前言:我们精心挑选了数篇优质成人大学毕业论文文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。
用单字母方式标识以下各种参考文献:
参考文献类型
专著
论文集
报纸文章
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学位论文
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文献类型标识
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J
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S
EB/OL
a.专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.
b.期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期).
c.论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.
d.报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
e.国际、国家标准
[序号]标准编号,标准名称[S].
f.专利
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.
g.电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名.[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).
为了统一和规范我校成人教育本科生毕业论文(设计)的写作,保证我校成人教育本科生毕业论文(设计)的质量,特制定《广州大学成人教育本科毕业论文(设计)撰写规范》。
一、纸张和页面要求
纸型为A4,上下页边距为2.54cm、左边距为3.0cm、右边距为2.6cm、正文行距为固定值23磅。单面打印。
二、论文装订顺序
1、封面
2、毕业论文(设计)评审表
3、毕业论文(设计)答辩成绩评定表
4、毕业论文(设计)选题申报表
5、题名页
6、中文摘要、关键词
7、目录
8、毕业论文(设计)正文
9、参考文献
10、致谢
以上各项分别从新页开始。
三、章节目序号
按照正式出版物的惯例,章节编号方法应采用分级数字编号方法,按三级标题编写:
1 ……
1.1 ……
1.1.1 ……
如三级标题后面要继续编目,请按下列标号进行:
(1) ……
1) ……
① ……
四、毕业论文(设计)撰写内容要求
1、题目:应简明突出、有概括性。题目字数要适当,不宜超过20个字,如果有些细节必须放进标题,可以分成主标题和副标题。
2、摘要和关键词:论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容,中文摘要在300字左右,外文摘要以300个左右实词为宜(外语类专业要求),关键词一般以3~5个为妥。
3、目录:(要求至少有二个层次,注明页码)目录中的标题应与正文中的标题一致,附录也应依次列入目录。
4、毕业论文主体:包括前言、正文与结论,一般不少于5000字。
1.1前言:前言应说明本课题的研究目的和意义、研究范围、研究方法及要达到的要求;简述本课题在国内外的研究或发展概况及存在的主要问题;说明本课题应解决的主要问题。
1.2正文:正文是对毕业论文内容的详细表述,其内容一般包括:
问题的提出,研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立,实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计或计算的主要方法、内容;实验方法、内容及其分析;理论论证,理论在课题中的应用;课题得出的结果以及对结果的讨论等。
学生可根据毕业论文课题的性质,涉及上述部分内容。
1.3结论:结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,对所得结果与已有结果的比较,提出课题尚存在的问题和进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。
5、注释:毕业论文(设计)中有个别名词或情况需要解释时,可加注说明,注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾),而不可行中注(夹在正文中的注)。用页末注方式只能写在注释符号出现的同页,不得隔页。
6、参考文献:一律放在文后,参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号,一般序码宜用方括号括起。
五、排版格式
1、封面:学院统一要求格式,黑水笔正楷填写或打印。
2、题名:
2.1题目用二号黑体,居中。
2.2专业、学生姓名、指导教师姓名用三号黑体,单倍行距,
3、论文中文摘要:
3.1题目用三号黑体,居中,单倍行距。题目上下各空一行,空行均为三号,单倍行距。
3.2居左打印“摘要” 二字(四号黑体,不加粗)。
3.3“摘要”后面空两格打印摘要内容(小四号宋体)。
3.4摘要内容后下空一行居左打印“关键词”三字(四号黑体,不加粗),其后空两格为关键词(小四号宋体),每一关键词之间用逗号隔开,最后一个关键词后不打标点符号。
4、 目录:
4.1“目录”二字为小二号黑体,居中打印;上下各空一行(二号,单倍行距),目录下的各章节标题为章、节、小节及其开始页码(小四宋体)。
4.2章节编号,用分级阿拉伯数字编号方法,即第一级为1、2、3等,第二级为2.1、2.2、2.3等,第三级为2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一级标题顶头编排,第二级标题分别比上一级空2格开始编排,第三级标题分别比上一级再空2格开始编排。对齐方式为分散对齐。
5、正文格式要求:
字体:所有一级标题均采用三号黑题(不加粗),居中,上下各空一行;
所有二、三级标题均采用小四号黑体(不加粗),靠左对齐,首行缩进2个字符;二级标题前空一行,二级标题后不空行;三级标题前后均不空行。
所有正文均采用小四号宋体,靠左对齐,首行缩进2个字符,行距均为固定值23磅。
所有空行均采用小四号,行距均为固定值23磅。
行距:包括所有标题、空格、正文在内,行距均为固定值23磅;段前段后间距均为0。
页码:目录页、正文页均单独开始编排页码,页码位于页面底端,小五号宋体,居中。
前言部分及各章均另起一页。
(1)前言
建议前言部分不加小标题。。
(2)图:
图号、图题放在图的下方,小四号宋体,居中。图号与图题之间插入一个空格,图号以章为单位顺序编号。图题后空一行。图形均设为黑白色或灰度。如:
图2.1 2003-2005年广州市商品房平均售价走势图[1]
(3)表:
表号、表名放在表的上方,小四号宋体,居中,表号与表名之间插入一个空格,表号以章为单位顺序编号。表名前空一行。如:
表2.2 2003-2005年广州市商品房平均售价表
表格均采用三线表格样式。
6、参考文献格式:“参考文献”用三号黑体居中,上下各空1行;内文宋体小四号,行距为固定值23。序号加半角中括号。悬挂缩进1.5字符。
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她是北京舞蹈学院的研究生,同时是北京新东方外语学校的老师。艺术给予了她想象,语言给了她自信。我原以为有着这样一种身份的女孩子会让人感觉难以接近,但一见到梅雪,我发现原来是我的一个许久未见的知心朋友站在了面前。
来自大草原的真诚
梅雪来自内蒙集宁市,认识她的人都说她真诚,亲切,朴实。
“我总是掏心窝子地说话,在学校里也是,大家都拿我当朋友。女孩子多的地方事儿就多,但我从来不和她们计较,无论她们怎样,我们最后仍然是朋友,我仍然一心一意对待别人。有人曾对我说,梅雪,看你长得挺纤细秀气的,可满骨子男孩子气,老有那么一股鲁劲。因为我来自内蒙。”
梅雪像个南方姑娘,瘦瘦小小,像她的名字一样,有舞蹈的灵动之美。每周坐火车到太原讲课,是件苦差事。梅雪说,她是给太原市的干部培训讲课,接这个班有很大的压力,政府官员和其它学员不一样,需要下更大的努力。因此投入的精力很大,把心思都放在这里了,不过到目前来看,这个班还是比较成功的,学员都很认真。另外自己还要写毕业论文,挺紧张挺累的。出差挺耗人,在北京,一个星期都在酝酿,因为每节课都需要有亮点,想着怎么吸引学员,琢磨好了就到了周五,晚上就得出发,坐一夜火车,然后讲一天课,下课后,学员又有很多问题要问。下午坐飞机回到北京后,感到精神很疲惫,接着再准备下一周。有这么多的工作,还不够累的,正应了她的姓,梅花永远是坚强不屈的。
天道酬勤
梅雪生性特别要强,她总认为别人能做到的她也能做到,尤其喜欢和男孩子竞争,因此她总有一些男孩子式的做法。梅雪喜欢挑战,但这样需要付出很多,别人说看到的是在舞台上很风光的梅雪,年轻漂亮,有这么骄人的成绩。梅雪听到了许多赞扬的话,其实背后付出了很多很多。
22岁之前,梅雪都是在早晨5点钟之前就起床,开始学习英语,背英文单词。上大学时,宿舍的墙上、房顶上、布帘上到处都贴着英文单词,这样随时可以看到,就连穿衣服时都不放过。晚上宿舍熄灯后,就点蜡烛看书,别人有应急灯,而她为了省钱,就自己只买蜡烛,趴在床上学习。有一次不小心碰倒了蜡烛,火苗顺势点着了床上的纸,然后烧到了头发和眉毛,同学们见状,帮忙救火,有人甚至把洗脚水都倒在她的脸上。
因为第二天要上课,晚上在宿舍学习怕影响同学休息,每晚楼道灯熄了之后唯独厕所还亮着,冬天的时候就披一件军大衣,站在厕所可以学一两个小时,大约到凌晨两三点,非常刻苦。同学上厕所时往往被吓一跳。
梅雪的父亲是搞西方文学研究的,曾经给电影《基督山伯爵》配过音,受父亲的影响,梅雪从小就喜欢看原版西方影片,这样就为语言打下了基础。上高中时梅雪的英语并不好,因为老师的口语不标准,梅雪上课时就不愿听讲,虽然自己英文说得不够好,但耳朵有辨别能力,能听得出来地道还是不地道,因此不会盲从。直到上大学时才开始真正学习,在语音室坚持每天六个小时地跟读,梅雪生就模仿能力比较强,因此发音比较地道。
在付出许多辛苦之后,梅雪获得了骄人的成绩。
大学毕业后,梅雪留校当了英文老师。这是一份很不错的工作。可是一年后,梅雪发现自己对工作越来越消积,原来的积极性不知丢到了哪里,这无疑是在耗费生命。在矛盾与迷茫中,梅雪作了一次选择。
那一年,中棠先生(梅雪总是如此称呼其父)同意梅雪去中央党校实习,看到周围的人大都是硕士,而自己还仅仅是个本科生,凭这样一纸文凭在北京发展梅雪感到很难。因此萌发了考研究生的想法。
1999年,正值研究生考试热,可是学什么好呢,本利学的是外语,可语言是工具,不是专业。当时她产生了出国的念头,她想到了舞蹈。梅雪从小就很喜欢舞蹈,上小学时经常领舞,跳独舞,一直是学校的文艺骨干,考大学时凭这一特长,还加了50分。但现在的梅雪年龄也不小了,父亲不主张她把舞蹈作为主业来干,但梅雪还是想追回她的舞蹈梦,于是便打听到北京舞蹈学院招第三届舞蹈研究生。(第一届2人,第二届4人,第三届6人,全国加起来不过十几个人。)北京舞蹈学院是世界上唯一一所只有一个专业的学校,属于四大皇家舞院之一,舞蹈学院的名声在国外很响。而且是全国舞蹈学校的排头兵,曾经培养出很多优秀的舞蹈家。
“舞蹈是一种博大精深的文化,但大多数人认为,舞蹈无非是动动胳膊动动腿,还能研究什么呀?其实,从人类诞生时最先有的就是舞蹈。唐代就有许多描写和唱咏舞蹈的《乐府诗》;敦煌壁画中,也有许多热烈的舞蹈场面和生动的造型。古人认为舞蹈是表达感情的最高境界之一。当人们无法用文字甚至歌咏来抒发自己的感情时,才会‘手之舞之,足之蹈之’。这是舞者们的真实感受。通过肢体,在出现语言前来表达自己的想法,舞蹈是人类的起源。”梅雪所学的舞蹈专业课程很深、很广,不仅研究各种舞蹈,还要学习古代史,美学,艺术学,人类学等,舞蹈所涉及的面非常广。她的导师即是中国第一位舞蹈学女博士,也是北京大学教授,导师也给了她很大的影响。
考研并不容易,梅雪的竞争者们大都是专业人士,有学校的舞蹈老师,或者某个歌舞团的演员,或是有名的编导,他们有很多专业经验,而梅雪是跨学科,同学们说她是杀进来的一匹黑马。
1999年,梅雪在人民大学学习了一年,后来听说考试项目中有一个是舞蹈表演,那些竞争者们都准备了很久,还配有服装、道具,而梅雪一无所有,除了她活跃的思维和丰富的想象外。
那就来个即兴的,没见过的吧。夜里,梅雪开始自己设计服装,把一件高领黑毛衣从肩上剪掉一只袖子,接到另外一只上,然后把头发随意盘好,用一支笔别着。第二天从小卖部买了一副假睫毛,穿了一件黑色弹力裤,挑了一段节奏较快的迪斯科舞曲便上场了。200个选手中选六个,看到前面的选手跳得都很精彩。梅雪有些气馁,行就行不行就算了,搏一把吧。梅雪上前报了舞蹈的名字,即兴现代舞。
“当时音乐一响,我像佛一样盘坐在地上,停了一分钟没动,这时听见有些老师说这是邓肯的还是坎宁汉的,他们以为我是从西方回来的学生。之后我站起身做了个舞蹈造型,表演就结束了。前后不到两分钟,然后听到全场一片掌声。一出门,就有学生问你是从哪儿来的,从国外回来的吗?你的衣服是从哪儿买的?是学现代舞的吧?因为那时刚兴起后现代派,前卫先锋,行为艺术,他们觉得很有创意,老师对此评价很高。后来我那件衣服被下一届的学生借了去,还编了个集体舞。”
在北京舞蹈学院,梅雪的成绩从入学时排名第五,到现在结业时分数是第一,母亲鼓励她,笑到最后才是最好,而梅雪总是结束得最好。
走进新东方
走进北京舞蹈学院,梅雪创造了一个奇迹,走进新东方,梅雪又产生了一个奇迹,但奇迹对她来说是必然的,“人们不管走什么样的路,一定要有创意,学会创新。”
那时的梅雪刚刚20多岁,总觉得自己已经成人,不再向父母要钱花,生性就很要强的梅雪希望自己赚钱,自己挣钱花得舒坦。考研前,听说新东方老师薪水很高,也是年轻人挑战的地方,这对梅雪来说,无疑是个极好的机会。面试者将近200人,新东方只选取三个。
梅雪写简历时总是很简单,如同她的性格一样。新东方招聘老师必须先从网上投简历,而梅雪只写了短短的几句,她说是无心插柳柳成荫。后来新东方通知她面试,她来到一个大厅,这里的人有外交部的,北外的,各种名牌大学的,作同声翻译的,海归派的。看到这此,梅雪几乎要打退堂鼓了。
抽面试号时,梅雪拿到了第一个,有人递给她一份英语资料,要求作一个五分钟演讲。梅雪低头看来,这篇文章中大部分的单词不认识。她走上演讲台,“这里面十个单词我有八个不认识,”这时下面人小声笑着,“但我觉得这些单词大都用不上……这些都是学习英语的一些弊病……”演讲结束后,坐在前面的一些人给了些零零落落地掌声。后面面试的是北外的一名教师。那位老师把每一个单词都剖析得很透彻,前因后果,成语延伸扩展,例句,前缀后缀,语法等。梅雪知道她肯定没有机会了。
一周后新东方通知梅雪复试,梅雪感到很意外,她以为对方说错了,也许有同名同姓的呢。走进新东方时,梅雪在确定了的确是自己后仍然迷惑不解,为什么会聘用她。新东方总监告诉她,我们需要的老师是这样的,假如一个老师的学识有十,而他只能讲出百分之十,那么他是失败的,而另外一个老师的学识只有一,他却能讲出百分之百,那么他是个好老师,他具备教学能力。另外,新东方教学是让要大众都能听得懂,不需要老师夸夸其谈展示自己的才华,师生要互动,学生听后一定要会。如果扫厕所的大妈能听得懂你的课,那么就是成功的。一个老师必须会驾驭课堂。
梅雪参加了复试,复试是几轮的试讲,每讲一次课,老师和学生都会给她打分,满分5分,如果低于4.5分,复试就结束了。之后还要到高校演讲,部门老师做评定,这一轮下来如果成绩不错,才可以被录用。然后在三四百人的课堂上讲课。这样磨合了一年后才正式代课。那年暑假,学生一下子增多,梅雪要到各个教学区讲课,一天要连续讲十个小时,每个教学区离得很远,这样奔波下来,最后累到吃饭都恶心。梅雪只身在北京生活,一切需要自己料理,她住在舞蹈学院,那儿离教学区很远,早晨5点就起床,吃罢早饭温习课本,六点出门,打的也要一个小时,8点50时讲课,11点下课,然后乘出租车到另一个教学区讲11点50分的课。没有时间吃饭,包里就带一包饼干,一到车上梅雪就累得睡着了,但她却说:“这样非常累,但新东方的老师都有职业病,一站到讲台上,整个人就是新生的,一拿到mic就兴奋,疲倦立刻消失。”然后3点下课,下午5点到另一教学区上课,路上可以吃一些东西,最后一节是从5点讲到晚上9点。一个回合下来,整个人就瘫了,有时会趴在休息室里的桌子上睡着了,旁边有人推推她,梅老师,醒醒吧,该讲课了,我把教科书给你打开。有一次,因为身体超负荷工作,讲到第九天时,肠胃不舒服,一天只能吃一顿早饭,其余时间见到饭就恶心。本来就瘦弱的梅雪瘦得皮包骨头。
“新东方的老师只要经历过这样的讲课过程,无论被派到任何一种场合中讲任何一门课不成问题,即使不相关的课也行。这样的老师是优秀的,有能力的。人们说,出了新东方都是好老师。
新东方给了我许多成就感,师生关系就像明星与影迷一样,有签名、掌声、鲜花,这对老师来说是莫大的鼓舞。教师有自己的空间可以引导、演说,看到那么多聆听者和求知的目光,我觉得神圣极了。尤其讲最后一节课,太幸福了,就想获得最后那一刻。”
舞蹈与语言结合
所有的人都有一点疑问,一个搞舞蹈的教英语,很奇怪,两者好像不搭边,而梅雪巧妙地将它们结合到了一起。
“我找到了它们的契合点。舞蹈和语言都属于艺术,它们就有共同之处,语言有语感,舞蹈有舞感。语言讲究有没有这个味儿,舞蹈讲究有没有那个范儿,它们是相通的,尤 其是肢体语和口头语,更是不可分割的,是相影相随的。古文里曾有,言之不足,手之足之舞之蹈之,我在讲英语课时就会把这种肢体语言揉杂进去。在对中西方语言中西文化作比较时,老师们通常会讲很多理论,而舞蹈很直观,最具影响力。我想,一个老师,如果认为讲得越难越好,而不是答疑解惑,那不是教师而是巫师。一个好老师应把一个观点很明白的告诉学生,这才是老师首当其冲的任务。这时我就可以借助的我专业来讲解,用专业的眼光来剖析语言、思想和文化,比如西方文化是开放的、张扬的、崇尚个性的、向上的,因为他们崇尚上帝,反映在舞蹈上就是芭蕾,亭亭玉立的美;而中国人是含蓄的、内敛的、向下的,所以出现了中国的古典舞。由于是崇尚大地的,是含蓄的收敛的,所以语言中会有‘哪里哪里“不是不是’这样的谦词,而西方人听到赞扬时会说‘Thank you,I am glad to hear you。’学生看后很一目了然,很清楚原来中西方两种文化是这样的,很鲜明、很直观地理解了语言的特色。另一方面,通过学习语言对舞蹈也会有很大的帮助。从文字上了解了舞蹈后,跳舞时会由内而外从思想上把握每一种舞蹈,把握舞蹈的神,而不是简单地模仿。”
自信来自于父亲
新东方教学给了梅雪很大的自信心,还有就是父亲的影响。梅雪说她可能有佛罗伊德的恋父情节,父亲在梅雪眼里是伟岸的,睿智的。梅雪说以后会青出于蓝胜于蓝,父亲却说要胜于红,如果是蓝,那你永远逃不出蓝的那个圈子,眼界要更广阔,不与蓝比较。父亲常写小说,读雨果,悲惨的世界等。父亲曾对梅雪说,诺贝尔奖不是你得,就是我拿。这样的成果好像在身边一样,父亲告诉梅雪任何问题都不是问题,任何事都要亲自去做,要敢于去做,世界上没有做不到的事情。
有一年梅雪还很小,父亲要梅雪自己走路,梅雪一不小心栽倒雪里,瘦小的梅雪趴在雪堆里喘着气,半天都站不起来,但父亲不让母亲扶她,梅雪只能将自己侧转身,慢慢站起身,然后跑到父亲面前抓着父亲的裤子,父亲笑了。因此才有了独立的梅雪。
梅雪的家庭是典型的慈母严父,她说父亲是希特勒式的教育方式。吃饭不许有响声,筷子不许发出碰撞声。父亲话不多,却透露出凝重,虽然与父亲交流少,但她能读懂父亲的眼神。“父爱如山,无形的爱包容太多。打碎了东西他不责备我,他采取的是完全的西方教育方式,他告诉我不要为打翻的牛奶而哭泣,要重新寻找自己的价值,不要把时间浪费在无谓的努力中。”
梅雪心事
数学会锻炼逻辑思维,学语言学艺术很感性,我需要一些理性思维。我总是知道我缺什么该补什么。接下来我想读清华大学博士,学数学,别人说,女博士,三大怪之一,以后更嫁不出去了。这也是一个挑战。
走过的路程是坎坷的,只要付出就有收获,现在我算不上是成功,只是在路上,在路上是最美好的,在路上是很好的回忆,因此一件事要投入全力,一旦选定,全身心不顾,常人做到的我也能做。