小议教育建筑设计中地域性的表现范文

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1、教育建筑设计中地域性的表达方式

1.1做好教育建筑的整体布局

教育建筑要突出不高大、不突兀的基本原则，应该将教育建筑主体高度控制在40m以内，可以通过对地下空间的开发拓展教育建筑的实际空间。在教育建筑平面组织中,应该利用各种元素对空间进行组织与围合,将教育建筑的空间合理布置,保证了教育建筑整体的外观形象。在教育建筑总平面的布局上应该利用加减法对建筑空间进行处理，真正做到“不突兀”。

1.2做好教育建筑的内部空间设计

教育建筑中内部空间应该有重点的设计，教育建筑内部空间是建筑的主要部分，要尊重地域的特点和习惯，以各种布局和手法体现当地的特点，形成灵活多变的空间，进行内部设计时应该重点考虑如下内容：一是，室内外空间的流通与交融，要体现出教育建筑内部空间与环境空间的协调，要将外部环境的特点有机地过渡到室内，以渐变的手法使使用者和欣赏者没有不适的感觉。二是，要注意教育建筑内部光线的设计，光线是教育建筑内部空间灵动的元素，是设计中主要考虑的主体，教育建筑内部的一个功能部分就是大厅，应该通过开窗、栅格和玻璃的设计，将光线变得柔和而温暖，要尽量采用自然采光，消除教育建筑大厅和廊道间的阴影部分，削减过长的走廊带给人们的乏味和冗长感，同时，应该对光线的层次进行设计，要在丰富采光的形式，以人工照明的方法优化建筑内部空间的光线明暗。在教育建筑各功能部分应该以门窗的地域设计体现建筑的风格，同时以开窗部位和数量的变化形成对光的有效利用，体现出现代地域主义的精神。

1.3做好教育建筑的细部设计

首先，教育建筑的屋顶设计，屋顶的设计应该体现对当地民居和代表性建筑的抽象在线，一般应该运用规则的三角形及四边形组合成高低错落的多面体,这在设计上可以普遍适应各地域的不同特点，容易形成感观上的高低错落，同时有利于屋顶的坡度处理。在屋顶材料选择上应该就地取材，不应片面追求教育建筑的恢弘效果，这对于控制建筑造价有着重要的意义，同时，也利于与当地传统的建筑形式保持着一致，此外，本地材料的应用有利于降低教育建筑日后维护的成本，这也是发挥地域优势的一种体现。其次，教育建筑的开窗设计，在教育建筑的主要部分需要设置天窗和高侧窗，其主要目的是利于内部空间和自然光线，开窗的设计要符合地域的特色，要做到习惯与功能的良好契合。最后，教育建筑的景观设计，在教育建筑的设计中，往往会通过一些景观来表达教育建筑的设计思想和教育理念，所以，应该做好景观的地域化设计，要丰富景观的主体，以地域性教育名家、文化名人、教育思想为主要构思出发点，设计出别具特色的景观。

2、结语

综上所述，教育建筑是城市建筑的重要类型，是教育功能、文化表现和历史传承的代表性建筑，教育建筑的生命力和表现力集中体现在地域性的表达上，因此，如何设计出地域性较高的教育建筑就成为一项重要的方面，值得同行去思考。教育建筑设计中宏观布局、内部空间和微观处理是重要的过程和重点工作，教育建筑表达地域性也必须从这些方面出发，所以，设计时要对此进行重点的控制，以各种方法赋予教育建筑不同的特色和性格，以地域性的充分表达形成传世的教育建筑，获得地域文化、历史发展、建筑功能最佳的契合点。

作者：裴宇刘石磊单位：大连理工大学土木建筑设计研究院有限公司