仅仅停留于课堂教学，不考虑新时代学生群体的特征，是无法对学生的思想政治起到良好的引导作用的。

1.高校思政教育内涵与时代脱轨

目前，高校设置有思政教育的相关课程，但在整个学生教学体系中并没有突出这门课的教学目的，更多的时候这门课不过是个点缀，表明学校在对学生进行思想教育，并没有深入探讨这门课的教学方式及学习特征。学生从高中升入大学，解放了以往被升学压力禁锢的思想，开始接触更多的世界，了解生活中的实事，学生的学习状态也开始有所懈怠。加之互联网能够为学生提供各式各样的资源，大大地扩展了学生的见识，一些学生在进入大学后做“低头族”，很少会认真进行课堂学习。对于些问题高校并没有引起重视，思政教育还是停留在以往单一的教学方式中，教育者在互联网的冲击下依旧按部就班地进行思想政治教育，教学手段及教学方式的陈旧，使学生没有办法与教师产生思想上的共鸣，无法受到相应的思政教育。教育与时代的脱轨，可以说是目前多数高校课程的通病，而这一点在思政教育中表现更加明显。

2.高校思政教育手段单一

目前，一些高校的思想政治教育还停留在教材上，教育模式以传统的课堂教学为主，教学手段也停留在以往的水平上。虽然互联网推动了信息的传播速度及频率，却没有办法改变陈旧的教学模式。互联网可以更好地开拓人们的视野，却无法改变传统教学的陈旧性。学生对知识的汲取，早已不仅仅局限于学校学习，通过手机连接互联网，基本上随时随地都能够进行学习，学习的范围更加广泛。高校的思政教育却还是停留在以往的教学层面上，不仅跟不上时代的脚步，更无法满足学生的学习需求。传统教育模式下，学生是学习的被动接受者。在新时展背景下，学生是学习的主体，开拓学生的视野，提高学生的思想及知识水平才是教育的主旨。高校思政教育并没有考虑到这点，所以目前面临的形势才更加严峻。传统的思政教育严重制约着学生的思想教育水准，教学方式及教育层面的单一，使高校思政教育的质量逐年下降。如何在互联网时代创新高校思政教育，是目前国家及社会人才培养方案中亟待解决的难题之一。

二、互联网视域下高校思政教育发展的机遇

1.拓展教学渠道，丰富学习资源

互联网时代的发展既给高校思政教育带来了挑战，也给其提供了足够的机遇。首先在信息化的时代，教学资源及教学渠道是多元化的，以往教师进行资料收集需要通过经验积累及教材分析。现在网络上的教学视频及相关资源十分丰富，实现了信息共享性。现在的教学手段及教学资源十分充足，可以满足不同层次教育的需求。互联网的发展大大开拓了学生的知识层面，提高了学生的学习层次及学习渠道，为教育渠道的开拓提供了新的途径。互联网能够为师生之间的交流提供新的平台。学生在线上与线下的表现多呈现差异性，在网络上学生基本是比较健谈的，而在平时的课堂上学生比较的沉默寡言。教师可以通过互联网与学生之间进行平等的交谈，从而能够更好地掌握学生的思想动态。加之现在各种网络平台的出现，基本上通过点赞及贴吧评论等，教师能够了解学生目前的动态。所以在互联网大冲击下，通过合理的渠道建设及资源利用，师生之间的互动更加简单化，学生的学习方式更加灵活。

2.拓展教学内容，丰富教学手段

以往的思政教学通过课堂教师讲、学生学的方式展开。互联网技术提高了教学手段技术含量。微课、默课、多媒体等教学手段，比对以往的讲解模式，更加形象有趣，提高了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂教学的质量。新教学手段的出现，不仅活跃了教学氛围，还能够进一步促进学生对知识的理解。可以说在思政教育课上利用微课、多媒体等技术进行教学，能够更加生动地让学生了解现代思想的转变，让学生明白什么样的思想观才是正确的，这是以往的教学手段所不能直接体现出来的一点。运用教学手段对书本的解放，教学内容也就远远升华到了各个层面，教师可以通过网络或者生活实例讲解思想政治理论。教师一方面可以结合书本上的理论知识，另一方面可以对学生日常生活对事件的看法进行引导，更好地对学生展开思政教育。可以说，互联网给学生思想政治教育带来了新的教学理念、教学方式及教学手段，也给教学带来了冲击，不断地鞭策着教育与时代共同进步。

三、互联网视域下高校思政教育的改进策略

1.创新高校思政教学模式创新

高校思政教学模式，其实就是要改进高校思政教育的方法及实现互联网与高校思政教育的协调统一。利用互联网信息的宽泛性和及时性，教师可以针对社会上出现的适合学生探讨的相关热点信息及敏感话题，让学生通过互联网及线下实地调查，开展课题类的研究性学习，从而加强思政教育与生活的联系，提高学生对课堂学习的兴趣。教师利用多样化的教学方式加强与学生的互动交流，用微课视频或默课表演等让学生产生思想上的共鸣，从而更好地开展课堂教学。在互联网时代，学生在各种思想观念的冲击下，难免养成多元化的思政观念，有时候可能还会走进思想误区，所以高校应该将思政教育的层面上升到互联网层次上来，不仅要让学生学习思想政治，更要让学生运用所学的知识区分、辨别互联网上的信息，避重就轻，抛弃糟粕留精华，正确地利用互联网进行学习。

2.加强高校思政师资建设

高校要加强思政师资建设，提高高校思政教学的水平，转变传统的思政教学态度，从而更好地实施新时代的思政教学策略。目前，高校的思政教学队伍良莠不齐，一些教师之所以在新时代背景下还是一贯沿用以往的教学模式，是教学素质较低引起的。高校思政教学队伍中真正专业出身、能够了解思政教育重要性、明白教育与时代的联系的优质教师较少。高校应该加强本校的思政教学队伍建设，这也是提高思政教育的重要建设点。教师仅仅从教学理念及教学策略这些方面进行考虑是远远不够的，因为教学是师生之间的互动，学生群体的改变需要教师能够与时俱进，才能够更好地开展思政教育。教师在观念及教学过程中转变自身的思想态度，能够更好地展开新时代的思政教学，从而更好地提高思政教学水平。

3.丰富思政教育内容

丰富思政教学内容，一方面要结合互联网对学生学习的影响，建立起学校的思政教学网上平台，定期为学生推送相关正向的思想文章及热点，从互联网入手，发挥互联网对学生正向思想引导，从而减少负面信息对学生思想的腐蚀。另一方面要从高校的思政教学活动入手，突破教材对思政教学的限制，多方面拓展思政教学的途径，丰富思政教学的内容。高校要利用校园思政环境的建设，逐步加强思政教育对学生思想上的引导。例如，定期在院校内举办思政讲堂，让学生各抒己见。教师可以理性地对学生的想法进行点评，从而更好地使学生树立正确的思想政治观。

四、结束语

从互联网对高校思政教育的双面影响来看，互联网既是高校思政教育改进的技术支撑，也是高校思政教育改革的重点层面。根据目前高校思政教育的现状，结合近年来高校思政教育改革的方向及文献资料，在现在的互联网时代，高校思政教育改进策略应该从这几个方面入手：创新高校思政教学模式，加强高校思政师资建设，丰富思政教育内容。

参考文献：

[1]刘虹.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].科教论坛，2017

[2]白龙君.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].时代教育，2017

[3]狄静涛，邱净.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].文化视野，2017

作者：贺伟 单位：郑州工业应用技术学院