妇女职业教育的办学类型范文

本站小编为你精心准备了妇女职业教育的办学类型参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

《老区建设杂志》2014年第十二期

一、以行业培养为特色的专门教育

各行各业为了满足自身的人才需求也分别进行妇女职业技能人才的教育和培养，主要涉及医疗卫生业和银行业。此类妇女职业学校主要包括女子看护学校和国家银行妇女训练班。以行业培养为特色的专门教育具有学制灵活，数量多、分布广等显著特点。

(一)专门妇女职业学校的办学目的专门教育的类别主要是以行业为划分标准的，因此，这类妇女职业学校大都是以服务本行业的发展需求为主要办学目的。1931年初，江西省苏维埃政府通告称“为要使一般负伤革命同志有人招护和安慰，而使其平心静气的医治”，③决定开办一所女看护学校。次年2月，临时中央政府内务人民委员会也为诊治灾区群众的疾病与指导群众卫生工作开办一看护学校。国家银行先后两次招生通知，第二期专门招收女同志，旨在为苏区银行业和工商业培养专业技术人员。女子看护学校和国家银行妇女训练班的开办主要是为苏区医疗卫生和金融业繁荣储备人才。(二)专门妇女职业学校的学龄和学制以行业培养为特色的专门教育类妇女职业学校由于自身行业的特殊规定，倾向于招收较为成熟的青年女性。湘赣军区总指挥部开办的看护学校招收十六岁至二十四岁劳动妇女;赣西南红色总医院开办的女看护学校招收十五岁至二十二岁的女同志;临时中央政府内务人民委员会开办的看护学校招收十七岁至二十四岁的男女同志，学习期限为两个月;国家银行开办的妇女训练班主要招收青年女同志，训练期限为六个月。此类专门妇女职业学校招收的学生成熟、活泼，学习精神较好，有利于熟练掌握各行业的专业知识。

(三)专门妇女职业学校的招生对象和招生名额医疗卫生和银行业各单位开办的妇女职业学校同样遵守中华苏维埃政府办教育的宗旨和原则，全力服务于广大劳苦妇女群众。湘赣军区指挥部开办的看护学校主要招收家庭贫苦的劳动妇女，招生名额为四十名;赣西南红色总医院开办的女看护学校则招收“忠实活泼可靠”的青年女子，学生名额为一百名，数量较多;内务人民委员会开办的看护学校招生以“愿意积极为社会工作服务，身体强健且思想活泼”④的同志为主，招生名额为六十名;国家银行妇女训练班则招收愿意离开家庭在银行工作，学习精神好且至少具有识字文化水平的女同志，共招收八十名。从专门教育妇女职业学校的招生对象和招生名额来看，此类行业妇女职业学校具有相当大的规模。

(四)专门妇女职业学校的教学内容专门教育类妇女职业学校的教学内容以行业常识和职业技能为主，具有较强的专业性，每个行业职业学校的教学内容都各具特色。湘赣军区总指挥部开办的看护学校组织学员学习“中西医科和药科”，赣西南红色总医院开办的女看护学校则专门学习看护技术，内务人民委员会开办的看护学校主要学习科目是“普通内外科的诊断和治疗及绑带、救急、看护常识与卫生常识等”⑤;国家银行举办的妇女训练班主要传授工商业经营和财政金融等方面的专业知识，培训能够胜任银行从业的职员。从此类妇女职业学校的教学内容上看，学习科目大都能体现青年妇女的劳动优势，教学内容切合实际且针对性较强。

二、以劳动技能培养为任务的中学教育

职业中学主要包括了农业中学、棉业中学及纺织业中学，中央教育人民委员部制定颁发的《短期职业中学试办章程》对此类学校的办学目的、入学年龄和学制、教学内容、实习场地等办学内容进行了规定。

(一)职业中学的办学目的职业中学以培养青年男女的政治常识和生产劳动技能为主要办学目的，试办章程的第一条就明确规定“职业中学以完成青年的义务教育，使能了解马克思列宁主义的最低限度常识，及实际的生产劳动之一种为任务。”⑥从时间跨度上看，职业中学产生于革命根据地阶级斗争和国内战争最紧张的时期。由于工农业生产受到战争影响破坏严重，急需青年劳动力参加实际生产劳动。职业中学的创办主要是为了对青少年男女进行劳动技能培训，帮助工农业生产及时补充劳动力。

(二)职业中学的学龄、学制和学费职业中学的入学年龄平均低于常规教育和专门教育职业学校的学生年龄五岁左右，属于中等职业教育。中央教育人民委员部在创办职业中学初期规定学龄为十三岁至十六岁，学制定为四年。但是后期为了适应极度紧张的革命战争的需要，将职业中学的学龄调整为十三岁至十八岁，学制也调整为一至两年，成为短期职业中学;各级苏维埃文化部严格按照学生的家庭成分制定了不同的收费标准，对贫苦工农群众出身的“学生一概免纳学费”，但对富农地主子弟，“得酌收学费”，除此之外，所有学生的伙食费及一切日常用品需要自备。短期职业中学是江西苏区妇女职业教育的重要部分，保证了广大劳动群众免费受教育的权利，是具有鲜明的无产阶级性质的办学类型。

(三)职业中学的教学内容短期职业中学的教学内容包括文化常识科目和生产技术科目，主要侧重于对生产技术科目的学习。试办章程中将职业中学的科目细分为“社会科学、自然科学、某种技术及文字科目四项”，并且还对每门科目所占比例进行严格的划分，即“生产技术必须占科目的百分之四十以上，社会科学(政治常识)———百分之十五，自然科学(数学在内)———百分之二十，文字课———百分之十五，其他(学术政治讲演社会工作等……)———百分之十。”⑦从以上划分比例来看，生产技术占所有科目的比例最大，由此可以看出职业中学偏重对生产技术、劳动技能的培养，突出体现了职业中学的办学目的。

(四)职业中学的实习场地短期职业中学着重培养学生生产技术和实际劳动技能，因此稳定、方便的实习场地必不可少。职业中学试办章程中特意对实习场地进行了详细规定，即“职业中学的设备，必须适应生产技术实习的需要，例如农业中学，要靠近农村或红军公田，棉业中学要靠近棉田，纺织业中学要靠近机织工厂等。”⑧诸如此类的农田、棉田和机织工厂既能为职业中学学生提供实际的教学器材，又能为学生提供实习场地和设备。这种就近办学的方式有利于在校学生学习和实践，又有利于学生能够迅速参加工农业生产，及时将劳动技能的理论知识转化为生产效益，服务当地群众。

综上所述，江西苏区政府在短短七年间创办了类型多样的妇女职业教育，主要涉及农业、纺织及印染等轻工业、医疗业、金融业等行业，为江西苏区时期的战后经济建设和革命政权建设打下了坚实的基础。不仅极大地提升了根据地妇女的政治和经济地位，同时也推动了江西苏区妇女运动事业的发展。妇女职业教育是江西苏区教育事业发展的典型，为后期共产党人辗转延安根据地办妇女职业教育提供了直接的经验参考，以及对当今江西妇女教育的发展和改革也具有一定的借鉴价值。

作者：俞美蓉单位：江西科技师范大学2012级教育史硕士研究生