建筑学人才应用能力的培育范文

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1应用能力的培养

1.1美术实习结合快速设计近几年，建筑设计用人单位对毕业生的考核，研究生或全国注册建筑师资格考试，重要的一项能力考核内容就是快速设计，快速设计已经成为展现学生综合素质的一种形式。面对这种形势下，辽宁科技大学积极进行对应的教学改革。一年级的美术实习重点是使学生初步掌握快速表现技法，通过对树、云、石及单体建筑的临摹和写生等方式，使学生基本具备快速表现建筑的能力。二年级专门设置建筑设计表现集中周，通过一定主题进一步提高学生的表现能力，为建筑设计课程中的快速设计打下坚实的基础。三四年级分别设置建筑设计集中周，采用循序渐进的方式，从最开始的先期设计限时表达：先进行设计，再限4小时将原有设计方案表现出来；到后续的限时设计表达：6小时内设计加表现。经过四年的训练，学生的实践创新能力得到大幅度的提高，在工作中也更加具有竞争力。

1.2实施大学生科研训练计划通过实施大学生科研训练计划，为学生搭建了一个以提高工程实践能力为目标的平台，为他们的创业和就业打下了良好的基础。通过学生参与实际项目，可以检验教学效果，暴露教学中的不足，促进学校教学与社会需求的接轨。专业教师利用科研机会，带领学生进行实际项目设计，取得了良好的社会效益和经济效益，教学效果显著。（1）通过接触实际项目，学生了解了规划项目的设计过程。从去村镇走访和调查，到汇总意见进行规划与建筑设计，学生在每个过程中都得到了锻炼，受益颇多；同时，学生将书本中学到的理论内容合理地应用到设计实践中，提高了工程实践能力。（2）通过项目设计改变理论学习与设计实践脱节问题。在学校建筑专业学习过程中，学生往往过于重视设计的功能、造型、构成、外表、形式、美观等，冲动浮躁，华而不实。通过实际项目设计，学生切实了解用户的想法和要求，设计思维更贴近现实，综合分析和解决实际问题的能力普遍得到提高。（3）通过项目设计培养学生的应用能力。在项目设计过程中，学生需要就有关问题亲自与用户进行协商和沟通，也需要就设计中的问题与设计组的同学共同分析和讨论，锻炼了与客户的沟通能力和同学间的配合能力。项目设计解决了用户的实际问题，参与的同学有了成就感，增强了自信心，也为今后学生毕业后从事相关设计提供了经验。（4）通过项目设计提高教学效果。项目设计过程也是对课堂教学效果的检验过程，通过带领学生进行项目设计，老师对学生的学习掌握情况有了比较系统的了解，为后续的教改积累了第一手资料。

1.3进行建筑师执业教育从接受系统的建筑学教育到成为执业建筑师之前，首先需要取得注册建筑师执业注册证书。国家对从事各种建筑设计和相关人员，包括各种民用与工业房屋及群体的综合设计，室内外环境设计，建筑装饰装修等设计，以及从事建筑设计技术咨询和对设计项目进行施工指导和监督等专业技术人员，实施注册建筑师执业资格制度。自1999年国家实行注册建筑师制度以来，为了培养未来合格的注册建筑师，辽宁科技大学在课程设置和课程内容设置上在国内率先开设了“场地设计”课程，单独开设了“建筑构造”课程。另外，“中外建筑史”“建筑结构”“建筑设备”“建筑材料”等课程，在内容深度和广度上都与注册建筑师的考核紧密联系，使学生毕业后到工作岗位上尽快成为一名合格的建筑师。

2实践能力的培养

2.1鼓励学生假期进行社会调研学生在二三年级可利用暑假时间完成教师要求的调研任务，内容既可以是下学期的设计前期调研，也可以是教师的课题调研，还可以进设计院了解工作流程及本专业分工，等等。虽然低年级学生在设计院并不能参与专业设计工作，但通过调研，可以在设计院的工作氛围中感性地了解本专业，帮助后续课程学习提供实践的真实感受。

2.2鼓励学生进设计院实习设计院实习是建筑学专业教学重要的实践教学环节，是学生对四年专业学习的综合演练。实习使学生建筑设计能力与专业素质得到提高，为学生毕业后适应所从事的设计工作奠定良好的基础。建筑师业务实践将学生分派到各地的建筑设计院（所），学生由指导建筑师按“实纲”要求，结合实际任务的情况进行安排，作为建筑师的助手，参加实际工程的施工图设计和绘制等工作。实习期间的专业课程以自学为主。要求学生大量阅读相关书籍和资料等，搜集并熟悉有关标准图和产品样本。定期检查学生读书笔记和有关项目设计实习日（周）记。实习结束，要求学生每人对至少20周的实习进行总结，详实客观地反映实习过程，整理记录各周工作进展状况和相关业务学习情况及学习体会等；回校时须上交不少于10张1号蓝图或白图；最终完成“实习报告”。实习成绩评定除考核上述要求完成的成果外，还要就实习进行答辩，综合考核学生的实习效果。通过实习，每年学生在实习单位建筑师的指导下，参与或完成了大量建筑施工图和建筑方案等工程项目的实际工作，得到了实习单位的认可和好评。（1）更加深入地了解了社会实际。学生们通过实习了解了将要从事的工作环境、工作性质、职业要求及社会责任，改变了理想化的思维，更加务实和贴近社会；通过实际工作体验，增强了对知识的渴望，感悟到了市场经济状况下的人才竞争的激烈和自己所掌握知识的贫乏，求知欲望增强。（2）提升了解决实际问题的能力。通过实习，学生了解了建筑设计的全过程，基本掌握了建筑施工图绘制的方法和深度，了解了建筑制图规范以及各专业彼此间的协作关系。结合实际工程，进一步了解和掌握了相关的结构和材料以及构造节点等技术知识，提升了运用所学知识解决实际问题的能力。（3）提高了整体素质。多数同学在实习中态度认真，勤学好问，不辞辛苦，虚心求教，彼此沟通，对所学专业充满了信心，强化了集体的观念和团结协作的精神，整体素质得到提高。

3结语

对学生创新能力和实践能力的培养是建筑学专业人才培养的主要目标，各高校结合自己的定位尝试不同的教学方法。培养富有创造力的应用型人才，提高学生的就业能力，为社会提供更多合格的建筑人才是高校建筑学教育的共同目标。

作者：于欣波单位：辽宁科技大学建筑与艺术设计学院