全省两基攻坚领导会议讲话稿范文

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同志们：

今天这次会议的主要任务是，总结去年以来全省“两基”迎“国检”工作情况，安排部署下一阶段的工作，确保顺利通过国家“两基”督导检查，进一步巩固和提高我省“两基”

攻坚成果。刚才，令中同志通报了全省“两基”迎“国检”工作基本情况，与会同志还对“两基”攻坚领导小组成员单位职责等问题进行了讨论，大家讲得都很好。

教育是为了明天的事业。农村的未来和农村孩子的希望都在于教育。吴委员长最近在我省视察指导工作时特别要求，要“用两代人时间把贵州教育搞上去”，而搞好教育，当前的首要任务还是要进一步巩固“两基”攻坚成果，进一步提高农村义务教育水平。根据大家刚才的发言，结合我省“两基”工作的实际情况，下面，我讲五点意见。

一、正确认识我省“两基”攻坚工作面临的形势，切实增强做好迎接“两基”“国检”工作的责任感和紧迫感

由于自然条件差、历史上发展较晚而使经济社会发展相对滞后等原因，长期以来，我省教育事业发展比较落后。年，在全国已基本实现“两基”的情况下，全省“两基”人口覆盖率仅35%，远远落后于全国平均水平。针对这一状况，年底，省委、省政府把加快以“两基”攻坚为重点的教育事业发展作为实施西部大开发的战略重点来抓，在党中央、国务院和国家有关部门的大力支持下，通过全省上下的艰苦努力，我们在年实现了“两基”攻坚目标，农村中小学办学条件明显改善，教学质量明显提高，基础教育发展实现了历史性跨越。近两年来，我们又把巩固和提高“两基”攻坚成果作为教育事业发展的重点来抓，根据国家“两基”督导检查的要求，针对我省“两基”攻坚存在的薄弱环节，进一步加大控辍保学力度，着力加强教师队伍建设，下大力改善办学条件，努力确保教育经费投入，切实抓好扫盲和中小学校安全等工作，农村义务教育水平得到进一步提高。

但是，由于我省“两基”攻坚目标是在生产力水平较低的情况下实现的，受各方面条件的限制，部分指标不稳定、易反复。特别是一些地方学生还在流失；生均校舍面积偏低，教学仪器设备和器材不足，师资力量缺乏，大班额比例高于全国平均水平；欠拨教育经费的情况仍然存在，中小学管理水平还较低。另外，今年年初我省又遭遇到历史罕见的严重雪凝灾害，一些中小学校舍严重受损，灾后恢复重建的任务比较重。考虑到这些实际困难，我们在申请教育部把我省“国检”时间从年推迟到年之后，今年又申请推迟到明年。

“国检”既是国家对我省“两基”水平和质量的一次检查，也是巩固提高我省“两基”成果的机遇和动力。“两基”攻坚目标一定要实现，“两基”“国检”一定要通过验收，在这个问题上，不能等、不能拖、不能含糊。尽管教育部对我省“国检”时间的宽延为我们做好相关准备工作留出了余地，但是按照国家的标准，我们要做的事还很多，巩固提高“两基”成果的任务还很重。各地各有关部门要从为实现全省经济社会发展历史性跨越打好基础的高度出发，把迎接“两基”“国检”作为一场硬仗来打，进一步增强责任感和紧迫感，以务实的态度和高效的工作，确保我省如期通过国家的督导检查，并以此为契机，把我省农村义务教育提升到一个新的水平。

二、坚持分级管理、分级负责，进一步强化县级政府在义务教育管理中的主体责任

做好政府工作，必须坚持分级管理、分级负责，省里抓什么，市（州、地）抓什么、县抓什么，一定要明确清楚。就义务教育来讲，《义务教育法》明确规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。”根据教育部的解释，省级统筹，就是要统筹落实辖区内农村义务教育经费，确定省以下各级政府的经费分担责任，落实中央安排的转移支付和地方各级政府应承担的资金，承担与其职责和财力相应的义务教育经费数额，制定辖区内经费保障机制改革的各项政策措施；就是要统筹省域内义务教育的组织协调工作，制定本省义务教育政策、规划和义务教育的各项标准，统筹配置教育资源，促进省内义务教育均衡发展。从这几年的情况来看，应该说省政府在统筹规划实施方面是做了大量工作的，特别是在经费保障方面，我们一方面将中央转移支付的资金一分不少地交给地方，另一方面，还在财政非常困难的情况下大幅度增加了对义务教育的投入，“十五”期间，每年安排1.69亿元专项资金用于补助“两基”攻坚县，并安排一定比例的财政扶贫资金用于教育扶贫，年和年在此基础上又有了一定增长。下一步，省级财政对农村义务教育的投入还将不断加大。

但在以县为主这个方面，我们的一些县做得并不到位，不仅该由县级财政落实的资金没有完全落实，甚至中央和省下达的农村学校公杂费也有个别地方没有完全落实到中小学。因此，抓好迎“国检”工作和巩固“两基”攻坚成果，必须进一步落实县级政府的主体责任。

一方面，县级政府要认真落实义务教育经费保障机制，按照《义务教育法》和有关政策规定，保证用于实施义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长，保证农村税费改革转移支付资金50%用于农村义务教育。目前，中央已明确提出今明两年大幅提高农村义务教育生均公用经费，我省原来生均公用经费较低，对我省来说，新标准意味着到年农村义务教育生均公用经费标准比年翻两番，省里将按中央要求比例一分不少地投入，只要县级政府认真按照国家有关规定把资金安排好，农村义务教育的经费是完全有保障的。县级政府要管好用好资金，将义务教育的各项经费全部纳入预算，建立健全科学规范、高效快捷的资金拨付制度，科学合理地分配资金，确保资金及时足额到位。

另一方面，县级政府还要做好义务教育学校的规划、设置、布局调整和管理工作，指导学校教育教学，保障学校安全，抓好教师培养，均衡配置师资力量，并组织本地义务教育公办学校的校长和教师合理流动。当前，特别是要围绕迎接“两基”“国检”做扎实细致的工作，逐条对照“国检”标准，一个乡镇一个乡镇、一个学校一个学校地进行自查，针对查找出来的问题，逐一制定措施，逐一加以解决，做到不留死角，万无一失。对于“国检”明确的指标，宁可超额完成，留有余地，也不能停留在“临界点”的水平上。

“两基”“国检”以县为考核的基本单位，但市（州、地）政府（行署）要把这项工作当作一件大事来抓，一把手要亲自过问、亲自部署、亲自检查，对照国家规定的指标，逐条抓好落实；对于还没有达到“国检”标准的工作，要制定工作计划，用半年时间把工作补上，确实有困难的，省里可以给予适当帮助；“两基”攻坚领导小组办公室对各市（州、地）工作的情况，要进行巡视和督促检查。与此同时，省级各有关部门也要切实负起责任，加强协调配合，共同做好相关工作。刚才大家讨论了“两基”攻坚领导小组各成员单位的责任，根据大家讨论的意见，省教育厅要对这两个文件作进一步修改。文件一旦定稿、责任一旦明确，各市（州、地）和各部门就要不折不扣地抓好落实。要主动承担相关任务，研究制定工作方案，进一步细化具体的工作措施，切实增强服务意识，提高办事效率和工作水平，形成推进我省农村义务教育加快发展的强大合力。对因推诿扯皮、失职渎职，给工作造成不良影响和后果的，要严肃追究有关单位领导和直接责任人的责任。 

三、大力加强师资队伍建设，提高学校管理水平

吴委员长在我省视察指导工作时指出：“发展教育的关键是提高师资水平。因为教育质量高低很大程度上取决于教师水平的高低。遇到一个好老师让人受益终身；如果教师德才不行，也会影响孩子一生。”从我省实际来看，加强师资队伍建设，要突出抓好四个方面的工作。

一是要充实农村教师队伍

尽快解决农村中小学教师缺额问题。根据省教育厅的测算，全省到年底还缺农村中小学教师近1万名。针对这一情况，晓凯同志组织有关部门研究提出了农村义务教育阶段教师特设岗位计划，通过实施这一计划，今年全省可安排特岗计划指标8500多名，加上各县通过其他途径充实的农村教师，全省近1万名农村教师的缺口可以一次性得到解决。特岗计划涉及到的县，要按照分配的指标和规定的程序、条件，抓紧做好特岗教师的招聘工作。省、地、县三级财政要安排专项资金用于特岗教师的招聘和岗前集中培训等工作。

二是要着力提高农村教师素质

农村教师整体素质偏低，是我省农村义务教育存在的一个突出问题，直接影响到了整个农村义务教育质量的提高。解决这一问题，一方面要严把进人关，新进的农村教师必须严格执行教师资格准入制度，原有代课人员要积极稳妥地清退。另一方面，要加强对现有教师的培训，积极实施新一轮中小学教师继续教育工程，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。当然，对需要实行“双语”教育的少数民族地区，要适当放宽教师准入标准，允许中师毕业生担任教师。

三是要关心农村教师生活

我省农村生活条件艰苦，特别是在一些边远山区，受生活环境的影响，农村教师很难安下心来从事教学，成为影响农村教师队伍稳定的一个重要因素。针对这一情况，各级政府特别是教育部门要切实关心农村教师，积极主动地帮助他们解决工作和生活中遇到的实际困难，确保农村教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，对在民族地区和边远贫困地区工作的教师，还要落实艰苦贫困地区补助津贴。同时，在职称评定等方面，要对农村教师给予适当倾斜。

四是要加强对农村中小学的管理

总的来看，我省绝大多数农村中小学的教育教学是有序的，学生的安全也是得到保障的。但是近年来也发生了一些因管理不善而造成的事故，有的甚至让人触目惊心。对此，各级政府和教育等有关部门一定要引起高度重视，不仅仅要保证正常的教育教学秩序，还要为学生提供卫生的学习和生活环境，并切实加强学校内部和周边的社会治安治理，切实保障学生和教师的人身安全。要加强对教师的师德教育，切实增强教师的责任心，对极少数道德品质败坏的害群之马，要坚决清理出教师队伍。加强学校管理关键在于校长，要选好、用好校长，真正把事业心强、管理水平高、政治素质好的人选拔到学校领导班子中特别是主要负责人的岗位上。

四、努力保证每一位学龄儿童少年都有学上

总体上来看，我省学龄儿童少年入学率已经达到了“国检”规定的标准。这次委员长在我省调研，问农民群众希望让孩子打工还是念书，他们都说要让孩子念书，这说明让子女接受义务教育在我省广大农民群众中已经深入人心。但是，仍有个别地方入学率不稳定，存在学生流失的现象。我们开展“两基”攻坚，最重要的目的就是要让所有学龄儿童少年都能接受义务教育。因此，在下一步的工作中，要继续把稳定入学率作为一项重要任务来抓，采取有效措施切实降低辍学率，防止学生流失。

一是要加强宣传教育，使所有农民群众都能够认识到接受教育对个人、对家庭、对社会的重大意义，认识到没有知识就不能脱贫致富，就没有幸福生活。

二是要把中央和省支持困难学生就学的各项优惠政策落到实处。要进一步落实“两免一补”政策，将提供免费教科书的范围扩大到全部农村义务教育阶段学生，并适当提高农村贫困家庭寄宿生生活补助标准。要加大农村寄宿制学校建设力度，为偏远地区农村的孩子提供良好的学习环境，让他们能够一门心思读书。

三是要高度重视和解决农民工子女入学问题

随着经济社会发展速度的不断加快和城市化进程的加速推进，我省将会有更多的农村人口向城镇转移。帮助农民工解决好子女入学问题，是维护农民工合法权益的一项重要措施，也是让农民工安下心来在城市定居、变成城市居民的一项基础工作。城市政府要把解决农民工子女上学作为城市管理的一项重要任务，采取有效措施，保障农民工随迁子女就近入学，并与所在地学生平等享受义务教育的权利，免收借读费。与此同时，还要高度重视农村留守儿童少年的教育和管理问题，学校要加强与其监护人的沟通，并对他们给予更多的关爱，使他们健康成长。

五、加快化解农村义务教育历史债务

农村义务教育历史债务是当前我省“两基”攻坚工作中存在的一个突出问题。由于“两基”债务跨越时间长、涉及面广、情况复杂，化解债务工作总体进展缓慢。为了加快化解债务的工作进度，去年底国务院转发了国务院农村综合改革工作小组《关于开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作的意见》，《意见》将包括我省在内的14个省（区）作为以省（区）为单位开展清理化解“普九”债务试点，并明确要求，试点省（区）要从年起，用2年左右时间，基本完成“普九”债务化解工作，同时建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。目前，我省各地各有关部门正按照国务院提出的谁举债谁负责、先清理后化解、先化解后补助的原则，开展相关工作，并已基本摸清了底数，为下一步的工作打下了很好的基础。大家要再接再厉，结合实际，抓紧制定和完善化解“普九”债务工作实施方案，分清化债责任，拟定化债计划，突出重点，区分轻重缓急，优先偿还对教师、学生家长等个人和工程业主的欠债。同时，要建立健全债务控管领导责任制和债务监控体系，严格控制学校的公用经费支出，严禁将用于偿还“普九”债务的资金挪他用，严禁超标准发放教职工津贴补贴，坚决制止发生新的农村义务教育债务。

发展基础教育，功在当代，利在千秋，任务艰巨，使命光荣。我们要紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，齐心协力，扎实做好迎接“国检”的各项工作，进一步巩固“两基”攻坚成果，努力开创我省义务教育事业发展新局面！